В1.2

28.02.2022 

На уроке было - с 46.Д. Музей.

К следующему уроку - Средства массовой информации с 46-47; с 7-8 зад 2 - по практикуму В1.

A2

23.02.2022

На уроке было -с 113-115 зад 8-11; Россия- Русский - По-русски с 116-117 - по учебнику.

К следующему уроку - с 118-119 (по учебнику); с 83 зад 4 (по рабочей теради).

NB! 24 февраля Праздник День независимости (не учимся). 1 марта - учимся!  

В2.2

 23.02.2022

На уроке было - слушание (с 23-24 зад 5); фильм "Offlline"; Учимся писать отзывы о фильме.

К следующему уроку.- Отзыв о фильме (см план в блоге за  22.02.2022) - письменно; с 165-167 зад 6, 8, 9, 11 - по учебнику.

NB! 24 ферваля - Государственный праздник День независимости (не будет уроков). Следующие уроки будут проходить  1 марта.

B1.2

23.02.2022 

На уроке было - Музыка в жизни человека. Слушание (с 24 зад 8; с 20-21 зад 2 - по практикуму В1).

К следующему уроку -  с 7-8 зад 2;  с 46.Д. Музей; Средства массовой информации с 46-47 - по практикуму В1.

Это интересно

Третьяковская галерея   https://www.youtube.com/watch?v=NNrHPFhJ2ck

Русский музей        https://www.youtube.com/watch?v=myDEkzkKwow

В2.2

 22.02.2022

На уроке было - СМИ (Интернет, социальные сети). 

К следующему уроку - Дома смотрим короткометражный фильм  и готовимся к обсуждению (см задания  в блоге за 17.02.2022); Учимся писать отзыв о фильме; с 165-167   зад 6, 8, 9, 11 - по учебнику.

ОТЗЫВ О КИНОФИЛЬМЕ

 1.Какое место занимает кино в вашей жизни?

Кино занимает           важное место … не очень важное

В кино хожу часто, иногда, очень редко, от случая к случаю (juhuslikult)

Предпочитаю (eelistama) (что? чему?)      театр кино

                  кино театру

 

серьёзные, легкие, глубокие (sügavad)

психологические

молодёжные

эстонские, зарубежные (välismaised)         

                                                    триллеры

комедии                                                     фильмы

сериалы

боевики (märulid)

«мыльные оперы»

фильмы ужасов (õudusfilmid)

детективы

исторические, документальные, приключенческие  

(seiklus-)

музыкальные, эротические

Мой любимый режиссёр (кто?)

из актёров, режиссёров привлекает (köitma, tähelepanu äratama), нравится (кто?)

 2. Сообщите основные данные о фильме.

 Фильм снят (tehtud) кинокомпанией,

поставлен  на киностудии

Это комедия, драма, психологический фильм, боевик…

Сценарист …, режиссёр…

Главные роли исполняют (mängima) …

В главных ролях заняты …

 3. Определите место фильма в творческой биографии режиссёра

 Режиссёр … мне (не) знаком, (не) известен

Это (не) первая встреча (с кем?) …

Я смотрел(-а) его фильм(-ы) …

Читал(-а) (о ком? где?)

 4. Передайте коротко сюжет фильма.

Это фильм (о чём?)  о преступлении (kuritegevus), о любви, об одиночестве (üksindus), о проблемах молодёжи, семьи, школы, о взаимоотношениях (vastastikune suhe) поколений (põlvkond)

Действие (tegevus) происходит (toimuma) (где?) в городе, в деревне

(когда?) в наши дни, в прошлом веке

Главный герой (peakangelane) (кто?) учитель, наш современник, представитель (esindaja) молодёжи, старшего поколения

Интрига постороена на том, что …

Кульминация наступает тогда, когда …

Основной конфликт – (между кем? и чем?)

Основная идея фильма - сказать, напомнить (meelde tuletama, предупредить (ette hoiatama , подсказать (ette näitama) …

 5. Определите актуальность поднятых в фильме проблем.

Основная проблема фильма

Роль, значение (чего? в чём?)          милосердия (armulikkus)

внимания (tähelepanu)

понимания

Подпроблемами являются проблемы школы, семьи, духовности (vaimsus)

Проблемы (не) очень            актуальные, новые, избитые (kulunud), реальные,

весьма            жизненные, надуманные (välja mõeldud), авторские,

в какой-то мере (mingil määral)        близкие, далёкие, вечные (igavesed), злободневные (päevakohased)

 6. Раскройте художественные ценности (väärtused) фильма.

 Работа режиссёра интересна, необычна (mitte tavaline), шаблонна.

Фильм звучит (kõlama) (не) убедительно

смотрится с интересом, с трудом, без интереса

Режиссёр использует (kasutama) такие приёмы (võtted), как контраст, детали, различные символы (например, подтекст, полутона)

Режиссёр с задачей (не) справился (hakkama saama).

Он решает проблемы поверхностно (pinnapealselt), глубоко

      уходит ( kõrvale minema) от решения проблемы

Главное в фильме - сюжет, проблема, деталь, музыка, образ (kuju) (кого?)

Самая интересная, сильная, выразительная (väljandusrikas), пустая (лишняя - üleliigne) сцена …

(Кто?) играет (кого?)

В главной роли (кто?)

Актёр (не) повторяет себя

Главное в работе актёра - глаза, текст, внутреннее состояние (sisene olek)

Одарённая (andekas), талантливая, (мало)известная, начинающая, молодая актриса снялась в роли (кого?)

Это успех (неудачная роль- ebaõnnestunud) (кого?)

В эпизодах мы увидели (кого?)

В целом актёрский состав удачный, сильный, слабый, оставляет желать лучшего

 7. Выскажите своё мнение о фильме и его месте в современном кино

 Фильм мне (не)понравился

Я от фильма (не) в восторге (vaimustus)

Это (не) мой стиль, (не) в моём вкусе

В фильме много оригинального, избитого, традиционного, спорного, неожиданного (ootamatu)

Фильм серый, яркий (särav), обычный, изумительный (imeline), потрясающий (vapustav)

Фильм (не) разочаровал меня (valmistama pettumust)

произвёл сильное впечатление (mulje)

не произвёл никакого впечатления

не оправдал моих надежд (ei õigustanud lootusi)

Хотелось бы увидеть больше (чего?) правды, решений

Фильм кассовый, коммерческий

Фильм заставляет (panema) нас думать (о чём?)

Думаю, что кинематографисты должны продолжать (что?) поиск (otsing) решения, искать новые приёмы, сюжеты, детали, ситуации, проблемы

Мало раскрыты (näitama) средствами (vahendid) кино проблемы (чего? кого?)

 

А2

 22.02.2022

На уроке было - с 111-113 -по учебнику.

К следующему уроку - с 113-115 зад 8-11 - по учебнику. 

В1.2

 22.02.2022

На уроке было - Музыка в жизни человека (с 45-46).

К следующему уроку - с 12-13 зад 6; с 46.Д. Музей.

Это интересно

Третьяковская галерея   https://www.youtube.com/watch?v=NNrHPFhJ2ck

Русский музей        https://www.youtube.com/watch?v=myDEkzkKwow

С1.2

21.02.2022 

На уроке было - Человек и природа. Глобальное потепление. Пишем рефераты.

К следующему уроку - Проблема запасов пресной воды на Земле (с 20-25); Учимся писать тезисы (с 66-69 - форма, пример). Тезисы пишем (текст 4 с 20-22).

Правила составления тезисов

1.Тезисы — кратко и четко сформулированные основные положения исследовательской или проектной работы. 2. Тезисы - это логически связный текст. Не допускается разделение на главы и параграфы и обозначение цифрами или буквами подпункты.                                                                  

В тезисах должны быть представлены следующие аспекты содержания работы:                                 1.Актуальность проблемы                                                                                                                               2. Степень изученности проблемы                                                                                                         3. Целевая установка                                                                                                                                 4. Предмет рассмотрения или предлагаемый вариант решения заявленной проблемы                     5.  Особенности (новизна) предлагаемого предмета рассмотрения                                                         6. Результаты, выводы, рекомендации, область практического применения                             

Структура тезисов: вводная часть, основная, заключительная.                                                       

Содержание тезисов: 1. Тезисы должны быть информативны, т.е. они должны быть максимально насыщены содержанием, дающим ясное представление о результатах исследования. 2. Каждое положение должно быть четко сформулировано. 3. Каждое положение должно быть логически сформулировано, т.е. логических противоречий как внутри отдельного положения, так и между тезисами не должно быть. 4. Язык текста научный, без тавтологий, то есть не должно быть повторения уже названного понятия другими словами. 5. Соответствие тематике. 6. Для тезисов не характерно цитирование, использование библиографических ссылок, примеров, деталей, пояснений

B1.2

21.02.2022 

На уроке было - Культура. Искусство; с 44 А. Литература; с 45 Г. Музыка - по практикуму В1. 

К следующему уроку - с 37 зад 8 Библиотека Пушкина; с 45 Г. Музыка; с 19 зад 11; с 12-13 зад 6 - по практикуму В1. 

Это интересно

Гимн России https://www.youtube.com/watch?v=tNIMbHNtm7w

Вика Цыганова  https://www.youtube.com/watch?v=aBF7m5bfSA8

Юрий Башмет https://www.youtube.com/watch?v=YFXhJB_jga8

С1.2

17.02.2022

На уроке было - Наука и человек. Человек и природа. Глобальное потепление (с 14-19). Учимся писать рефераты

К следующему уроку - Пишем рефераты. Напишите  реферат-резюме текста 3; реферат-обзор по текстам 2 и 3.                                                                                                   

 Реферат – это краткое изложение содержания научной публикации, включающее основные положения, фактические сведения и выводы, имеющихся в исходных текстах. Объём реферата составляет  одну третью часть от объема реферируемого текста.  Существует несколько видов. Мы учимся писать  реферат-резюме, реферат-обзор.  Реферат-резюме пишется на основе одного исходного текста. Реферат- обзор пишется на основе  двух и более источников.

Cм  с 61 зад 10, с 62 зад 13, с 63 зад 14 (реферативные клише); с 63 зад 14 п 6-8 (для выражения оценки - оценочный реферат). 

Подробное описание - Как составить реферат?

http://new.gramota.ru/spravka/letters/94-rubric-80

Образцы рефератов

Продолжение:  Ученый также прослеживает системные связи слов...  В статье отмечаются взаимосвязи систем .....  Подводя итоги, автор отмечает

В2.2

 17.02.2022

На уроке было - СМИ (радио, телефон, газеты и журналы) - по практикуму В2.

К следующему уроку - СМИ (Интернет, социальные сети) - по практикуму В2 +  Социальные сети (см вопросы в блоге за 16.02.2022. Дома смотрим короткометражный фильм  и готовимся к обсуждению:

Короткометражный фильм «Offline» (http://kothvosta.ru/film/31#view)

Виртуальное и реальное общение

 Вопросы:                                                                                                                                                                        1. Сколько времени вы проводите в интернете? 2. Для чего вам интернет? 3. Как вы относитесь к социальным сетям?  4.На ваш взгляд, какие  существует плюсы и минусы общения в интернете?  5. Что вы  думаете  о выражении «Отключённый от общения» (это слоган короткометражного фильма).  6. Как можно перевести название фильма «Offline» на русский язык? О чём говорит это название?                                                                                                                                            

Вопросы к фильму:                                                                                                                                                                     1. Какой город вы увидели?  2. Где происходит действие? 3.  Кого мы видим?  4 .Что вы можете сказать о паре?  5.  Почему авторы фильма акцентируют внимание на наушниках?  6. Что вы можете сказать о  молодом человеке? 7. Как долго он переписывается с Glizе? Долгий ли это срок для общения в сети? 8. Что предложила Glize? 9. Как отреагировал молодой человек? 10. Что произошло в отношениях пары? 11. Кем оказалась девушка?  12. Почему она настаивает  на встрече? 13.  Как себя чувствует  герой?  14. Что вы можете сказать о финале? 15. Какую идею хотели передать авторы фильма?                                                                                                                                                                                                                                  Обратите внимание  на глагол «пройти»

Общее  значение — оставить что-либо позади себя. идя, миновать какой-либо объект. Он прошёл мимо меня и не поздоровался. преодолеть определённое расстояние. Мы прошли 15 километров. перен. об информации — распространиться. Прошёл слух о приезде президента. перен. о событии недавнего прошлого — произойти и закончиться. Недавно прошел фестиваль немецкого кино. перен. протянуться, разместиться. Новая дорога пройдет через лес. перен. миновать, прекратиться. К вечеру головная боль прошла. перен. об атмосферных осадках — выпасть и закончиться. Вчера в Москве прошли обильные дожди. перен. быть пропущенным, одобренным. Перед приемом на работу необходимо пройти собеседование. школьн. то же, что изучить. Мы ещё не проходили эту тему. 

NB!  Тема эссе 1 - срок представления 1.03.2022                                                                                            "Средства массовой информации в нашей и моей жизни" (250 слов)

A2

 17.02.2022

На уроке было -   Слушание - с 108-109 зад 6; МОЖНО/ НЕЛЬЗЯ/ НАДО - с 110; МОЧЬ - с 112 - по учебнику. 

К следующему уроку - с 111- 112 зад 3-6- по учебнику; с 78 -80 зад 1-5 - по рабочей тетради.

А2

 16.02.2022

На уроке было - КАК? Аdverbs/ Määrsõnad/ Наречия  - с 106-107 - по учебнику.

К следующему уроку -с 108 зад5, с 109 зад 7 - по учебнику; с 69 зад 5- по рабочей тетради.

В2.2

 16.02.2022

На уроке было - Средства массовой информации. А. Телевидение и радио - с 55 по практикуму В2.

К следующему уроку - СМИ. Б. Газеты, журналы и Интернет - с 56; с 37 зад 7 - по практикуму В2.

Социальные сети.

Вы согласны? Почему?

l. Мы можем жить без телевизора и кинотеатров, потому что у нас есть

«Ютуб»!

2. Если у мужчйны есть жена, он не может «лайкать» фотографии женщин

в Интернете.

3. В Интернете нельзя без цензуры: люди не могут писать всё что хотят!

4. В Интернете люди бесплатно слушают музыку и читают кнйги, а без денег

музыканты и писатели не могут работать.

 5. Люди не читают, а смотрят видео и фотографии. Это катастрофа для

культуры!

 6. Раньше писали только писатели и журналисты, а сейчас в Интернете

пишут все. Это плохо для языка!

7. Мода на селфи - это нарциссизм и эгоизм.

 8. Глупо каждый день ходить в университет, если все могут учиться онлайн

и слушать лекции из Оксфорда.

9. Если человек хочет больше лайков и репостов у него психологические

проблемы.

10. Если у вас много лайков, значит, вы хороший человек.

B1.2

 16.02.2022

На уроке было - Винительный падеж одушевлённых существительных; с 116 зад 56, 57.

К следующему уроку - с 44 А. Литература; с 45 Г. Музыка; с 19 зад 11 - по практикуму В1. 

B2.2

15.02.2022

На уроке было - Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь); - Ь знак в упражнениях. 

К следующему уроку - 

1. Вознесенская И.М, Гончар И.А, Попова Т.И, Федотова Н.Л. "Русское поле". Книга для студента. Часть 1                                                                                                                                2. Елена Раудла «Проверь себя! Тестовый практикум по русскому языку» (уровень В2). - с 55-56.8. А.Б. Средства массовой информации

А2

 15.02.2022

На уроке было -  с 104-105; слушание - с 105 зад 8 - по учебнику.

К следующему уроку - с 66-67 зад 2-5. Делаем презентацию - по рабочей тетради.

B1.2

 15.02.2022

На уроке было - Винительный падеж неодушевлённых/одушевлённых существительных.

К следующему уроку - с 116 зад 56, 57; текст  "Что любит Мишка" с 20-21 - по учебнику. 

С1.2

14.02.2022

На уроке было -Учимся  писать эссе  с 137-138, с 190).

К следующему уроку - Наука и человек (14-16); Человек и природа. Глобальное потепление (с 17-19); Средства связи элементов  текста (с 62-63 зад 13). 

Темы эссе  (1 по выбору) - срок представления 10.032022.

I. «ЧТО ХОРОШЕГО И ЧТО ПЛОХОГО ДАЛИ ЧЕЛОВЕКУ ОТКРЫТИЯ ХХ-XX1 ВЕКА» (300 слов)

ХХ-XXI век принёс серьёзный сдвиг в мировоззрении в результате изменений в экономике, политике, идеологии, культуре, науке, техники и медицины. ХХ век – век научно-технической революции, который вместил открытий больше, чем несколько предыдущих. Однако научно-технический прогресс в настоящем виде имеет и негативные стороны. Именно сейчас многие учёные бьют тревогу: научные открытия порождают проблемы, с которыми человечество прежде не сталкивалось, ведут к новым кризисным ситуациям. Выразите свое мнение по этой проблеме.

II. «ЧТО ЗАЧИТ, ОБЕРЕГАТЬ/БЕРЕЧЬ И ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ?» (300 слов)

Природа – это естественная среда обитания человека. И естественно, что ему необходимо заботиться о ней, постоянно поддерживать её, беречь и хранить.  В древние времена люди более бережно относились к тому, что их окружало. Однако сейчас от почтения к окружающему миру не осталось и следа. Что происходит и как человечество дошло до такого халатного отношения к природе? Как вы понимаете: зачем надо беречь природу?

В1.2

 14.02.2022

На уроке было -  Винительный падеж /Accusative (теория c 89.4 + таблица с 144);  с 115 зад 54, 55 - по учебнику. 

К следующему уроку - с 116-117 зад 58, 59;  текст  "Что любит Мишка" с 20-21.

В2.2

10.02.2022 

На уроке было - Учимся писать эссе; Вводные слова.

К следующему уроку - Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь); - Ь знак в упражнениях (см упражнения 9.02.2022). 

ЗАПОМНИТЕ ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)!

 

1.      Буква мягкий знак (Ь) пишется в конце имён существительных после мягкого согласного.

Имена существительные мужского рода: голубь (tuvi), день, автомобиль, деятель (tegelane), зверь (loom), писатель, парень, рояль, рубль, учитель.

Имена существительные женского рода: кровь, кровать, лень, любовь, медаль, память (mälu), боль (valu), дверь.

 

2.      Буква мягкий знак (Ь) пишется в середине слова после мягкого согласного:

а) Имена существительные:борьба (maadlus), резьба (nikerdis), мальчик, письмо, альбом, бульвар, фильм, печенье, кольцо, бельё (pesu), семья.

б) Имена прилагательные: больной, большой, сильный, маленький, довольный (rahulolev), серьёзный (tõsine), начальный.

в) Глаголы: возьму, возьмёшь, возьмёт, возьмёте, возьмут; вылью, выльешь, выльет, выльем, выльете, выльют; бью, бьёшь, бьёт,бьём, бьёте, бьют.

г) Числительные: пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят; шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот.

 

3.      Буква мягкий знак (Ь) пишется в конце глаголов:

а) с суффиксом –ть (инфинитив): кричать, молчать, работать. петь, собирать;

б) с суффиксом –сь: берегись, моюсь, улыбаюсь, остановись, займись.

 

4.      Буква мягкий знак (Ь) пишется после шипящих согласных:

а) в неопределённой форме глагола: беречь, лечь, стеречь (valvama);

б) в глаголах 2 лица ед.ч.: поёшь, работаешь, сидишь, читаешь;

в) в глаголах повелительного наклонения: режь (lõikama), спрячь (peitma), ешь;

г) в конце имён существительных: ночь, дочь, рожь (rukis), помощь:

д) в косвенных падежах местоимений: чьего, чьему, чья, чьё, чьим, чьей, чьими.

 

5. Буква мягкий знак (Ь) пишется в конце числительных: восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать, пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать, двадцать.

 

 

A2

 10.02.2022

На уроке было - Интернациональные слова (с 103-104 зад 3, 4; Лондон + -СКИЙ - по учебнику)

К следующему уроку - с 104-105 зад 6, 7 - по учебнику).

В2.2

9.02.2022

На уроке было - Знакомство. Рассказ о себе. Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь).

К следующему уроку - Ь знак в упражнениях, вводные слова 

УПОТРЕБЛЕНИЕ МЯГКОГО  ЗНАКА (Ь)

 1. Перепишите, вставляя вместо точек, где это нужно, букву Ь.

 1. Она села за пис…менный столик. 2. Не откажите мне в моей прос…бе. 3. Это пис… мо пришло сегодня. 4. Каждый ден...  почтал… он приносит газеты и журналы. 5. У меня хорошая сем…. я. 6.  В бол… ницу приехала скорая помощ...  и привезла тяжелого бол… ного. 7. Моя мать учител… ница. 8. Скол… ко столов в аудитории? 9. Сегодня в газете появилась интересная  стат… я. 10. Мне надо выполнить нескол… ко заданий.  11. По телевизору показывали  мой любимый фил… м. 12. В контрол … ной  работе было много ошибок. 13. В читал… ном зале много книг. 14. Это был положител… ный результат. 15. Мне нравятся сил … ные и сер… ёзные мужчины.

2. Вставьте слова в текст.

 1. В лесу росла ………. 2.  Мальчик с аппетитом ……… апельсин. 3. Мой ……….. очень любит …………. книги в библиотеке. 4. На стене висит ……… 5.  Весёлая ……….. 6. У нас ……. телефон. 7. Кошка  …… рыбу и пьёт молоко. 8. Возьми   ……. и пиши. 9. Корабль сел  на  ……… 10. ……. город  вышел на площадь. 11. Узнай ……. этого чемодана.

 Слова для вставки:  ест, есть; ел, ель; полка, полька; брат, брать; весь, вес; мел, мель(madalik)

 3. Вставьте Ь знак.

 1. Всем надо береч …. природу. 2.  Что ты  делаеш… завтра? 3. Мне нравится пет….  в хоре. 4. Еш…. быстрее! 5. Утром я моюс…., п…. ю кофе, ем бутерброды и иду на лекции. 6. Воз…. ми с собой книги, не забуд …..! 7. Исправ…. те ошибки в тексте! 8. Приготов…. тес….  к старту!

 4. Переведите.

 1. Kelle raamat see on? 2. Kelle asjad on siin? 3. Kelle mantel  jäi siia?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........   

5. Напишите данные цифры словами.

 11, 12, 20, 30, 5, 50, 6, 7, 70, 80

 6. Напишите данные цифры словами.

  

                        От 5 до 20 и 30 – Ь знак всегда в конце слова

                        От 50  до 80; от 500 – 900 - Ь знак всегда в середине слова

 

8 + 70 = 78 ……………………………………………………………………………………………….

17 +70 = 87 ………………………………………………………………………………………………

  6 + 16 = 22 ……………………………………………………………………………………………..

50 + 11 = 61 ……………………………………………………………………………………………..                   

60 – 7 = ………………………………………………………………………………………………….

13 – 4 = …………………………………………………………………………………………………

80 – 8 = ……………………………………………………………………… …………………………

 7.  Заполните пропуски необходимыми окончаниями. При выполнении задания используйте словарь.

 Я больш .......   фотограф – любитель и по профессии школьн .......  учитель. Мне нравится фотографировать природу. Моё любим .......  время года – золот .......  осень.  Мой любим .......  месяц -  разноцветн .......  октябрь. Вот мои фотографии. Здесь разные звери: сильн .......  лось, красив .......  олень, бур ....... медведь  и осторожн .......  рысь. А здесь разные птицы: бел .......  лебедь и дик .......  гусь. Здесь разные деревья: высок ....... ель, красив .......  ясень, стар.......  дуб, а рядом с ним сломанн .......  ветвь. У меня в руках коричнев .......  жёлудь. Мне нравится люб .......  погода: солнечн .......  день и сильн ....... дождь. У природы нет плохой погоды. Я люблю грибы и мой любим .......  гриб – жёлт .......  груздь. А это мой син .......  автомобиль. В багажнике всегда лежат удобн ....... обувь, полев .......  бинокль и необходим .......  инвентарь. На автомобиле я всегда езжу в лес. В лесу быть – огромн .......  радость!

 

8.  Составьте предложения с мягким знаком (10).

Наши учебники

1. Вознесенская И.М, Гончар И.А, Попова Т.И, Федотова Н.Л. "Русское поле". Книга для студента. Часть 1                                                                                                                        2. Елена Раудла «Проверь себя! Тестовый практикум по русскому языку» (уровень В2). Коoлибри, 2012            3. Елена Раудла «Русский язык -.мой друг друг и помощник». Ч2                                                                                          4  Eлена Раудла «Грамматика в тестах, ситуациях, переводах». Атлекс, 2015

Вводные слова - Parenthetical words and phrases

 Parenthetical words and phrases are used to denote the attitude of the speaker towards the idea they are expressing/saying.

Parenthetical words and phrases are not directly linked to other parts of the sentence.  In the Russian language, they are always enclosed in commas.

 

 

The meanings of parenthetical words	Parenthetical words (commonly used)
1.       The speaker’s confidence	действительно (really, truly); в самом деле (in reality, indeed); несомненно (undoubtedly); без сомнения (without doubt); бесспорно (indisputably); безусловно (certainly, surely); очевидно (obviously); разумеется (naturally)
2.       The speaker’s uncertainty, suggestion, doubt	может быть (maybe), должно быть (must be), по-видимому (apparently), вероятно (likely), по всей вероятности (in all likelihood), возможно (possibly, perhaps), видно (evidently), видимо (seemingly), наверное (probably), пожалуй (perhaps), кажется (it seems)
3.       The source of the spoken thought (to whom the thought belongs)	по-моему (to my mind, in my opinion, it seems to me), по-твоему (to your mind, in your opinion), по-вашему (то же самое что с по-твоему); по (моему) мнению (in (my) opinion), по общему мнению (in general opinion/view); по его (ее, их) словам (according to his (her, their) words); на мой взгляд (in my view), говорят (they say), как говорят (as they say), как известно (as is known)
4.       The speaker’s regret, embarrassment, happiness, remorse, request, gratefulness and other emotions	к сожалению (unfortunately), к несчастью (unluckily, unfortunately), к огорчению (sadly), к моему стыду (to my shame), к счастью (fortunately), к моему удовольствию (to my delight), к великой радости (to great joy), простите (I’m sorry), извините (excuse me), пожалуйста (please/you’re welcome), прошу вас (please/I beg you), благодарю ((I) thank you)
5.       A sequence of ideas or a link between the currently expressed idea and the previous one	во-первых (firstly), во-вторых (secondly), в-третьих (thirdly) и т.п., прежде всего (first of all), значит (meaning, so), стало быть (that is, meaning, so then), главное (the main thing is), однако (however), напротив (on the contrary), наоборот (vice versa, on the contrary), между прочим (by the by, among other things), впрочем (that said, however), кстати (by the way), например (for example), с одной стороны (on the one hand), с другой стороны (on the other hand), следовательно (hence, therefore), в общем (all in all, on the whole), таким образом (thus), итак (so, now then), в конце концов (after all, in the end), наконец (finally)
6.       The speaker’s wish to draw attention to the spoken idea	представьте себе (imagine, just imagine), вообразите (imagine), подумать только (just think about it, imagine), поверишь (поверите) (if you can believe it)
7.        The reference to the common nature of the spoken idea	как всегда (as always), по обыкновению (as per usual), как обычно (as usual), как водится (as is usually done), как случается (as it happens)
8.       A generalization of or an elaboration on the idea, and other meanings	одним словом (in a word), иначе говоря (in other words), коротко говоря (in short), вообще говоря (generally speaking), иными словами (in other words), признаться (to be frank/I confess/to be honest), по правде сказать (to tell the truth), так сказать (so to speak)

 

As you can see from the examples, parenthetical words and phrases can be made up from different parts of speech: verbs, adverbs, nouns with prepositions etc. For this reason, most words and phrases that can be used as parentheses, in other contexts can be parts of the sentence.
Compare:

К несчастью он отнесся спокойно. (дополнение - an object) - He took the misfortune in stride.

К несчастью, он заболел. (a parenthetical phrase) - Unfortunately, he fell ill.

По-моему, я её уже видела. - I think I have seen her before.

Не хотите делать по-моему, пусть будет по-вашему. - If you don’t want to do it my way, let’s do it your way.

Мы, главное, уже билеты успели купить. - The main thing is, we’ve even bought the tickets already.

Не забудь самое главное правило. - Don’t forget the most important rule.

Он, представьте себе, даже не чувствует себя виноватым. - He, just imagine, doesn’t even feel guilty.

Представьте себе огромное здание с садом. - Imagine a huge building with a garden.

 Возможно, он просто забыл. - Perhaps he has simply forgotten.

Не думаю, что это возможно. - I don’t think this is possible.

 На мой взгляд она никак не отреагировала. - She didn’t react to my look at all.

На мой взгляд, синий цвет здесь не к месту. - In my view, blue isn’t appropriate here.