C1.1

 10.10.2026

На уроке было - Учимся писать эссе; Вводные слова; Употребление -Ь знака. 

                                                            ПИШЕМ ЭССЕ

                                               (ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ)

Эссе —  это небольшоё по  объёму прозаическое произведение, которое  выражает индивидуальное мнение  автора по определённому вопросу  и отличается произвольной трактовкой каких-либо явлений, событий, фактов или предметов. Эссе может быть написано на основе  текста другого автора (исходного текста), либо быть собственным произведением. 

Собственное эссе

Собственное эссе — это небольшая творческая работа, представляющая собой развернутое изложение вашей точки зрения по выбранной теме, подкрепленное аргументами, примерами и личностным отношением. Основная цель — показать умение мыслить, анализировать и структурировано излагать мысли в свободной, но логичной форме. 

Особенности эссе

• Субъективность: Эссе выражает ваше личное мнение, взгляд и оценку.
• Четкая структура: Обычно включает введение (тезис), основную часть (аргументы) и заключение (вывод).
• Аргументация: Важно не просто описать проблему, а доказать свою позицию, используя примеры из жизни, литературы или истории.
• Краткость: Эссе не должно содержать лишней информации; акцент на емкости мыслей. 

Структура

1. Введение: Формулировка проблемы, актуальность темы и ваш тезис (основная мысль), который вы будете доказывать (одна восьмая от объёма текста)
2. Основная часть: три-четыре микротекста, каждый из которых заканчивается микровыводом

3. Заключение: Итоговый вывод, подытоживающий сказанное и подтверждающий тезис (одна восьмая от объёма текста).                                                                                                            

Языковые средства

• Введение аргумента: Во-первых, во-вторых, прежде всего, следует отметить.
• Добавление информации: Кроме того, также, более того, помимо этого.
• Противопоставление/контраст: Однако, тем не менее, с другой стороны, в то время как, наоборот.
• Причинно-следственные связи: Следовательно, таким образом, в результате, по этой причине, итак.
• Заключение: Подводя итог, в заключение, можно сделать вывод, резюмируя.

 К следующему уроку - -Ь знак в упражнениях; Будущее человечества рождается сегодня: Наука и человек - с 14-16 (повторение); Человек и природа. Глобальное потепление - с 17-19 (тексты + задания) - по учебнику.

NB! Темы эссе  (1 по выбору) - срок представления 22.10.2026.

I. «ЧТО ХОРОШЕГО И ЧТО ПЛОХОГО ДАЛИ ЧЕЛОВЕКУ ОТКРЫТИЯ ХХ-XX1 ВЕКА» (300 слов)

ХХ-XXI век принёс серьёзный сдвиг в мировоззрении в результате изменений в экономике, политике, идеологии, культуре, науке, техники и медицины. ХХ век – век научно-технической революции, который вместил открытий больше, чем несколько предыдущих. Однако научно-технический прогресс в настоящем виде имеет и негативные стороны. Именно сейчас многие учёные бьют тревогу: научные открытия порождают проблемы, с которыми человечество прежде не сталкивалось, ведут к новым кризисным ситуациям. Выразите свое мнение по этой проблеме.

II. «ЧТО ЗАЧИТ, ОБЕРЕГАТЬ/БЕРЕЧЬ И ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ?» (300 слов)

Природа – это естественная среда обитания человека. И естественно, что ему необходимо заботиться о ней, постоянно поддерживать её, беречь и хранить.  В древние времена люди более бережно относились к тому, что их окружало. Однако сейчас от почтения к окружающему миру не осталось и следа. Что происходит и как человечество дошло до такого халатного отношения к природе? Как вы понимаете: зачем надо беречь

A1

4.09.2026

In the lessons was - K; Г, Х, Р + А, О, Ы, У, Э (see copies pages 20-22).

For the next lessons - practice reading and writing.

C1.1

3.09.2026

На уроке было - ЗНАКОМСТВО. МОЙ ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ. 

 Мой языковой портфель 

 1. Введение 

o Что такое «языковой портфель» (личный опыт, достижения и планы в изучении языков). 

o Почему важно изучать языки. 

 2. Мой опыт изучения языков 

o Какие языки я изучал(а) и где (школа, университет, курсы, самообразование).

 o Какие уровни я достиг (например: английский B2, русский C1).

 o Особые достижения (экзамены, сертификаты, участие в олимпиадах, поездки за границу). 

 3. Мои умения и навыки 

o Чтение: какие тексты могу читать.

o Аудирование: что понимаю на слух. 

o Говорение: как могу общаться. 

 o Письмо: какие тексты умею писать. 

 4. Трудности и стратегии o Какие трудности встречаю при изучении. 

o Какие методы помогают (чтение книг, просмотр фильмов, разговор с носителями, использование приложений). 

 5. Мои цели o Какие языки хочу изучать дальше.

 o Зачем мне нужны языки (учёба, работа, путешествия, личное развитие).

 6. Заключение 

o Что для меня значит языковой портфель. 

o Как языки помогают мне в жизни. 

 К следующему уроку - Мой языковой портфель (Смю план выше); Наука и человек - с 14-16 по учебнику. 

 NB! Мы учимся по учебнику Рогова К, Вознесенская И, Хорохордина О, Колесова Д. "Русский язык . Учебник для продвинутых" (См электронный вариант в учебной программе курса С1.1 в ÕIS).

А1, С1.1

ЗДРАВСТВУЙТЕ! Наши курсы А1 среда, четверг. пятница 8.30 - 10.00 S-335 С1.1 вторник 8.30 - 10.00 S-335 четверг S-321

Дорогие друзья

 Дорогие друзья!

Наши курсы ззакончились! До новых встреч!

Работа с русскоязычным клиентом

 2.01.2026

Занятия будут проходить

5.01.2026  14.15-17.45   S-333

6.01.2025   14.15-17.45   S-333    ЗАЧЁТ

А1

 10.12.2025

На уроке было - экзамен (письменная часть).

NB! 17.12.2025 10.00 S-335 экзамен (говорение).

ТЕМЫ

1. Рассказ о себе; 2. Семья; 3. Мой друг/подруга; 4. Профессии/Учёба; 5. Животное; 6. Мой день; 7. Мои дела; 8. Языки; 9. Моя страна. Мой город/деревня; 10. Погода. Времена года; 11. Время; 12. Свободное время; 13. Культура.