В2.2

 10.04.2025

На уроке было -  Прием на работу - работа с объявлениями, с письмами.

К следующему уроку -  Ярмарка профессий; Профессии через песни (см задания ниже).

Посмотрите видео «Russian through Songs. Names of professions in songs» https://www.youtube.com/watch?v=5KpR3mVwO6M и сделайте задания

1. В текстах песен встречаются названия разных профессий. Ответьте на вопросы.

1. Что делают фотографы и где они работают?........................................................

2. Что делают художники и где они работают? .............................................................

3. Что делают артисты и где они работают? .................................................................

4. Какие музыканты есть в текстах этих песен? На чём они играют? .........................

5. Что делают певцы?...............................................................................................

6. Где можно увидеть акробатов и шутов?.....................................................................

7. Что делают пилоты? .....................................................................................................

8. Что делают стюардессы? ..............................................................................................

9. Что делают бухгалтеры? ..............................................................................................

10. Как раньше назывались артисты, которые путешествовали по разным местам и давали там концерты? ..........................................................

2. Найдите синонимы.

1. (с)фотографировать = ...............................

2. Картина = ...............................

3. Печальный = ..............................

4. Сначала = .................................

5. Везде = ...............................

6. До этого времени = ..................................

7. Титул = ...............................

8. Постоянно = ..........................

9. Небесный = ....................................

10. (которую, которого) зовут - ...............................

3. Образуйте прилагательные

Гений - ............................

Привычка - .........................

4. Вставьте пропущенные слова из рамки

1. Мы должны отдать .......................... этому музыканту. Он прекрасно играет!

2. Как она выглядит? Какая она .........................................?

3. Как ...................................... поют птицы в лесу!

Одиноко – дань – привычное - звонко– с виду – неказистый – в дороге -

4. У меня никого нет кроме тебя! Мне очень .......................

5. Мы очень устали, так как были .................................... почти сутки.

6. Это совсем ...................................... дом, мне он не нравится.

7. Он хорошо это умеет делать. Это для него ....................................... дело.

В2.2

 9.04.2025

На уроке было - Коммуникативные игры и задания.

К следующему уроку - письма кандидатов (см ксерокопии); Ярмарка "Моя специальность/профессия" 

Составьте профессиональную характеристику  вашей будущей специальности (см  план с 53.6.6 по практикуму В2 - письменная работа+ выступление).

B1.2

 9.04.2025

На уроке было -  Отзывы о посещении музея; Родительный падеж /Genitive case.

К следующему уроку -  с 51 зад 7, 8; с с 103-104 зад 26, 27, 30.

B.2.2

 7.04.2025

На уроке было - Краткие прилагательные - с 98-99

К следующему уроку - Коммуникативные игры и задания - с 101-104 зад 1-8, 10-12, 14, 15; письма кандидатов (см ксерокопии).

Для выражения своего мнения употребляйте выражения:

Мне кажется, что …

По-моему, (по моему мнению) …

Я думаю, что …

Я считаю, что …

Я полагаю, что …

Я (не) уверена, что …

 Я хочу сказать, что …

Я (не) могу утверждать, что …

С моей точки зрения это …

Согласитесь или опровергните. Приведите аргументы. Для выражения своего мнения употребляйте выражения:

Позвольте  задать такой вопрос …

Я бы хотел услышать, как …

Не могли бы вы объяснить, почему (как, что значит ) …

Я придерживаюсь той же точки зрения.

Позвольте всё-таки не согласиться  с этим.

  У меня другая точка зрения.

  Я представляю себе это несколько иначе

  Я вполне согласен, что …

  Я того же мнения  по поводу …

  Я думаю иначе.

  Это спорный вопрос.

  Вы меня убедили

  С этим нельзя не согласиться.

  Хотелось бы верить, что …

B1.2

 7.04.2025

На уроке было - Родительный падеж/ Genitive case; Готовимся к посещению в театр

NB!  Завтра (8.04.2025) урок будет в Музее  народов Таллинна. Мы встречаемся в 10:15 у здания TERRA, и едем в музей.

NB! 9.04.2025 урок в университете- продолжение темы + отзыв о посещении музея (устно).

 ОТЗЫВ о посещении МУЗЕЯ.

1. В каком побывал музее?

2. Как называлась экскурсия?

3. Что из увиденного больше всего понравилось?

4. Что привело тебя в восторг?

5. Что удивило или поразило твоё воображение?

6. Какая картина, скульптура или другое произведение искусства понравилось тебе больше всего? Чем?

7. Что в рассказе экскурсовода было самым интересным?

8. Какое впечатление произвёл на тебя этот музей?

9. Понравилась ли тебе экскурсия?

B2.2

 3.04.2025

На уроке было -  Профессии и характер. Характер человека. Характеристика лица. Как писать CV? Краткие прилагательные (с 94-95 - теория).

К следующему уроку -  Коммуникативные игры и задания - с 101-104 зад 1-8, 10-12, 14, 15; с 98 - 99 зад 5-10.

NB!   9/10.04.2025 - Ярмарка "Моя специальность/профессия" 

Составьте профессиональную характеристику  вашей будущей специальности (см  план с 53.6.6 по практикуму В2 - письменная работа+ выступление).

ОБРАЗЕЦ ОПИСАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Моя специальность «Организатор свободного времени»

Я учусь в Таллиннском университете в институте здоровья и спорта. После окончания университета я буду организатором свободного времени или досуга. В будущем я буду организовывать мероприятия, которые давали бы людям энергию для их каждодневной работы.
В здоровом теле – здоровый дух. Задача моей профессии - восстановление работоспособности людей и улучшение их здоровья при помощи рекреативных действий.
Я буду работать на природе, где можно организовывать походы, во время которых люди катаются на лошадях или на каноэ. Я буду устраивать летом и на каникулах лагеря для детей, где научу их плавать, кататься на роликах и на лошадях. Конечно, необходимо, чтобы такие лагеря располагались в красивых местах, где можно отдыхать, играть в разные игры и заниматься различной деятельностью.
Я буду работать в коллективе, в котором количество работников зависит от числа клиентов в группе.
Организатор свободного времени должен обладать следующими личностными качествами: аккуратностью, вежливостью, добротой, активностью, энергичностью, готовностью прийти на помощь, оптимизмом, организаторскими способностями, жизнерадостностью, хорошим чувством юмора и терпимостью. Он должен вести здоровый образ жизни. Желательно иметь хорошую физическую форму, широкий кругозор и экономическое мышление. Нежелательно быть ленивым, бестактным, раздражительным и вести нездоровый образ жизни, связанные с курением, алкоголем и наркотиками.
Чтобы сделать карьеру, мне нужно развивать экономическое мышление, изучать анатомию человека, чтобы знать, какие действия могут вызвать аллергию, болезни и травмы. Я считаю себя достаточно позитивным толерантным человеком. У меня есть желание работать с людьми и помогать им восстанавливать здоровье.
Свое будущее я представляю так. Я буду работать в хорошей международной фирме, которая специализируется на организации и проведении различных спортивных и развлекательных мероприятий. Например, в юго-восточной Латвии существует фирма, которая насчитывает 60 работников и которая занимается организацией экстремальных походов в местах с красивой природой. Это велосипедные поездки, конные походы, водные походы на каноэ, ориентирование на местности и другие виды спорта. Вид похода выбирает клиент и, как правило, поход длится несколько дней.
В мои задачи будут входить подготовка инвентаря, транспортировка, питание, короткий инструктаж и ознакомление с различными видами спорта.

В1.2

 2.04.2025

На уроке было - Отзывы о фильме; Родительный падеж/ Genitive case (с 89.2 - теория + с 101 - таблица)

К следующему уроку -   c 101-102 зад 21-23.

B2.2

 2.04.2025

На уроке было - Мы  в Доме-музее Петра1; Профессии. Что такое или кто такая Au pair?; Объявления о работе.

К следующему уроку -  с 17-19 зад 9 - по практикуму; Профессия и характер - с78-80 зад 7-12; с 102 зад 12 - по учебнику.

Качества человека man’s qualities

специалиста характеризует что? ... - it characterized

специалисту свойственно что? ...  -it is peculiait is inherent

специалист отличается  чем? ... - it different

специалист обладает чем? ... - it possesses

 должен/не должен быть  каким? .....must be

Положительные positive (какой? which?):

- аккуратный accurate, воспитанныйwell-mannered, вежливый polite, деликатный delicate,

добрый kind, отзывчивый responsive;

- тактичный tactful, сдержанный discreet, скром­ный modest, корректный tactfull,

уравновешенный well-adjusted;

- благородный noble, бескорыстный unselfish, великодушный generous, верный faithful,

преданный loyal, чуткий sensitive, внимательный attentive, ласковый gentle, милосердный

merciful, мягкий gentle, осторожный cautious, откровенный sincere, прямой straight

forward, принципиальный principled, радушный warm, сердечный heart-warming,

справедливый fair;

- упорный persistent, настойчивый insistent, обязательный binding, compulsory,

последовательный coherent, сильный powerful, смелый brave;

- трудолюбивый hard-working, организованный organised, инициативный initiative,

решитель­ный decisive, мужественный masculine;

- способный capable, талантливый talanted, гениальный genious, сообразительный smart,

смышлённый sharp, ост­роумный funny, умный clever;

- эмоциональный emotional, энергичный energetic, горячий passionate, жизнерадостный

cheereful, весёлый funny, общи­тельный talcative, приветливый friendly;

Отрицательные negative (какой? which?)

- раздражительный grumpy, вспыльчивый short-tempered, злой angry, коварный cunning,

неделикатный non-delicate, дерзкий cocky, грубый rude, жестокий cruel, мстительный

revengful, страшный fearful;

- вредный bad, завистливый jealous, злопамятный vindictive, высокомерный arrogant,

корыстный sordid, тщеславный vain, самолюбивый selfish, бестактный tactless, скрытый

closed, лицемерный hypocrite, болтливый chatty, жадный (скупой) stingy, хитрый cunny;

- ленивый lazy, поверхностный shallow, небрежный careless, невоспитанный ill-mannered,

неорганизованный non-organised, безответствен­ный irresponsible, слабовольный weak-

willed, слабый weak, мелочный petty, непредсказуемый unexpected, рассеянный absent-

minded;

- ограниченный limited, глупый stupid, легкомысленный thoughtless, несообразительный

not smart;

- неэмоциональный non-emotional, вялый sluggish, безвольный willingless, трусливый

coward, пассивный passive, равнодушный indifferent;

- неуверенный non self-confident, замкнутый closed, застенчивый shy, боязливый fearfull,

робкий timid, трусливый sneaky. 

B1.2

 1.04.2025

На уроке было - Обсуждаем фильм; Учимся писать отзывы о фильме.

К следующему уроку - Отзыв о фильме  - см план + лексика  на с 138-140 по учебнику (письменно).

В2.2

 31.03.2025

На уроке был - Мои каникулы; Отзывы о посещении Музея Петра I.

К следующему уроку - с 14-19 зад 8, 9 - по практикуму В2.

Темы эссе 2

Что хорошего и что плохого  дали человеку открытия  ХХ-XX1 века

ХХ век принёс серьёзный сдвиг в мировоззрении в результате изменений в экономике, политике, идеологии, культуре, науке, техники и медицины. ХХ- век – век научно-технической революции, который вместил открытий больше, чем несколько предыдущих. Однако научно-технический прогресс в настоящем виде имеет и негативные стороны. Именно сейчас многие учёные бьют тревогу: научные открытия порождают проблемы, с которыми человечество прежде не сталкивалось, ведут к новым кризисным ситуациям. Выразите свое мнение по этой проблеме.

Наиболее значимые социальные проблемы нашего времени, их причины и способы разрешения.

(250-300 слов)

Срок представления - 24.04.2025

 

B1.2

 31.03.2025

На уроке было - Мои каникулы. Фильм "OFFLINE. 

К следующему уроку - фильм "Offline" (продолжение); Учимся писать отзывы от фильме.  

В2.2

 19.03.2025

На уроке было -  обсуждение эссе; продолжение темы Профессии/Специальность; Готовимся к музею. Учимся писать отзывы о посещении музея; учимся составлять профессиональную характеристику  вашей будущей специальности.

К следующему уроку (20.03.2025) - Музейный урок (см ниже)

NB! Встречаемся на конечной остановке Кадриорг (трамваи 1, 3)  в 10.15 и идем в Дом-музей Петра I (адрес  Mäekalda 2).

К следующему уроку (31.03.2025) - отзыв о посещении музея (см план ниже); с 14-19 зад 8, 9 - по практикуму В2.

NB! Кто не посещает музей, сделает это виртуально.

 https://linnamuuseum.ee/ru/peetrimaja-rus/o-muzeje/

ОТЗЫВ о посещении МУЗЕЯ.

1. В каком побывал музее?

2. Как называлась экскурсия?

3. Что из увиденного больше всего понравилось?

4. Что привело тебя в восторг?

5. Что удивило или поразило твоё воображение?

6. Какая картина, скульптура или другое произведение искусства понравилось тебе больше всего? Чем?

7. Что в рассказе экскурсовода было самым интересным?

8. Какое впечатление произвёл на тебя этот музей?

9. Понравилась ли тебе экскурсия?

NB!  24.03-30.03.2025 - занятий нет - промежуточная неделя!

NB!   С 31.03.2025 - занятия будут!

        

B1.2

 19.03.2025

На уроке было -  Музыка в Эстонии; Результаты тестов; Письма другу; Готовимся смотреть фильм.

К следующему упроку -  (31.03.2025) - Смотрим фильм "OFFLINE"  и выполняем задания (см ксерокопию).                                                                                                                        

https://www.youtube.com/watch?v=QaVhUvMK5Cc&ab_channel=%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD

NB!  24.03-30.03.2025 - занятий нет - промежуточная неделя!

NB!   c 31.03.2025 - занятия будут!

В2.2

 17.03.2025

На уроке было - Результаты тестов, эссе. Работа над ошибками.

К следующему уроку - Работа над ошибками эссе; продолжение темы" Моя специальность/профессия " -с 76-78 текст + зад 1-12 - по учебнику. 

B1.2

17.03.2025

На уроке было  - ТЕСТ 1. 

К следующему уроку - У нас гости.

B2.2

13.03.2025

На уроке было - Поем русские песни; Моя специальность - с 74-75 - по учебнику.

 https://vk.com/video-24371598_456285436

https://dzen.ru/video/watch/646cf07286b4231e0a2d583c?utm_referrer=www.google.com

https://www.youtube.com/watch?v=mUQH4TXob1s&ab_channel=%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B0%D0%9F%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%87%D1%91%D0%B2%D0%B0

https://www.youtube.com/watch?v=Bbd4Wj84Ny4&ab_channel=%D0%A5%D0%90%D0%91%D0%98%D0%91

https://drivemusic.club/pesni_pro_studentov/34269-atlantida-studentka-jurfaka.html

https://www.youtube.com/watch?v=FCWgAcMh0Ek&ab_channel=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2

К следующему уроку - с 76-78 текст + зад 1-12 - по учебнику.

В2.2

 12.03.2025

На уроке было - ТЕСТ 1.

К следующему уроку - ПОЕМ РУССКИЕ ПЕСНИ; Употребление Ь знака.

NB! Возьмите с собой другой учебник  Е.Раудла "Русский язык  - мой друг и помощник", 2 часть.

B1.2

 12.03.2025

На уроке было - ПОЛОЖИТЬ, ПОСТАВИТЬ, ПОВЕСИТЬ; В, НА, ПОД, ЧЕРЕЗ, ЗА + Винительный падеж/Accusative case ( с 118-119 зад 63-66, 68

К следующему уроку -  с 114 зад 52; на английском языке ниже: 

Accusative case

I 1. I bought oil, sour cream, fresh vegetables and berries in the shop. 2. I like the perfume Nina Ricci. 3. I will go to the sports camp on the winter vacation. 4. I have to go to the Psychology lecture at 12:00. 5. Where did you get this book from? 6. I have to return this magazine. 7. Finally, we have learned this rule. 8. I have to use the Estonian - Russian dictionary. 9. Go straight, then turn to the left, go through the park, and then you will see a small kiosk. 10. Do you like winter or spring? 11. Bread, fish, and meat are sold in the shop. 12. I saw Maria and Alexander. 13. Children go to the countryside. 14. The sportsmen are swimming across the river. 15. Mama put flowers in the vase and cake on the table. 16. Do you like to play Football?

NB!   17.03.2025 - будет проходить ТЕСТ 1! 

B1.2

 11.03.2025

На уроке было -  Письмо другу;  Глаголы движения + Винительный падеж - с 117-118.

К следующему уроку - с 118 зад 63-65 - по учебнику.

В2.2

 10.03.2025

На уроке было - Образование (с 153-154; 156-157). Учим песню "Чему учат в школе" - с 158.

https://vk.com/video-24371598_456285436

https://www.youtube.com/watch?v=8cDGd8ptkEk&ab_channel=Wolkodaf

tps://www.youtube.com/watch?v=FCWgAcMh0Ek&ab_channel=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B

NB!  К следующему уроку (12.03.2025) - будет проходить ТЕСТ 1 !

B1.2

 10.03.2025

На уроке было - СМИ; Учимся писать письма.

К следующему уроку - 

Напишите письмо другу (подруге) по переписке. Поинтересуйтесь его (её) делами, успехами, коротко расскажите о важных и интересных событиях в своей жизни. В письме расскажите о роли культуры и СМИ в  вашей жизни:

• какие виды искусства  и СМИ для вас наиболее важные;
• какую роль искусство  и СМИ играют в вашей жизни;
• книги, концерты, спектакли, фильмы, музеи, передачи, социальные сети,  которые вы читали, смотрели и слушали  в последнее время;
• поделитесь впечатлениями, которые они у вас оставили.

(150-180 слов)

Письма в Интернете ( см ксерокопии).

Завтра (11.03.2025) уроки будут проходить с 10.00-11.30

B2.2

 6.03.2025

На уроке было -  с 146-148;  Выражение причины в простом предложении. Союзы Благодаря, Из-за, Из-за того, что, Благодаря тому, что.

К следующему уроку - с 152-154  зад 46-50;  с 156-158 зад 52-54; с 161 зад 6, 7 -  по учебнику; с 19-20 зад 10 - по практикуму В2. 

В2.2

5.03.2025

На уроке было - Отзывы о документальном фильме; РЕкламные объявления; Союы КАК/ ПОТОМУ ЧТО/  ПОСКОЛЬКУ; Учеба - Обучение - Воспитание - Образование (с 139-142; 145).

К следующему уроку - с 146-148 зад 25-30 - по учебнику.

B1.2

3.03.2025

На уроке было - Музеи.

Это интересно -Виртуальные экскурсии по музеям   

https://ilansklib.ru/virtualnye-tury/

К следующему уроку - Средства массовой информации - с 46-47 - по практикуму В1.  

B1.2

4.03.2025

На упроке было - Кино и театр; Олег Тактаров.

К следующему уроку - Музей - с 46 по практикуму В1.

Сегодня  Масленица  у русских и эстонцев 

Православные верят, что на масленичной неделе нужно печь и есть много блинов, ведь круглые и желтые, как солнце, блины напомнят природе о том, что пора отправлять зиму на покой. Также всю неделю много едят сытных и жирных молочных продуктов, поют, танцуют и играют, чтобы набраться сил для наступающего после Масленицы Великого поста, который продолжается более сорока дней. Можно хлебать чай из дымящегося самовара, играть в народные забавы, гадать по блинам, мастерить куклы-обереги и провожать зиму, сжигая соломенное чучело.                                                                                Эстонцы отмечают масленицу только один день и у них  другая еда - гороховый суп со свиными ножками и  масленичная булочка (булочка со взбитыми сливками).

В2.2

3.03.2025

На уроке было - Сочетания числительных с существительными Более, Около, Больше, Меньше ....; МГУ и М.В Ломоносов.

К следующему уроку - продолжение темы о МГУ;  с 139-142 зад 14-18 - по учебнику

В1.2

 3.03.2925

На уроке было - Юрий Башмет (аудирование); Театр и кино.

Это интересно

https://www.youtube.com/watch?v=4jmwadQe024&ab_channel=%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%9A%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B9

 К следующему уроку - продолжение темы - с 45-46 Кино и театр; Музей; с 10-11 зад 5 - по практикуму В1 - по практикуму В1.

B2.2

 27.02.2025

На уроке было - Мой университет - Университет Неаполя, Тринити колледж, Венский университет, Ереванский экономический университет. 

К следующему уроку - МГУ в цифрах - Сочетания числительных с существительными Более, Около  ( более 40 000 студентов, около 6000 профессоров ....); Документальный фильм "Самый умный в мире небоскреб".

ttps://www.youtube.com/watch?v=mkavE3qXBB8 

 https://www.youtube.com/watch?v=YnLtw5Yf7JQ 

Задания и вопросы к фильмам                                                                                                                                                          

А.  1. Расскажите об истории университета и его создателе.                                                                        2. Назовите имена учёных, писателей и общественных деятелей, связанных с МГУ. Что вы      можете рассказать об этих людях?                                                                                                                3. Можно ли сказать, что МГУ не только учебное заведение, но и научное учреждение? Назовите  подтверждение этой мысли.                                                                                                           4. О каких традициях и приметах МГУ рассказано в фильме?                                                                                                                                                                          5. Почему МГУ называют  городом в городе Москвы? Почему студенты могут не покидать университет на протяжении недель или даже 5 лет своего обучения?                                                         6. Почему фильм назван «Самый умный в мире небоскрёб»?                                                               7. Какие истории показались вам наиболее интересными?                                                                    

Б.  А теперь посмотрите видео «Московский университет в цифрах». Что собой представляет МГУ в цифрах? 

В. Понравились ли вам фильмы? Выразите своё мнение о них (работа режиссёра интересна, необычна; фильм смотрится с интересом, с трудом, без интереса; много оригинального, спорного, неожиданного; серый, яркий, обычный, потрясающий;  (не) произвёл сильное впечатление,  (не) разочаровал меня; (не) мой стиль, (не) в моём вкусе ... 

NB!  ТЕМА ЭССЕ 

Образование - дорога в завтрашний день. Так ли это на самом деле? Действительно ли у образованного человека больше возможностей в жизни? Нужно ли вообще получать высшее образование? Если -да, то какую специальность выбрать?   (200 слов).

Срок представления - 03.03.2025

В1.2

 26.02.2025

На уроке было - работа с текстами; Великие русские композиторы; Русские народные песни.

https://www.xn--2-gtbm7d.xn--p1ai/russkie-kompozitory.htm

https://www.youtube.com/watch?v=UcqCBQIf66c

https://www.youtube.com/watch?v=uG476e4P6q0

https://www.youtube.com/watch?v=J558zKZSZZI

https://www.youtube.com/watch?v=J558zKZSZZI

https://www.youtube.com/watch?v=YqcJANnJtUc

https://www.youtube.com/watch?v=yFd4cx3cyoA

К следующему уроку - Кино и театр; Музей - с 45-46; с 10-11 зад 5 0 по практикуму В1.

B2.2

26.02.2025                                                                                                                                                          На уроке было -   Миддлбериский колледж  и ЭДИНБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ.

К следующему уроку - продолжение темы - Мой университет.

B1.2

 25.02.2025

На уроке было - Роль музыки в жизни.

К следующему уроку - продолжение темы - с 19 зад 11; с 12 зад 6- по практикуму В1;  Кино и театр - с 45 - по практикуму В1.

Это интересно

https://www.youtube.com/watch?v=pDBoAv4X6Vs

Vika Tsyganova – Eftir langa veginum (Dorogoy dlinnoyu - a.k.a. Those were the days) - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=AL3V1XQBLOo&ab_channel=MereKala

B2.2

 20.02.2025

На уроке было - Студенческие традиции. МОЙ УНИВЕРСИТЕТ - Университет Джорджа Вашингтона, Джорджтаунский университет.

К следующему уроку - Продолжение  темы МОЙ УНИВЕРСИТЕТ; Употребление -Ь знака.

NB! 24 февраля -  праздник - День независимости Эстонии - мы не учимся! 

25 февраля - мы учимся!

B1.2

 19.02.2025

На уроке было - Литература  Книга в моей жизни.

К следующему уроку - Музыка - с 45-46; с 19 зад 11; с 12 зад 6- по практикуму В1;  Кино и театр - с 45 - по практикуму В1.

NB! 24 февраля -  праздник - День независимости Эстонии - мы не учимся! 

25 февраля - мы учимся!

B2.2

 19.02.2025

На уроке было -  Вводные слова; Употребление -Ь знака; Глаголы СВ и НСВ.

К следующему уроку - с 136-137 зад 6-8; Студенческие традиции - с 137-138  зад 10-13.; дополните информацию о студенческих традициях  (см подкаст ниже).

 https://www.youtube.com/watch?v=vQSGnDxFoKo&ab_channel=RussianRadioShow 

 Дни открытых дверей  "Мой университет" (презентации)

B1.2

18.02.2025

На уроке было - Винительный падеж одушествленных существительных /The accusative of animate nouns).

К следующему уроку - Культура.А Литература; Музыка - с 44.45 .по практикуму В1. 

В2.2

 17.02.2025

На уроке было - Экзамены; Советы, как сдавать экзамены - с 135. Глаголы Несовершенного и совершенного вида - с 136; Выражение совета, рекомендации (не стоит, не следуе, нет смысла ...).

К следующему уроку -  продолжение темы -  с 136-137 зад 6-8; Студенческие традиции - с 137-138  зад 10-13. 

 Это интересно - дополните информацию о студенческих традициях  (см подкаст ниже) 

https://www.youtube.com/watch?v=vQSGnDxFoKo&ab_channel=RussianRadioShow

B1.2

 17.02.2025

На уроке было - Винительный падеж. Магазин; Рассказ о себе.

К следующему уроку - продолжение темы - с 116 зад 56 -58; текст на с 20-21 "Что любит Мишка" - по учебнику;  Литература - с 44.А. Литература - по практикуму В1.

B2.2

13.02.2025

На уроке было - Образование; Учеба. Как сдавать экзамены в ВУЗ; Экзамены.; Не стоит, не следует, нет смысла + инфинитив НСВ - с 136.

К следующему уроку - с 135-137 зад 4-8 - по учебнику.

NB! Дни открытых дверей  "Мой университет" (презентации) - используй план на с 53.7 Б.ВУЗ - по практикуму В2. - 20.02.2025

NB!  ТЕМА ЭССЕ 

Образование - дорога в завтрашний день. Так ли это на самом деле? Действительно ли у образованного человека больше возможностей в жизни? Нужно ли вообще получать высшее образование? Если -да, то какую специальность выбрать?   (200 слов).

Срок представления - 3.03.2025

B2.2

12.02.2025

На уроке было - Образование. ВУЗ.

К следующему уроку - с 13-14 зад 7;  Развитие высшего образования - по практикуму В2.

NB!  РАЗГОВОРНЫЙ КЛУБ - 13.02.2025 18.00  А-346 

B1.2

 12.02.2025

На уроке было - Винительный падеж; Что можно купить в магазине - с 116-117 зад 59.

К следующему уроку - с 116 зад 56 -58; текст на с 20-21 "Что любит Мишка".

B1.2

 11.02.2025

На уроке было -  И.К. Айвазовский; Время действия; Викторина - с 13 зад 6-8 - по учебнику.

Это интересно -  https://www.youtube.com/watch?v=invv7RrzJSI&ab_channel=ArtSkill-%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%B4%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85

К следующему уроку - Винительный падеж - с 115 зад 54, 55 - по учебнику.

NB!  РАЗГОВОРНЫЙ КЛУБ - 13.02.2025 18.00  А-346

  

В2.2

10.02.2025 

На уроке было - Анкеты.  Образование.

К следующему уроку - с 52.5. 4-8; Б. ВУЗ 1-6 - по практикуму В2.

B1.1

 10.02.2025

На уроке было - Анкеты. Предложный и родительный падеж при обозначении числа, месяца, года, века. Рассказ о Достоевском.

К следующему уроку - с 12-13 зад 6-8.

B2.2

6.02.2025 

На уроке было - Письменное знакомство. Работа с анкетами.

К следующему уроку - с 30-32 зад 15, 16 ( по практикуму "Проверь себя! В2").

B1.2

 5.02.2025

На уроке было - Устное знакомство. Письменное знакомство. Работа с анкетами. Употребление форм предложного падежа и родительного падежей при обозначении числа, месяца, года, века. (с 9.4 - по учебнику).

К следующему уроку - с 12-13 зад 5-7 - по учебнику; с 28 зад 5, 6 - по практикуму "Проверь себя В1".

B1.2, B2.2, C1.2

 ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

Наши курсы начинаются. Вот наше расписание

B1.2  Понедельник  10.15  Вторник  10.15  Среда  10.15  S-335

В2.2 Понедельник 12.15  Среда  12.15  Четверг 10.15  S-335

C1.2  Вторник  12.15  Четверг  12.15  S-335