В2.2

 26.04.2023

На уроке было - Природа.Окружающая сред№ Человек и общество; Будущее человечества.

К следующему уроку - Человек. Наука. Техника - с 58.11 +текст - с 48 - по практикуму "Проверь себя! В2.

Это интересно  https://nauka.err.ee                                                                                                                  Выберите интересную статью  из рубрики ТЕХНИКА. КОСМОС. ПРИРОДА. ЭКОЛОГИЯ. ЗДОРОВЬЕ. НАУЧНЫЙ  МИР и расскажите о чем в ней говорится  (1 по выбору)

NB!     1.05.2023  - Праздник весны - не учимся!

NB!     2.05.2023 -  учимся!  

B1.2

 26.04.2023

На уроке было -  Глаголы движения с приставками  В-/ВЫ-,  ПОД-/ОТ-,  ДО-/ЗА-/ПРО- (зад 1-4 .11 )

К следующему уроку - Глаголы движения с приставками  ПЕРЕ-/ОБ-, ПО-  (зад 5); зад 1А)/Б) - см ксерокопии.

https://www.youtube.com/watch?v=b8RGdgMc8oE

NB!     1.05.2023  - Праздник весны - не учимся!

NB!     2.05.2023 -  учимся!

С1.2

25.04.2023 

На уроке было -  официально-деловые письма.

К следующему уроку - пишем письмо-информацию и объяснительную записку (см ксерокопии); готовимся к докладу.

NB!    Всем прислать письма в течение недели (письмо-информация - зад 21, объяснительная записка - см зад ниже); отсутствующим прислать все письма на проверку.

Задание к объяснительно записке - Напишите объяснительную записку, исходя из ситуации: а) студент приступил к занятиям  на факультете с опозданием; б) ваши гости нарушили правила проживания в общежитии.

NB!     1.05.2023  - Праздник весны - не учимся!

NB!     2.05.2023 -  учимся. Выступления с докладами! 

В2.2

 25.04.2023

На уроке было - Человек и общество + с 48-50 (тексты); Природа. Окружающая среда с 45-46 - по практикуму "Проверь себя! В2".

К следующему уроку - Природа. Окружающая среда с 45-46 - по практикуму "Проверь себя! В2"; тексты (см ксерокопии(

B1.2

 25.04.2023

На уроке было  - глаголы движения с приставками.

К следующему уроку - зад с глаголами движения с приставками (см ксерокопию).

 https://www.youtube.com/watch?v=b8RGdgMc8oE

С1.2

24.04.2023

 На уроке было -  резюме-обзоры; официально-деловые письма .

К следующему уроку - пишем письма-извинения, пмисьма-благодарность; заявления.

Задание. Напишите заявления, в которых вы просите:

а) перенести сессию; б) зачислить в магистратуру; в) перселить в другую комнату.

В2.2

24.04.2023 

На уроке было - ТЕСТ 2.

К следующему уроку - с 58.12. Человек и общество + с 48-50 (тексты); Природа. Окружающая среда с 45-46 - по практикуму "Проверь себя! В2".

B1.2

24.04.2023 

На уроке было -  Результаты тестов; работа над ошибками; глаголы движения без приставок .

К следующему уроку -  продолжение темы "Глаголы движения" (см ксерокопии).

В1.2

 19.04.2023

На уроке было - ТЕСТ 2

К следующему уроку - Результаты тестов; работа над ошибками.

B2.2

19.04.2023

На уроке было -  Объявления о работе/работа подходит ... - с 17-19; коммуникативные игры и задания - с 102 зад 12.

К следующему уроку - Моя специальность/ профессия - .... " (см план с 53.6.6 - по Практикуму В2) ; моя автобиграфия (CV) - письменно. 

NB!  ТЕСТ2 будет проходить 24.04.2023

С1.2

 18.04.2023

На уроке было - Пишем аннотации; Готовимся к докладу и выступлению (см ксерокопии).

К следующему уроку - пишем деловые бумаги (приглашение).

NB!  Тем, кто не  сдал рефераты-резюме, резюме-обзоры, аннотации и задания на знаки препинания, прислать материалы на проверку!

В1.2

 18.04.2023

На уроке было -  Предлоги Родительного падежа; Маршрут экскурсии по Таллинну /Эстонии/ по  Рекьявику/Исландии .... на 3 дня для друзей (см с 118 зад 67 - по учебнику).

NB!  К следующему уроку - будет проходить ТЕСТ 2!

B2.2

 18.04.2023

На уроке было - Как составить характеристику будущей специальности/профессии" Моя специальность/ профессия - .... " (см план с 53.6.6 - по Практикуму В2 + образец ниже) ; как составлять автобиграфию (CV) - cм ксерокопию.

ОБРАЗЕЦ ОПИСАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Моя специальность «Организатор свободного времени»

Я учусь в Таллиннском университете в институте здоровья и спорта. После окончания университета я буду организатором свободного времени или досуга. В будущем я буду организовывать мероприятия, которые давали бы людям энергию для их каждодневной работы.
В здоровом теле – здоровый дух. Задача моей профессии - восстановление работоспособности людей и улучшение их здоровья при помощи рекреативных действий.
Я буду работать на природе, где можно организовывать походы, во время которых люди катаются на лошадях или на каноэ. Я буду устраивать летом и на каникулах лагеря для детей, где научу их плавать, кататься на роликах и на лошадях. Конечно, необходимо, чтобы такие лагеря располагались в красивых местах, где можно отдыхать, играть в разные игры и заниматься различной деятельностью.
Я буду работать в коллективе, в котором количество работников зависит от числа клиентов в группе.
Организатор свободного времени должен обладать следующими личностными качествами: аккуратностью, вежливостью, добротой, активностью, энергичностью, готовностью прийти на помощь, оптимизмом, организаторскими способностями, жизнерадостностью, хорошим чувством юмора и терпимостью. Он должен вести здоровый образ жизни. Желательно иметь хорошую физическую форму, широкий кругозор и экономическое мышление. Нежелательно быть ленивым, бестактным, раздражительным и вести нездоровый образ жизни, связанные с курением, алкоголем и наркотиками.
Чтобы сделать карьеру, мне нужно развивать экономическое мышление, изучать анатомию человека, чтобы знать, какие действия могут вызвать аллергию, болезни и травмы. Я считаю себя достаточно позитивным толерантным человеком. У меня есть желание работать с людьми и помогать им восстанавливать здоровье.
Свое будущее я представляю так. Я буду работать в хорошей международной фирме, которая специализируется на организации и проведении различных спортивных и развлекательных мероприятий. Например, в юго-восточной Латвии существует фирма, которая насчитывает 60 работников и которая занимается организацией экстремальных походов в местах с красивой природой. Это велосипедные поездки, конные походы, водные походы на каноэ, ориентирование на местности и другие виды спорта. Вид похода выбирает клиент и, как правило, поход длится несколько дней.
В мои задачи будут входить подготовка инвентаря, транспортировка, питание, короткий инструктаж и ознакомление с различными видами спорта.

К следующему уроку -  продолжение темы; напишите биографию (письменно)

NB!  ТЕСТ2 будет проходить 24.04.2023

C1.2

17.04.2023 

На уроке было - учимся писать аннотации (см ксерокопии).

К следующему уроку - аннотация (письменно); реферат-обзор (представить в течение недели).

В1.2

 17.04.2023

На уроке было - Моя страна Финляндия и Эстония.

К следующему уроку - текст об Эстонии; предлоги Родительного падежа - с 107-108 зад 37, 38; готовимся к экскурсии.

NB!    19.04.2023  будет проходить ТЕСТ2!

  

B2.2

17.04.2023 

На уроке было - Краткие прилагательные; песня о друге; (профессии: престижные, востребованные, высокооплачиваемые ..., професстии будущего, критерии выбора професии).

К следующему уроку - продолжение темы. 

В2.2

 12.04.2023

На уроке было - Краткие прилагательные - с 94-95; с 98-99.

К следующему уроку -  с 101 зад 15- по учебнику; с 14-16 зад 8; с 17-19 зад 9 - по Практикуму В2.  

B1.2

12.04.2023 

На уроке было - МОЯ СТРАНА.

К следующему уроку - Моя страна - Эстония/Финляндия; текст об Эстонии.

С1.2

 11.04.2023

На уроке было - Пишем оценочные рефераты-резюме; учимся писать рефераты-обзоры.

К следующему уроку - напишите реферат-обзор на материале текстов "Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения" и "Русская культура в современном мире" (ксерокопия).

Реферат-обзор

При составлении обзорного реферата используются приемы сопоставления, сравнения и обобщения.

Реферат-обзор предполагает не последовательное изложение содержания работ на близкую тему, а анализ и описание их, выявление сходства и отличия одного источника от других, определение особенностей средств и методов, использованных авторами публикаций. Каждая статья (книга) в таком случае представляет собой отдельную микротему.

Задача автора реферата – рассмотреть проблему, затронутую в нескольких источниках, либо с позиции взаимодополнения микротем, либо с позиции противопоставленности точек зрения разных ученых на данную проблему.

Смысловые компоненты текста	Языковые средства выражения
1. Перечисление работ, посвященных данной проблеме.	Данному вопросу (проблеме) посвящены следующие работы (статьи):… Данная проблема (вопрос) рассматривается в следующих работах: … В указанных работах ставится (поставлен) вопрос (какой, о чем)…; Рассматриваемая проблема отражена (получила отражение) в ряде работ, например: …; Мы остановимся на нескольких статьях (работах), в которых рассматривается интересующий нас вопрос (проблема).
2. Подход к проблеме.	Автор одной из работ формулирует (сформулировал) (что) точку зрения (концепцию, теорию) (какую)…; Автор второй работы высказывает (высказал) свой взгляд (на что) на то, что … Автор выдвигает (выдвинул) положение (о чем), концепцию (теорию) (какую) …; Он приходит к выводу (о чем/какому)…; Он высказывает (высказал) мнение (о чем) о том, что …
3. Изложение сущности различных точек зрения.	Автор считает, что …; Как считает (кто) …; По мнению (кого) …; С точки зрения (кого) … Сущность (суть), основное положение (чего) состоит (заключается) (в чем) (сводится) (к чему) … Согласно теории (концепции, трактовке) (какой, чего) …; Согласно точке зрения (кого, на что), согласно мнению (кого, о чем) …
4. Определение предмета, явления или процесса через термин или название.	Автор считает, что данный (наблюдаемый, изучаемый) предмет (процесс, явление) называется (как), носит название (какое), обозначается термином (каким)…
5.Сравнение точек зрения.	А) Сходство: Автор стоит на точке зрения, сходной с точкой зрения (кого)…; автор высказывает мнение, сходное с мнением (кого)…; автор стоит на позициях (кого)…; Автор придерживается взглядов (кого)…; Автор опирается на концепцию (теорию) (кого)…; Он разделяет мнение (кого) по вопросу о том, что …; (Что) объединяет (кого) во взгляде (на что) …; (Что) подобно (чему)…; (Кто) по своей позиции близок (кому) …; (Кто) так же, как и (кто), утверждает, что …; Как (кто) считает, что …, так и (кто) … Б) Различие: Точка зрения (кого) в корне (коренным образом) отличается от (чего) …; (Что) значительно (незначительно, принципиально) отличается (от чего) …; (Что) диаметрально противоположно (чему) …; (Что) отличается (от чего) тем, что …; (Кто) считает, что …, а (кто) считает, что …; (Кто) утверждает, что …, (кто) же считает, что …; Если (кто) утверждает, что …, то (кто) считает, что …
6.Отношение к рассматриваемым точкам зрения.	А) Согласие/несогласие: Мы согласны/несогласны с тем, что …; Мы считаем/не считаем возможным принять (что) …; Мы считаем/не считаем правильным то, что …; Трудно согласиться с тем, что …; Можно не согласиться с тем, что …; Нельзя принять утверждение (кого) о том, что … Б) Оценка: Данная точка зрения бесспорна (небесспорна), поскольку (в силу того, что) …; Рассматриваемая точка зрения интересна (оригинальна, любопытна) …
7.Мотивирован-ный выбор точки зрения.	Итак, мы можем (можно) выбрать (что)…; Следовательно, можно сделать выбор (из чего); таким образом, можно остановиться (на чем); На этом основании можно остановиться на точке зрения / на том, что …; Если это так, то …; Раз это так, значит …; Исходя из следующих соображений, мы принимаем точку зрения автора статьи …

В2.2

 11.04.2023

На уроке было - Характер человека - с 80; Краткие прилагательные- с 94-96.

К следующему уроку - с 98-99 зад 5-9.

B1.2

 11.04.2023

 На уроке было - Мой город (поселок, деревня).

К следующему уроку - Моя страна - Эстония/ Исландия/Ирландия/Итания/Англия/Гонгконг (см план с 42.3 - по практикуму В1); текст об Эстонии (см ксерокопия - для всех). 

С1.2

10.04.2023 

На уроке было - Результаты тестов; работа над ошибками.

К следующему уроку - оценочный реферат-резюме (письменно).

В2.2

 10.04.2023

На уроке было -  Профессия и характер; Характер человека  - с 77-80.

К следующему уроку- с 80 зад 6-8  с 101-104 зад 1-12; 14-16.

B1.2

 10.04.2023

На уроке было - Мой город (поселок, деревня).

К следующему уроку - продолжение темы.

В2.2

 5.04.2023

На уроке было - МОЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ/ ПРОФЕССИЯ; Мои интересы и профессиональные склонности (опросник); Профессия и характер  - с 74-77 зад 1-3.

К следующему уроку - с 77-78 зад 4-12;  Характер человека - с 79-81 зад 2, 4-9.

Баба-Яга

Богатыри: Алёша Попович, Добрыня Никитыч, Илья Муромец

Качества человека man’s qualities

специалиста характеризует что? ... - it characterized

специалисту свойственно что? ...  -it is peculiait is inherent

специалист отличается  чем? ... - it different

специалист обладает чем? ... - it possesses

 должен/не должен быть  каким? .....must be

Положительные positive (какой? which?):

- аккуратный accurate, воспитанныйwell-mannered, вежливый polite, деликатный delicate,

добрый kind, отзывчивый responsive;

- тактичный tactful, сдержанный discreet, скром­ный modest, корректный tactfull,

уравновешенный well-adjusted;

- благородный noble, бескорыстный unselfish, великодушный generous, верный faithful,

преданный loyal, чуткий sensitive, внимательный attentive, ласковый gentle, милосердный

merciful, мягкий gentle, осторожный cautious, откровенный sincere, прямой straight

forward, принципиальный principled, радушный warm, сердечный heart-warming,

справедливый fair;

- упорный persistent, настойчивый insistent, обязательный binding, compulsory,

последовательный coherent, сильный powerful, смелый brave;

- трудолюбивый hard-working, организованный organised, инициативный initiative,

решитель­ный decisive, мужественный masculine;

- способный capable, талантливый talanted, гениальный genious, сообразительный smart,

смышлённый sharp, ост­роумный funny, умный clever;

- эмоциональный emotional, энергичный energetic, горячий passionate, жизнерадостный

cheereful, весёлый funny, общи­тельный talcative, приветливый friendly;

Отрицательные negative (какой? which?)

- раздражительный grumpy, вспыльчивый short-tempered, злой angry, коварный cunning,

неделикатный non-delicate, дерзкий cocky, грубый rude, жестокий cruel, мстительный

revengful, страшный fearful;

- вредный bad, завистливый jealous, злопамятный vindictive, высокомерный arrogant,

корыстный sordid, тщеславный vain, самолюбивый selfish, бестактный tactless, скрытый

closed, лицемерный hypocrite, болтливый chatty, жадный (скупой) stingy, хитрый cunny;

- ленивый lazy, поверхностный shallow, небрежный careless, невоспитанный ill-mannered,

неорганизованный non-organised, безответствен­ный irresponsible, слабовольный weak-

willed, слабый weak, мелочный petty, непредсказуемый unexpected, рассеянный absent-

minded;

- ограниченный limited, глупый stupid, легкомысленный thoughtless, несообразительный

not smart;

- неэмоциональный non-emotional, вялый sluggish, безвольный willingless, трусливый

coward, пассивный passive, равнодушный indifferent;

- неуверенный non self-confident, замкнутый closed, застенчивый shy, боязливый fearfull,

робкий timid, трусливый sneaky. 

B1.2

 5.04.2023

 На уроке было - У меня сегодня гости (с 53 зад 15, 16);  с 106 зад 33.

К следующему уроку - с 106 зад 34; Расскажите "Мой город (посёлок, деревня)" - с 42.4 (план) + фото/картинки о городе.  

                                                     Достопримечательности Таллинна

С1.2

 4.04.2023

На уроке было - Результаты и обсуждение отзывов и эссею. Учимся писать оценочный реферат-резюме ( см ксерокопии + Подробное описание - Как составить реферат?

http://new.gramota.ru/spravka/letters/94-rubric-80

К следующему уроку - работа над ошибками (эссе, отзыв, -Ь знак); написать оценочный реферат-резюме  на текст в 

учебнике на с 204-205 "РУсские  и американцы: парадокцы межкультурного общения".

NB! Всем, кто отсутствовал на занятии 21.03.2023, сдать материалы на проверку (с 230 зад 137; с 262-263 зад 150-152).

В2.2

4.04.2023

На уроке было - Виртуальная экскурсия по Таллиннскому университету;  На экзамене.

К следующему уроку - Профессия и характер - с 76-78 зад 2-12

B1.2

 4.04.2023

На уроке было -   В магазине, на рынке, кафе, в пабе, в столовой, в баре - с 103 зад 25.

К следующему уроку -  с 53 зад 15, 16, 17 (перевод). На английском языке ниже: 

1. There are many  forests and swamps in Estonia. 2 On the islands and grazing lands of western Estonia, there is much juniper. 3. In the old times, Estonia had many oakwoods. 4. The hill Suur Munamägi in Haania reaches 317 m over the sea level. 5. Estonia has many rivers and lakes. 6. The longest river of Parnu is 144 km. 7. The are about 1200 lakes. 8. Estonia has 6 reserves.  

Магазины: selver.ee; maxima.ee; prisma.ee; coop.ee -  продукты на русском языке(лексика)

https://www.selver.ee

· 

https://www.selver.ee

·

https://www.selver.ee

·

В1.2

 3.04.2023

На уроке было -  с 52 зад 10-12; с 104 зад 27-29; с 105 зад 31.

К следующнму уроку -  с 51 зад 7, 8; 105-106 зад 32 + время (см ксерокопию).

https://www.youtube.com/watch?v=b9BgjSUOuls&ab_channel=BeFluentinRussian

C1.2

 3.04.2023

На уроке было - ТЕСТ 1.

К следующему уроку - с 204-205.

NB! Всем, кто отсутствовал на занятии 21.03.2023, сдать материалы на проверку (с 230 зад 137; с 262-263 зад 150-152).

B2.2

 3.04.2023

На уроке было - Результаты тестов, эссе, отзывов.

К следующему уроку - работа над ошибками.

NB! Не забудьте взять учебник!