А1

28.09.2016

Аt the lesson was - Russian alphabet; vowels Я, Е, Ё, Ю, И;  Soft consonants М, П-Б, К-Г, Х, Л,Ч, Щ.

To the next lesson - read, pronounce and write these letters (see copies on page 32 - 38).

NB!  The next lesson will be a test 2: how you read the words with hard and soft consonants; how you hear and write words with hard and soft consonants. See copies of materials with page 16-38.

NB!  Please take a textbook on the Russian language in the library - СТАНИСЛАВ ЧЕРНЫШОВ "ПОЕХАЛИ" 1 (Русский язык для взрослых). If the library does not have a paper option, ask the digital version.  

В2.1

28.09.2016

На уроке было -с 24-25 зад 35, 36; с 26-27 зад 39-40; с 32 зад 89; с 40  (черты характера человека).

К следующему уроку -с 35 зад 64; с 41 зад 83 + ниже предствленный список черт  характера человека, зад 84; с 43 зад 92; с 45-46 зад 3-5.

                               Качества человека

Положительные (какой?):

- аккуратный, воспитанный, вежливый, деликатный, добрый, 

  отзывчивый; 

- тактичный, сдержанный, скром­ный, корректный, уравновешенный;

- благородный, бескорыстный, великодушный, верный, преданный, чуткий, внимательный, ласковый, милосердный,  мягкий, осторожный, откровенный,  прямой, принципиальный, радушный, сердечный, справедливый;

- упорный, настойчивый, обязательный, последовательный, сильный, смелый;

- трудолюбивый, организованный, инициативный, решитель­ный, 

   мужественный;

- способный, талантливый, гениальный, сообразительный, смышлённый, ост­роумный, умный;

- эмоциональный, энергичный, горячий, жизнерадостный, весёлый,                 

  общи­тельный, приветливый;

Отрицательные (какой?)

- раздражительный, вспыльчивый, злой, коварный, неделикатный, 

  дерзкий, грубый, жестокий, мстительный, страшный;

- вредный, зависливый, злопамятный, высокомерный, корыстный,

   тщеславный, 

  самолюбивый, бестактный, скрытый, лицемерный, болтливый, жадный 

  (скупой), хитрый;

- ленивый, поверхностный, небрежный, невоспитанный, 

  неорганизованный, безответствен­ный, слабовольный, слабый, мелочный,

  непредсказуемый, рассеянный;

- ограниченный, глупый, легкомысленный, несообразительный; 

- неэмоциональный, вялый, безвольный, трусливый, пассивный, равнодушный;

- неуверенный, замкнутый, застенчивый, боязливый, робкий, трусливый.

B1.1

28.09.2016

К следующему уроку - с 126-127 зад 89, 91-93; с 13 зад 8; клуб путешественников - рассказы о путешествиях (см с 14 зад 12 по учебнику или  с 47.А. ПУТЕШЕСТВИЯ по практикуму В1).  

В2.1

27.09.2016

К следующему уроку - с 24-25 зад 35, 36; с 26-27 зад 39, 40, 

B1.1

27.09.2019

К следующему уроку - с 14 зад 11, 13; с 125-126 зад 85-89 (по учебнику).

А1

26.09.2016

Аt the lesson was - TEST 1; Russian alphabet; vowels Я, Е, Ё, Ю, И;  Soft consonants Н, Т - Д, С - З, Ф - В.

To the next lesson - read, pronounce and write these letters (see copies on page 29 - 31).

You can use e- materials - http://www.russianforfree.com (see A1. Alphabet).

В1.1

26.09.2016

На уроке было - предложный падеж (с 90.6; с 10.5; с 125 - таблица).

К следующему уроку - с 13- 15 зад 9-11, 13-15; с 125-126 зад 85-88 (по учебнику).

B2.1

26.09.2016

На уроке было - работа с анкетами, НСВ (выражение начала, конца и продолжения действия) с 19, 20 зад 23, с 45 зад 2; с 24 - выражение времени.

К следующему уроку - Анна Ахматова (с 20-23 зад 26.В, Г; зад 29-32).

Работа с русскоязычным клиентом

23.09.2016

На уроке было - СЕМЬЯМ С ДЕТЬМИ (ситуации и диалоги).

К следующему уроку (7.10.2016) -

А. СОЦИАЛЬНАЯ  РАБОТА (СЕМЕЙНЫЕ ПОСОБИЯ)                            

1. Переведите семейные пособия на эстонский язык

1. по адаптации –                                                                    6. на вступление в жизнь -

2. по рождению ребёнка –                                                      7. ребёнка родителя - одиночки

3. по уходу за ребёнком –                                                      8. ребёнка срочнослужащего –

4. детское пособие -                                                               9. ребёнка с 7 и более детьми –

5. пособие ребёнка, находящего под опекой или на попечительстве в семье -                           

2. Какие документы надо представить для получения  семейных пособий?

Слова – помощники: заявление, паспорт/ID -карта, свидетельство о рождении,  справка от работодателя, справка из воинской части, справка из школы, справка из попечительского учреждения, решение об адаптации, решение о назначении опекуном/договор о попечительстве, документ об объявлении родителя в розыск.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Прочитайте тексты и определите, о каком пособии говорится?                               

·        * Ежемесячное пособие, которое выплачивается с момента рождения ребенка до исполнения ему 16-летнего возраста. При учёбе ребенка в основной школе, гимназии или профессиональном учебном заведении на основании основной школы, либо при учёбе ребенка без основного образования в профессиональном учебном заведении пособие выплачивается до достижения ребенком 19-летнего возраста. Если ребенку в текущем учебном году исполняется 19 лет, то учебное пособие выплачивается до конца учебного года. Размер пособия на первого и второго ребенка составляет (50 €), а на третьего и каждого последующего ребенка –  (100 €).

  

·          Ежемесячно выплачиваемое государственное семейное пособие, которое платится родителю, опекуну или попечителю, воспитывающему семерых или более детей.                                                    Размер пособия составляет  168,74 €.   

                                                                                            .

·          Ежемесячное пособие, которое выплачивается ребенку родителя, проходящего срочную службу  в Силах обороны (kaitsevägi) в размере 47,95 € -

4. Ситуация: если ходатай предъявляет вам следующие документы, то какие  пособия он желает получить:

Справку из воинской части –

Справку из школы для детей с особыми потребностями –

Договор о попечительстве в семье –

Свидетельство о рождении –

Решение об адaптации –

5. Какие обязательные документы должны представить все ходатаи и куда следует обратиться?

Б. Разыграйте ситуации, используя выражения из заданий 1-3.

СИТУАЦИЯ 1.

К вам пришёл на приём срочнослужащий. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какое пособие  он может получить и какие документы нужно представить для его ходатайства.

СИТУАЦИЯ 2.

К вам пришёл на приём родитель – одиночка. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какое пособие  он может получить и какие документы нужно представить для его ходатайства.

СИТУАЦИЯ 3.

К вам пришёл на приём родитель многодетной семьи. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какое пособие  он может получить и какие документы нужно представить для его ходатайства.

СИТУАЦИЯ 4.

К вам пришёл на приём человек, оставшийся без родительской опеки. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какое пособие  он может получить и какие документы нужно представить для его ходатайства.

СИТУАЦИЯ 5.

К вам пришёл на приём ходатай – родитель, обратившийся в суд с требованием о выплате алиментов. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какое пособие  он может получить и какие документы нужно представить для его ходатайства.

СИТУАЦИЯ 6.

К вам пришёл на приём человек, желающий быть опекуном.  Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, кто может быть опекуном, в каких случаях назначается опекунство, каковы  его обязанности.

СИТУАЦИЯ 7.

К вам пришёл на приём человек, которому нужна ваша помощь. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь.                                                                                                                                               Помогите ходатайствующему заполнить заявление для получения семейного пособия и родительского возмещения (vanemahüvitus). Напомните  ходатайствующему для получения родительского возмещения, что ему нужно представить следующие документы: паспорт или ID карту и свидетельство о рождении ребёнка.

В. Разыграйте ситуации, если Вы знаете, что клиенту нужны другие семейные пособия и объясните ему, какие документы надо представить.

Пособие для первоклассника  (esmakordselt kooli minev lapse toetus) – заявление

Пособие на занятия спортом для детей (lapse sporditegevuse toetus) – заявление

Пособие на питание (toidutoetus) – справка об обучении в школе, сумма расходов на питание

Пособие по потребностям (vajaduspõhine toetus) – заявление, справка о доходах членов семьи (perekonnaliikmete netosissetuleku tõend)

Возмещение транспортных расходов ученика (õpilase sõidukulude hüvitamine) – заявление

Ходатайство о продовольственном пособии (toidutoetuse taotlus) – заявление

А1

21.09.2016

Аt the lesson was - Russian alphabet; vowels A, О, У, Ы, Э; hard consonants Ц, Й;  vowels Я, Е, Ё, Ю, И.

To the next lesson - read, pronounce and write these letters (see copies on page 25 - 28).


NB!  The next lesson will be a test 1: how you read the words with hard consonants; how you hear and write words with hard consonants. See copies of materials with 16-27.

You can use e- materials - http://www.russianforfree.com (see A1. Alphabet).

В2.1

21.09.2016

На уроке было -  глаголы СВ с приставками ПРО-, ПО- (с 18 зад 17); с приставками ВЫ-, ПЕРЕ-, ПРО-, ДО- ( с 33), с 44 зад 96.1.; случайный попутчик (с 18-19 зад 18-21); работа с анкетами.

К следующему уроку -  работаем с анкетами (см с 30 зад 15, с 31-32 зад 16 - по практикуму "Проверь себя! В2);  как писать СV (биографию) на русском языке - см ксерокопию или образец ниже. CV написать письменно и представить для проверки.

Как написать CV (Curriculum Vitae)? Эта проблема волнует тех, кто ищет работу. Почти в каждом объявлении о предлагаемой работе просят прислать CV. Главное – чёткая информация, доступность, системность, простота и удобство использования данных. Напишите свою биографию на русском языке.

Образец

Биография

Имя: Март Сепп

Дата рождения: 07.02.1980

Адрес: ул. Каламая, 14 - 25, Таллинн ЕЕ0004

Телефон: 6447 777

Образование: 1987 – 1999: 21 –я средняя школа г.Таллинна,

физико-математический класс (с серебряной медалью).

1999-2004: Тартуский университет (экономист).

2001-2004: Участие в семинарах по специальности в странах Европы.

Опыт работы: июнь-июль 2003 АО Autokütus (учебная практика в отделе маркетинга).

2004 - 2006 АО Norma (менеджер по продаже).

Языки: эстонский (родной),

английский (TOEFL, 1996 –650 scores),

финский (разговорный),

русский (разговорный, деловой),

французский (начальный)

Знание компьютера: Word, Excel, Internet, Above Photoshop, Auto CAD, Archi CAD 3 Dmax, Access SPSS, Visio

Дополнительная информация: 2002: Компьютерная олимпиада Эстонской Республики(II место)

В-категория водительских прав с 1998 г.

Хобби: шахматы, теннис.

Основные черты характера: коммуникабельность, ответственность, энергичность, умение принимать решения.

Коллеги оценивают так же.

Рекомендации: Рейн Пилет – ТУ, преподаватель экономики,

 Айвар Рийсалу - АО Autokütus, главный директор

С уважением

Март Сепп (подпись)

  

B1.1

21.09.2019

На уроке было -  с 100 -101 (рассказы "Что мне нравится ... ? "), разные культуры, разные традиции, разные кухни.

К следующему уроку - начнём новые темы.

В2.1

20.09.2016

К следующему уроку - с 18-19 зад 18-22 (по учебнику).

B1.1

20.09.2016

На уроке было - формы  только единственного числа (Singularia tantum) и только множественного числа (Pluralia tantum) существительных - с 100 зад 17 - (таблица).

К следующему уроку - с 100 -101  зад 17-19.

А1

19.09.2016

At the lesson was - Russian alphabet; vowels A, О, У, Ы, Э; hard consonants Р, Л, Ш, Ж.

To the next lesson - read, pronounce and write these letters (see copies on page 21 - 25).

You can use e -materials - http://www.russianforfree.com (see A1. Alphabet).

В1.1

19.09.2016

На уроке было -  формы множественного числа.

К следующему уроку - формы множественного числа - ЗАПОМНИТЕ! (с 98-99 зад 13-15) - по учебнику.

B2.1

19.09.2016

На уроке  было -  употребление форм предложного и родительного падежей при обозначении числа, месяца, года, века - КОГДА?

К следующему уроку - продолжение темы (см ксерокопии); с 16-17 зад 14, 15 (по учебнику).

А1

14.09.2016

At the lesson was - Russian alphabet; vowels A, О, У, Ы, Э, И; hard consonants Ф-В, Н, Т-Д; К-Г, Х.

To the next lesson - read, pronounce and write these letters (see copies on page 18-21).

You can use e -materials - http://www.russianforfree.com (see A1. Alphabet).

В2.1

14.09.2016

На уроке было - с 12-13 зад 1-6 (по учебнику).

К следующему уроку - с 14-15 зад 7-12 (по учебнику). Временные конструкции КОГДА? (см с 13, зад 5 + ксерокопии) :

1. Назовите даты рождения и смерти русских писателей и поэтов, указав:

а) только год, б) месяц и год, в) точную дату. Сколько лет они прожили?

1. Александр Сергеевич Пушкин -6.VI.1799 – 27.I.1837.

2. Михаил Юрьевич Лермонтов – 14.X.1814 – 27.VII.184I.

3. Николай Васильевич Гоголь - 1.IV.1809 – 4.III.1852.

4. Иван Сергеевич Тургенев - 28.X.1818 – 22.VIII.1883.

5. Лев Николаевич Толстой - 28.V.1828 – 10.XI.1910.

6. Антон Павлович Чехов - 29.I.1860 – 15.VII.1904.

2. Составьте короткий рассказ о Достоевском и Айвазовском, используя предлагаемые даты.

а) Ф.М. Достоевский родился (30.Х. 1821 г.).

(1838 г.) Достоевский поступил учиться в Инженерное училище в Петербурге.

(Июнь, 1843 г.) Достоевский посетил брата Михаила в Таллинне.

(Лето, 1845 г.; весна 1846 г.) он  снова был у брата в Таллинне . Работал над повестями «Двойник» (“Teisik”) и «Господин  Прохарчин".                                                                                  (1846 г.) вышло его первое произведение «Бедные люди».

(1866 г.) Достоевский написал романы «Преступление и наказание» и «Игрок» (“Mängur”).

  (1879 г.) вышел его последний роман «Братья Карамазовы»

Умер Достоевский  (28.I.1881 г.).

б) И. К. Айвазовский родился (17.VII 1817 г.).

(Осень, 1833 г.) он поступил учиться в Петербургскую Академию художеств.

(1839 г.) получил звание художника.

(Май, 1845 г.) он переселился в Феодосию.

(Весна, 1850 г.) Айвазовский закончил работу над картиной «Девятый вал» (“Üheksas laine”).

Картина «Чёрное море» создана Айвазовским (1881 г.).

Умер Айвазовский (2.V.1900 г.).

3. Ответьте на вопросы, укажите время действия.

1.      Когда вы родились?

а) полная дата……….

б) месяц, год……….

в) число, месяц……….

г) год………..

д) время года, год ……….

2. Когда вы поступили учиться в первый класс? (полная дата)

3. Когда вы окончили среднюю школу (гимназию)? (полная дата)

4. Когда вы поступили в университет? (месяц, год)

5. Когда вы окончите университет? (год)

B1.1

14.09.2016

На уроке было - правописание слов с буквой мягкий знак (Ь) - см ксерокопии.

К следующему уроку -  формы множественного числа (с 97 зад 12, с 99 зад 16).

В2.1

13.09.2016

На уроке было -  Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь) - см ксерокопии.

К следующему уроку - с 12-13 зад 1-5 (по учебнику Вознесенская И.М., Гончар И.А "Русское поле", часть1).

ЭССЕ 1  - срок представления 28 сентября!

Напишите эссе на тему "Нужно ли вообще изучать языки?"

Создан мини-компьютер - карманный разговорник - переводчик. В его блоке памяти - 724 фразы на пяти языках. Если вы хотите побывать во Франции, Испании, Германии, но не знаете ни одного иностранного языка, кроме английского, зачем учить язык - нужно просто купить это чудо электроники. Хотя решайте сами, что лучше. Как вы считаете, может быть, правда, не надо изучать языки?

(250 слов)

B1.1

13.09.2016

На уроке было - с 95 зад 5, 6 - рассказы о себе.

К следующему уроку - Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь) - см ксерокопии.

A1

12.09.2016

At the lesson was - Russian alphabet; vowels A, О, У, Ы, Э, И; hard consonants M, П-Б, С-З.

To the next lesson - read, pronounce and write these letters (see copies on page 16-17).

You can use e -materials -www.// russianforfree.com (see A1. Alphabet).

В1.1

На уроке было -  с 95 зад 5 (по учебнику)

К следующему уроку - с 95-97 зад 6-11 (по учебнику).

B2.1

12.09.2016

На уроке было - Знакомство. Рассказ о себе.

К следующему уроку - Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь) - см ксерокопии.

NB! Возьмите с собой на урок учебник  Вознесенская И.М, Гончар И.А "РУССКОЕ ПОЛЕ", часть 1. 

Работа с русскоязычным клиентом

9.09.2016

Наши уроки будут проходить: 9.09, 23.09;  7.10, 21.10;  4.11, 18.11;  2.12 - с 8.15- 11.45 S-403.


На уроке было -

 МОЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «СОЦИАЛЬНЫЙ РАБОТНИК»

Социальный работник помогает людям, входящим в группу риска, т.е. тем, кто находится в тяжелом экономическом положении (безработные, пожилые, бездомные, бродяги, люди с физическими и психическими недостатками, наркоманы, асоциалы, хронические больные).
Что представляет (kujutama) собой эта работа?

Социальный работник – это специалист со специальным  высшим образованием. Его деятельность направлена на поддержание жизнедеятельности отдельных личностей, семей и групп. Его клиентами являются люди, у которых есть трудности в жизни, чьей проблемой является безработица, отсутствие жилья, экономические трудности, серьезное заболевание, физические или психические недостатки, жестокое обращение, рискованное поведение и другие социальные риски.

Каждый день приходится решать проблемы оставленных без попечительства детей, безработных, стариков или асоциалов, соприкасаться с проблемными семьями (насилие, алкоголизм). Социальные работники посещают семьи, в которых у детей есть проблемы с выполнением школьных обязанностей, бывают в тюрьмах для малолетних преступников и в специнтернатах. Социальные работники, занимаются проблемами безработных, помогают организовать дополнительное обучение и найти рабочие места.

Социальные работники

• помогают отдельным лицам или семьям в решении личных и социальных проблем;
• занимаются сбором информации о потребностях клиентов и разъясняют им их права и обязанности;
• анализируют ситуацию клиента и предлагают альтернативные возможности для решения проблем;
• посредничают в получении социальных пособий, услуг, помощи и                                                                              оформляют и организуют их получение;
• подготавливают материалы или извещения, необходимые для судебных или других юридических производств;
• оценивают, планируют, разрабатывают и развивают попечительские услуги;
• помогают людям с физическими или психическими недостатками найти необходимую медицинскую помощь и попечительство, чтобы улучшить их способность участвовать в общественной жизни.
• ведут регистр/ обмен информацией между ведомствами
   

Каковы условия (tingimused) работы?

Социальный работник работает 40 часов в неделю, половина времени  уходит на приём клиентов и решение их проблем, остальное время уходит на посещение домов и учреждений (суды и т.п.), а также на бумажную работу. Бывают и исключительные случаи, с некоторыми нуждающимися в помощи людьми приходится встречаться и по вечерам и по выходным дням или решать экстренные проблемы.

Какие знания, умения (oskused) и свойства характера нужны в этой профессии?

Социальные работники должны иметь знания из области психологии и консультирования. Он должен знать государственную систему социальной помощи, знать, куда обратиться в связи с каждым конкретным случаем. Важным будет владение эстонским и русским языком, а также умение пользоваться компьютером. Он должен уметь выслушать человека и понять его проблемы, быть понимающим и деловым.

В профессии социального работника особенно важной является командная работа. Обычно в учреждении работают один или два социальных работника, которые привлекают нужных специалистов в соответствии с имеющейся у человека проблемой.

От социального работника ждут толерантности и приверженности, умения переносить напряжение, чувства эмпатии, самостоятельности и ответственности, очень хорошего умения общаться, способности работать в команде и мотивированности.


ЛЕКCИКА
Экономическое положение – majanduslik olukord    пожилой – eakas                                                                         Бродяга – hulkur                                                    люди с недостатками – puuetega inimesed
Деятельность - tegevus                                                направлена –  suunatud                                 Поддержание жизнедеятельности – toimetuleku toetamine                                  Заболевание – haigus                                                   жестокое обращение - väärkohtlemine                 Отсутствие жилья – eluaseme puudumine                  поведение – käitumine             Оставленный без попечительства -  hoolduseta        соприкасаться – kokku puutuma  Насилие - vägivald                                                       посещать – külastama         Обязанность - kohustus                                  малолетний преступник – alaealine kurjategija Дополнительное обучение -  täiendõpе                     решение – otsus                                           Сбор информации -  teave kogumine                         потребность – vajadus           Разъяснять – selgitama                                                права – õigused                                                           Обязанность – kohustus                                               возможность – võimalus Посредничать – vahendamine                                    пособие - toetus                                                    Услуги -  teenused                                                       вести регистр – registrit pidama                          Обмен информацией - infovahetus                            ведомство – ametkond                                                                                                                                                                                                                                                                                         Извещение – teatis                                                   судебное производство – kohtu menetlus                  Оценивать - hindama                                                 разрабатывать – töötama välja Развивать - kavandama                                              улучшать –  parandama      Способность – võime                                                общественная жизнь – ühiskonnaelu Исключительный случай - erandjuhtum                  нуждающийся - abivajaja                Знания - teadmised                                                    обратиться  - pöörduma
Выслушать – ära kuulama                                         привлекать - kaasama                                           В соответствии – vastavalt                                        приверженность - pühendumus                           Переносить напряжение – pingetaluvus                  самостоятельность - iseseisvus                           Ответственность – vastutustunne


К следуюшему уроку - (см ксерокопии)

 ЗАДАНИЯ
1. Ответьте на вопросы.

1. Где работают социальные работники?

2. С кем работают социальные работники?

3. С какими проблемами обращаются люди к социальному работнику?

4. Какую работу выполняют социальные работники?

5. Каких личностных качеств требует работа социального работника?

6. Как вы представляете себе будущее вашей специальности?

2. Вставьте нужные слова.

1. Социальные работники работают  (где?)______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Социальные работники работают (с кем?) ____________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Социальные работники выполняют такую работу: _____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Основные проблемы клиентов социальных  работников: ________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Kто это?

1) Тот, кто находится в заключении или тюрьме.

___________________________________________________________________________

2. Тот, у кого нет работы.

___________________________________________________________________________

3. Тот, у кого нет дома

                                                                                                                                                     

4. Тот, у кого проблемы с серьёзным заболеванием.

___________________________________________________________________________5. Тот, кто служит в Армии.

___________________________________________________________________________6. Тот, кому 70 лет.

7. Тот, у кого нет родителей.

___________________________________________________________________________8.Тот, кто хочет усыновить/удочерить ребёнка.

___________________________________________________________________________9. Тот, кто употребляет алкоголь и наркотики.

10. Тот, кому нет 18 лет и ждёт ребёнка.

___________________________________________________________________________

11. Тот, кто воспитывает одна/один ребёнка.

                                                                                                                                                    

12. Тот, у кого проблемы  с учёбой и  поведением в школе.

4. Дополните диалог.

- Здравствуй! Как дела? Давно не виделись.

- Здравствуй! Спасибо, всё хорошо.

- А ты учишься или работаешь сейчас?

- Я учусь в Таллиннском университете в Институте общественных наук. А ты?

- А я работаю _____________________________________________________

- А с кем ты работаешь и что делаешь?

- Я  _______________________________________________________________

- А  где и с кем ты хочешь работать после окончания университета? Что будешь делать?

- Я еще не знаю, но

 - А это трудная работа? Я ведь только учусь и ничего ещё не знаю об этой работе.

-. Мне нравится _____________________________________________________________

- Если будут вопросы, то я тебе позвоню или напишу по электронной почте.

-Договорились! Всего хорошего. 

                                                 

B2.1

7.09.2016

На уроке было - употребление буквы Ь знак. К следующему уроку - правописание слов с буквой  мягкий знак (Ь) - см ксерокопии.

B1.1

7.09.2016

На уроке было - с 94-95 зад 1-4 (по учебнику). К следующему уроку - с 95-96 зад 5-10, используйте в конце учебника  иллюстрированный словарик и на с 5-6. пункты 8, 10.

B1.1
6.09.2016

На уроке было - род существительных, -Ь знак.
К следующему уроку -   с 94-95 зад 1-5 (по учебнику).
Работаем по учебнику  Елена Раудла "Русский язык - мой друг и помощник", 1 часть.

B1.1 (заочное отделение)
1.09.2016

Учебные материалы для самостоятельной работы:

1. Грамматика

ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ - с 90.6; с 10 (теория); с 125 (таблица).  с 13-15 зад 8-10, 13-17; с 125-129 зад 84-99 - по учебнику "Русский язык - мой друг и помощник"1.

2.  Темы 

ЗНАКОМСТВО (с 5-6 по учебнику или с 41.1 по практикуму В1) - письменно
СЕМЬЯ (с 41-42.2 по практикуму В1) - письменно
СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (см ксерокопию (текст) и с 57-59 зад 2, 7, 8  по учебнику; с 8-9 зад 3 по практикуму) - устно
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ/ДОСУГ (с 47 А- Путешествия по практикуму; с 48.Г- Природа по практикуму  и ксерокопии (тексты) - письменно

Мы работаем по учебникам:                                                                                                             Елена Раудла "Русский язык - мой друг и помощник", часть 1;
Елена Раудла, Наталия Мальцева-Замковая, Ирина Моисеенко "Проверь себя! Тестовый практикум по русскому языку как иностранному/(уровень В1);
Елена Раудла "Грамматика в тестах, ситуациях, переводах".

Следующие занятия будут проходить с 24.10-28.10.2016!
Подумайте о выборе домашнего чтения по специальности - 20 страниц!