VENEKEELSE TEKSTI SAATMISE JA KIRJUTAMISE PROGRAMM

Vene klaviatuur, millega saab internetis ladina klaviatuuriga venekeelseid tekste kirjutada: http://ourworld.compuserve.com/homepages/PaulGor/screen_e.htm



Kuidas kasutada:

1) Mine sellele interneti leheküljele
2) Kirjuta teksti, mis vaja kirjutuskasti, mis seal on
3) Kopeeri teksti Wordi, sest selle programmi formaat on väike ja ei saa hästi vormistada
4) Salvesta Wordi dokumendi kirjutatud tekstiga
5) Kopeeri Wordi dokumendi teksti e-maili kirjale, sest dokumendina, mis on manusena
kaasa lisatud, ei pruugi see kirja saajal avaneda, aga otse kirjale kopeerides tavaliselt
avaneb hästi
6) Saada kiri ära



Programmi plussid-miinused:

PLUSSID:
1. Saab kasutada igal ajal ja igal pool, kus on internet
2. Programmi kasutamiseks ei pea olema vene klaviatuur: tähed on pandud ühtima ladina tähestikuga, vaid üksikud tähed tuleb ekraanil oleva klaviatuuri pealt sissetippida (lülitades arvuti alt paremalt nurgast vene klaviatuurile, muutuvad tähtede asukohad, kuid sellega saab trükkida tähti klaviatuurile vaatamata, mälu järgi, sest tähed ühtivad)
3. Saab teha kõik asjad ühes kohas, arvutis - kasutada interneti sõnastikku enamasti, kas http://www.jandex.ru/ või http://vene-eesti.ase.ee/

MIINUSED:
1. Teksti peab ümber kopeerima, sest see programm pole vormistamiseks sobilik ja see võtab aega
2. Peab olema hoolikas, et kopeerides vahepeal Wordi dokumenti salvestaks, muidu võib osa teksti kaduma minna

JAANUARI VASTUVÕTUAJAD

JAANUARI VASTUVÕTUAJAD

06.01.10 kella 10.00 - 11.00
07.01.10 kella 10.00 - 11.00

14.01.10 kella 9.00 - 10.00
15.01.10 kella 9.00 - 10.00

21.01.10 kella 9.00 - 10.00
22.01.10 kella 10.00 - 12.00

Vastuvõtt toimub S - 320. Eelnevalt kokulepe meili teel.

экзамены по русскому языку

Экзамены по русскому языку состоятся

для групп B1.2 11 января и 15 января 2010 года в 10.00
B2.2 14 января и 21 января 2010 года в 10.00

Аудитории будут указаны на стенде Языкового центра S-324.

фильм "Россия 88"

Россия 88 (2009)


Сайт http://www.russia88.ru
2009. Россия.104 минуты. Компания:Plan2 Play LLC Жанр: драма / псевдодокументальный. Режиссер: Павел Бардин.Сценарий — Павел Бардин, Петр Федоров,оператор — Сергей Дандурян.В главных ролях: Петр Федоров (Штык)В ролях: Александр Макаров (отец Штыка),
Михаил Поляков (оператор Абрам), Марина Орел,
Николай Мачульский, Михаил Павлик,
Вера Строкова (сестра Штыка),
Андрей Мерзликин (чиновник) и др. Награды:2009 — специальный приз жюри и приз Гильдии киноведов и кинокритиков на фестивале "Дух огня". Участвовал на фестивалях в Берлине, в Монреале, в Хельсинки.

Содержание
Банда скинхедов «Россия 88» снимает агитационные ролики для того, чтобы выкладывать их в Интернет (Youtube). Камера фиксирует жизнь банды — к оператору привыкают и перестают обращать на него внимание. Главарь банды — Штык обнаруживает, что его сестра встречается с кавказцем…
Сюжет фильма — авторский вымысел (väljamõeldis). Вымысел, основанный на фактах сегодняшней российской жизни. Показ ленты «Россия 88» в России запрещён.

Кинокритики о фильме Hа московской окраине (ääremaal) живут скинхэды из группировки «Россия-88». Парни всегда при деле, обустроить (korrastama) Россию – задача не из легких. В рабочее время скинхэды бьют негров и гоняют по рынку хачей (народы Кавказа).
На досуге с ними еврей с камерой снимают идеологическое кино. «Вы поддерживаете лозунг «Россия для русских»? – спрашивают они прохожих на улицах. Прохожие, в основном, поддерживают (toetama). С теми, кто не поддерживает, патриоты в Lonsdale проводят воспитательную работу. Безыдейным граффитчикам раздают правильные трафареты. Футбольным хулиганам предлагают переключиться (üle minema) на борьбу с черной оккупацией.
Иногда к ним в подвал приходят милиционеры и делегаты от властных структур. Первые отдают приказы (andma käskusi). Вторые приносят конверты. Стихийный патриотизм нуждается в государственной поддержке: важны организация и система.
«Россия-88» - фильм запрещённый. Тут есть всё, чтобы его запретить (keelata). Например, портрет Гитлера, который если перевернуть (ümber keerama), превратится в портрет Путина. На образ депутата с конвертом обиделся конкретный прототип. Лучшие российские кинокритики считают, что режиссёр фильма Бардин романтизирует образ русского фашиста и сочувствует (kaasa tundma) своему главному герою. Параллельно дискутируют о том, правильно ли Бардин понимает разницу между фашизмом и национализмом. А еще спорят о том, есть ли у него право (õigus) на нравственную позицию в непростые для страны времена.
Бардин как раз понимает разницу между фашизмом и национализмом лучше других. Его герой опирается (toetuma) больше на идеи, а не на рефлексы, никакой романтизации образа здесь нет. Герой его вызывает (tekitama) не сочувствие, а жалость (haledus). «Россия-88» - хороший фильм. Это русская «история Х» сделана в жанре мокьюментари. Первый фильм о неофашистах.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Острый, социальный фильм. В фильме показаны проблемы, о которых не знают, как в России появился фашизм. Причины: болезнь общества (нестабильность, бедность, безработица, униженность –alandus, коррупция, отсутствие гуманистического идеала, проблемы молодых, у которых нет перспектив).
Фильм русофобский, фашистский, ксенофобский (начало фашистской идеологии).
Фильм о ненависти (vihkamine), о нетерпимости (sallimatus) к окружающим, о русском фашизме, о национальной неприязни(vaenlikkus).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выход – показать серьёзную опасность (oht) в России, разработать политику по вопросам национальных меньщинств, изменить мировоззрение скинхэдов. Фильм за идею свободы, равенства (võrdsus) и братства (vendlus).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Статистика: в России 10 миллионов иммигрантов. По количеству иммигрантов Россия занимает 2 место в мире после США. В 2008 году совершено 293 нападений на иностранцев, 122 человека погибло. 60% россиян согласны с лозунгом «Россия для русских!». В России 75 000 - 80 000 скинхедов.
Интересные факты о фильме:# в фильме использована только оригинальная нацистская музыка — диски куплены в торговом центре "Горбушка" в Москве;# большая часть нацистской атрибутики доставлена российским Интернет-магазином;# вся одежда героев фильма — из реального московского магазина, включая майки с надписями "Я — русский" и цитатой "14 слов" нацистского идеолога Дэвида Лейна;# чиновник, которого сыграл Андрей Мерзликин, говорит фразами из переписки двух наци-деятелей, электронную почту которых взломала хакерская команда антифашистов;# на ультраправых форумах и сайтах в Интернет-зоне ".ru" периодически выкладываются инструкции по уличной борьбе. Один из подобных текстов главный герой — Штык дословно зачитывает на камеру в шапке-маске;# на сайте youtube.com можно скачать ролики нацистов — как документальные, так и постановочные. Наци-видео представлено в самом широком ассортименте: документальные и постановочные ролики с драками и убийствами, комедийные костюмированные сценки, агитационные тексты, праздники, обряды посвящения, сборы, тренировки по стрельбе и рукопашному бою. Некоторые кадры нашего фильма — прямые цитаты "творчества" русских скинхедов;# убийства, погромы, теракты, которые фиксируют милицейские сводки от Владивостока до Кондопоги и от Санкт-Петербурга до Верхней Пышмы — не фантазия сценариста.

ПИСЬМО

ОБРАЗЕЦ ОПИСАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Моя специальность «Организатор свободного времени»

Я учусь в Таллиннском университете в институте здоровья и спорта. После окончания университета я буду организатором свободного времени или досуга. В будущем я буду организовывать мероприятия, которые давали бы людям энергию для их каждодневной работы.
В здоровом теле – здоровый дух. Задача моей профессии - восстановление работоспособности людей и улучшение их здоровья при помощи рекреативных действий.
Я буду работать на природе, где можно организовывать походы, во время которых люди катаются на лошадях или на каноэ. Я буду устраивать летом и на каникулах лагеря для детей, где научу их плавать, кататься на роликах и на лошадях. Конечно, необходимо, чтобы такие лагеря располагались в красивых местах, где можно отдыхать, играть в разные игры и заниматься различной деятельностью.
Я буду работать в коллективе, в котором количество работников зависит от числа клиентов в группе.
Организатор свободного времени должен обладать следующими личностными качествами: аккуратностью, вежливостью, добротой, активностью, энергичностью, готовностью прийти на помощь, оптимизмом, организаторскими способностями, жизнерадостностью, хорошим чувством юмора и терпимостью. Он должен вести здоровый образ жизни. Желательно иметь хорошую физическую форму, широкий кругозор и экономическое мышление. Нежелательно быть ленивым, бестактным, раздражительным и вести нездоровый образ жизни, связанные с курением, алкоголем и наркотиками.
Чтобы сделать карьеру, мне нужно развивать экономическое мышление, изучать анатомию человека, чтобы знать, какие действия могут вызвать аллергию, болезни и травмы. Я считаю себя достаточно позитивным толерантным человеком. У меня есть желание работать с людьми и помогать им восстанавливать здоровье.
Свое будущее я представляю так. Я буду работать в хорошей международной фирме, которая специализируется на организации и проведении различных спортивных и развлекательных мероприятий. Например, в юго-восточной Латвии существует фирма, которая насчитывает 60 работников и которая занимается организацией экстремальных походов в местах с красивой природой. Это велосипедные поездки, конные походы, водные походы на каноэ, ориентирование на местности и другие виды спорта. Вид похода выбирает клиент и, как правило, поход длится несколько дней.
В мои задачи будут входить подготовка инвентаря, транспортировка, питание, короткий инструктаж и ознакомление с различными видами спорта.

МОЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

МОЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Составьте профессиональную характеристику вашей будущей специальности по предлагаемому плану. Используйте слова и словосочетания, данным ниже:

1. Какова общественная значимость вашей профессии (цели и задачи)?
2. Где находят применение специалисты вашего профиля (кем и где вы будете работать)?
3. Индивидуальная или групповая ваша будущая работа (с кем вы будете работать)?
4. Каких личностных качеств требует ваша деятельность (обязательных, желательных и нежелательных)?
5. Какие качества вашего характера требуют работы над собой, чтобы стать хорошим специалистом? Пригодны ли вы к этой специальности?
6. Как вы представляете себе будущее вашей специальности?

Специальность (отдельная отрасль науки, техники, искусства)
по специальности он социальный работник
специализироваться в чём? по чему?
специалист узкого (широкого) профиля
Профессия (основной род занятий, трудовой деятельности)
по профессии предприниматель, специалист по компьютерам
выбор профессии
престиж профессии
профессиональная пригодность
профессиональные качества
Деятельность (работа, занятие, труд)
деятельность в сфере образования, бытового обслуживания,
бизнеса, производства, искусства, науки
деятельность в области здравоохранения, культуры
деятельность в системе транспорта и связи, охраны
правопорядка
педагогическая, трудовая, научная деятельность

В русском языке насчитывается до 1500 слов, определяющих черты характера человека. Какими профессиональными качествами должны обладать представители разных профессий?
Для работы с людьми необходимо иметь: такт, воспитанность, уравновешенность, самообладание (enesevalitsemine), доброжелательность, отзывчивость (osavõtlikkus), приветливость, чувство юмора, выносливость (vastupidavus), оптимизм. Желательно быть внимательным к людям, терпеливым, деликатным, выдержанным (enesevalitsev), общительным. Важно уметь прощать чужие ошибки и сопереживать, видеть проблемы с точки зрения другого человека, выслушать и ценить мысли собеседника.
Для людей, чья работа связана с техникой, необходимо иметь такие качества, как: осторожность, внимательность, сообразительность (taip), физическая сила, настойчивость (visadus), быстрая реакция, стойкость (vastupidavus), выдержка (enesevalitsus), умение вести себя в экстремальных ситуациях и отличная профессиональная подготовка.
Профессии, связанные с работой на природе, предполагают (eeldama), что человек любит природу, знает её особенности, умеет общаться с ней, бережно (säästlikult) относится к ней, активно борется против её загрязнения (reostamine).
Для работы в области искусства необходимы соответствующие способности, целеустремлённость и терпение.


Качества человека

Положительные (какой?):
- аккуратный, воспитанный, вежливый, деликатный, добрый,
отзывчивый;
- тактичный, сдержанный, скром­ный, корректный, уравновешенный;
- благородный, бескорыстный, великодушный, верный, преданный, чуткий, внимательный, ласковый, милосердный, мягкий, осторожный, откровенный, прямой, принципиальный, радушный, сердечный, справедливый;
- упорный, настойчивый, обязательный, последовательный, сильный, смелый;
- трудолюбивый, организованный, инициативный, решитель­ный,
мужественный;
- способный, талантливый, гениальный, сообразительный, смышлёный, ост­роумный, умный;
- эмоциональный, энергичный, горячий, жизнерадостный, весёлый,
общи­тельный, приветливый;

Отрицательные (какой?)
- раздражительный, вспыльчивый, злой, коварный, неделикатный,
дерзкий, грубый, жестокий, мстительный, страшный;
- вредный, завистливый, злопамятный, высокомерный, корыстный,
тщеславный,
самолюбивый, бестактный, скрытый, лицемерный, болтливый, жадный
(скупой), хитрый;
- ленивый, поверхностный, небрежный, невоспитанный,
неорганизованный, безответствен­ный, слабовольный, слабый, мелочный,
непредсказуемый, рассеянный;
- ограниченный, глупый, легкомысленный, несообразительный;
- неэмоциональный, вялый, безвольный, трусливый, пассивный, равнодушный;
- неуверенный, замкнутый, застенчивый, боязливый, робкий, трусливый

Конструкции для выражения своего отношения

Конструкции для выражения своего отношения

1.Выскажите своё мнение.

Мне кажется, что …
По-моему, (по моему мнению) …
Я думаю, что …
Я считаю, что …
Я полагаю (arvama), что …
Я (не) уверена (kindel olema), что …
Я хочу сказать, что …
Я (не) могу утверждать (kinnitama), что …
С моей точки зрения это … ´


2. Согласитесь или опровергните. Приведите аргументы. Для выражения своего мнения употребляйте выражения:

Позвольте (lubage) задать такой вопрос …
Я бы хотел услышать, как …
Не могли бы вы объяснить, почему (как, что значит ) …
Я придерживаюсь (mul on) той же точки зрения.
Позвольте всё-таки не согласиться (nõustuma) с этим.
У меня другая точка зрения.
Я представляю (ette kujutama) себе это несколько иначе
Я вполне согласен, что …
Я того же мнения (arvamus) по поводу …
Я думаю иначе.
Это спорный вопрос.
Вы меня убедили (veenma).
С этим нельзя не согласиться.
Хотелось бы верить (uskuma), что …

ГОВОРЕНИЕ (содержание и темы к устной части экзамена В2)

ГОВОРЕНИЕ (содержание и темы к устной части экзамена В2)


СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

Часть 1. Вводная беседа проводится без подготовки ( не оценивается). Предлагается коротко рассказать о себе, о своих интересах, о своей повседневной жизни, о своей семье или о друзьях , том, где живут и каковы их планы на будущее.
Время выполнения задания – 3 -5 минут.

Расскажите, пожалуйста, немного о себе, о своих интересах.


Часть 2. Монологическое высказывание. Предлагается текст в письменной форме и вопросы к нему. Объем текста 120 -150 слов.
Время выполнения задания - 5 минут

Прочитайте текст и расскажите о его содержании. При подготовке Вам помогут вопросы, которые даны после текста


Часть 3. Беседа на предложенную тему. Отвечающий демонстрирует умение высказывать собственное мнение, выражать оценку в соответствии с логикой общения.
Время выполнения задания – 5 – 6 минут.

Примите участие в беседе на тему «…». Ваш собеседник – интервьюирующий. Задание выполняется без подготовки.


ТЕМЫ

При подготовке к темам Вам поможет учебник Е. Раудлы «Русский язык – мой друг и помощник». Часть1, Коолибри, 2007

1. О себе. Автобиография (с 5 – таблица)
2. Семья (с 57 п 1)
3. Семейные отношения ( с 57 п 2-4, 7,8, 10, 11, 13 .16)
4. Друг. Друзья. Человеческие отношения (с 5, п 8, 10)
5. Путешествия (с 14, зад 12)
6. Увлечения (с 20, зад 28)
7. Свободное время / досуг (с 16, зад 20)
8. Спорт (с 121, зад 74)
9. Повседневная жизнь (с 82, зад 12)
10. Культура. Искусство (кино, театр, музыка, музей) с 17 -18, зад 22
11. Отзыв о фильме / спектакле ( с 138)
12. Средства массовой информации (телевидение, радио, газеты, журналы, Интернет)
с 17 – 18 зад 20
13. Литература. Книга (с 17, зад 22)
14 Языки (с 126, зад 89)
15. Образование (с 62- 66)

При подготовке к темам Вам поможет учебник Е. Раудлы «Русский язык – мой друг и помощник». Часть 2. Коолибри, 2004

16. Город (прошлое, настоящее, будущее) с 29, зад 10; с 15 -26
17. Эстония (с 6 – 13)
18. Специальность (с 79 см задания)

Коллоквиум на тему "Знакомство с Россией"

ЗНАКОМСТВО С РОССИЕЙ (ИСТОРИЯ, ИМЕНА, ФАМИЛИИ,
ИЗВЕСТНЫЕ ДЕЯТЕЛИ, КУЛЬТУРА, ОБРАЗОВАНИЕ)

Работа с текстом

Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

О чем/ о ком я прочитал/-а в этом тексте?
Что нового и интересного я узнал/-а, прочитав текст?
Ответы на вопросы по тексту


2. Прослушайте информацию и, ответив на вопросы, составьте рассказ на тему «Что я узнал о России?»:

1. Чем отличаются русские имена от эстонских?
2. Как обращаются в России к человеку в официальной обстановке?
3. Назовите по имени и отчеству мужчину и женщину:
сына зовут Александр, отца Иван
дочь зовут Екатерина, отца Юрий
4. Как будут звать и обращаться к вашему преподавателю по русскому языку в России или в русском коллективе, если её зовут Елена, а отца звали Василий
5. Кто дал эстонцам первые фамилии?
6 Что значат русификация и онемечивание фамилий, которые были в Эстонии?
7. Кто такой Лев Николаевич Гумилёв?
8. Что сказал Лев Гумилёв об эстонцах и как вы это понимаете?
9. Что вы узнали о Михаиле Афанасьевиче Булгакове?
10. Какие произведения написал М.А.Булгаков? Какие его произведения вы читали?
11. Что вы узнали об Антоне Павловиче Чехове?
12. Какие произведения написал А.П.Чехов? Какие из них вы читали?
13. Кто такой Михаил Васильевич Ломоносов? Что вы узнали о нём?
14. Почему научное творчество М.В.Ломоносова носит «энциклопедический характер и его «называют первым нашим университетом»?
15. Что вы узнали о Московском Государственном университете имени Михаила Васильевича Ломоносова? Расскажите о МГУ.

3. Давайте споём вместе песню «Катюша»!
караоке www. youtube.com. katyusa



Тексты для чтения
(используйте учебник Е.Раудлы «Русский язык – мой друг и помощник». Ч 1. Коолибри, 2007)

1. Лев Гумилёв «Эстонцы практически бессмертны» с 23
2. Русские имена с 26
3. Эстонские фамилии с 28
4. Семья Булгаковых с 36 + Знаете ли вы? с 39
5. Семья Чеховых с 39 + Знаете ли вы? с 41
6. Московский государственный университет с71
7. Михаил Васильевич Ломоносов с 73