Thursday, December 15, 2016

В1, В2

В1, В2

Консультации (приёмные часы):                                                                                                      3.01.2017; 10.01.2017  с 10.00-11.00  в  S - 508
 23.01.2017 с 14.00-15.00   в  S -508

NB! Просьба сообщить о своем приходе преподавателю по электронной почте.      

А1

А1

The EXAMS Russian A1 will be on 20.12.2016  10.00  in S - 235.
                                                               5.01.2017  10.00 in S- 243.

Monday, December 12, 2016

А1

12.12.2016

At the lesson was -  Мой день; Adjectives. How to describe an object(person) - pageы 71-73  exc 84-88.

To the next lesson - Adjectives adverbs (practise in textbook in the pages 73-75  exc 89-92).

В1.1

12.12.2016

Сдача домашнего чтения по специальности.

B2.1

12.12.2016

На уроке было - обсуждение результатов теста 3, эссе 3, отзывов о фильме; СМИ.

К следующему уроку - сдача домашнего чтения по специальности.

Wednesday, December 7, 2016

А1

7.12.2016

At the lesson was -  Мой день; Adjectives. How to describe an object(person) - page 70.

To the next lesson - Write story "Мой день"; practise in textbook in the pages 71-72  exc 84-87.

В1.1

7.12.2016

На уроке было - результаты тестов 3, обсуждение работ.

К следующему уроку - сдача домашнего чтения по специальности.

B2.1

7.12.2016

На уроке было - ТЕСТ 3.

К следующему уроку - результаты тестов 3, обсуждение эссе 3 и отзывов о фильме;

Tuesday, December 6, 2016

В1.1

6.12.2016

На уроке было - Слушание (с 20 зад 1, с 26 зад 10 - по практикуму В1).

К следующему уроку - с 8-9 зад 3; с 40 зад 11 (по практикуму В1).

B2.1

6.12.2016

К следующему уроку - с 37 зад 7 (по практикуму В2).                                                                      

Завтра будет ТЕСТ 3!

Monday, December 5, 2016

А1

5.12.2016

At the lesson was -  pages 65- 67. 

To the next lesson - Practise in textbook in the pages 67-68  exc 80-82 and speak about "My day" - Мой день".

В1.1

5.12.2016

На уроке было - ТЕСТ 3.

К следующему уроку - Не забудьте взять с собой практикум "Проверь себя. В1".

B2.1

5.12.2016

К следующему уроку - с 183-184 зад 2, 4 (по учебнику); с 56.8.Б; с 37 зад 7 (по практикуму В2).

NB! Не забудьте взять с собой практикум "Проверь себя! В2" с собой на урок!

NB!  ТЕСТ 3 будет проходить в среду!

Wednesday, November 30, 2016

A1

30.11.2016

At the lesson was -  prepositions B or HA with the prepositional of nouns (pages 61-63). 

To the next lesson - Practise in textbook in the pages 63-64  exc 75,76.

В1.1

30.11.2016

На уроке было - с 113 зад 51; с 132 зад 4-6,7.

К следующему уроку - с 108 зад 39.  Будет проходить ТЕСТ 3!

NB!  Всем сдать письмо и отзыв о фильме!

B2.1

30.11.2016

На уроке было -  с 168 зад 14-16; с 170-171 зад 25-28; с 174-175 зад 39-44; с 183-184 зад 3,5.

К следующему уроку - с 172-173 зад 31-33; с 176-177 зад 46, 47; с 181-182 зад 67.

Tuesday, November 29, 2016

В2.1

29.11.2016

На уроке было - Обсуждение фильма. Средства массовой информации. Телевидение.

К следующему уроку - Отзыв о фильме (письменно).с 166-168; с 174-175 зад 39, 40, 42-45 (по учебнику).

B1.1

29.11.2016

На уроке было -  продолжение обсуждения фильма "Петербург. Только по любви".

К следующему уроку - отзыв о фильме (письменно).

Monday, November 28, 2016

А1

28.11.2016

At the lesson was - The past tense of verbs - page 56; Weather. Seasons. Months (pages 57-58). 

To the next lesson - Practise in textbook in the pages 59 exc 69-70.

В1.1

28.11.2016

На уроке было -  Культура. Искусство. Кино и театр (см с 45.В по практикуму В1). Обсуждение фильма "Петербург. Только по любви".

NB!  ОТЗЫВ О ФИЛЬМЕ  (см с 138-140 по учебнику  + дополнительные материалы о фильме  - см в блоге В2.1 за 28.11.2016) - срок представления отзыва  30 ноября.

NB! Прошу всем сдать письмо!

B2.1

28.11.2016

На уроке было -  Культура. Искусство. Кино и театр (см с 54 по практикуму В2). Обсуждение фильма "Петербург. Только по любви".

NB!  ОТЗЫВ О ФИЛЬМЕ  (см ксерокопию "Как составить отзыв"  + дополнительные материалы ниже) - срок представления отзыва  30 ноября.

NB!   ЭССЕ 3 - срок представления  30 ноября.

Фильм «Санкт-Петербург. Только по любви» (2016).
Жанр: Комедия, Мелодрама.                                                                                          Режиссер:  Авдотья Смирнова, Рената Литвинова, Анна Пармас, Оксана Бычкова, Аксинья Гог, Наталья Назарова, Наталья Кудряшова .                                                                                                                                                                                                                                    В ролях: Рената Литвинова, Анна Михалкова, Надежда Маркина, Анна Уколова, Полина Кутепова, Светлана Камынина, Александр Паль, Михаил Боярский, Максим Виторган, Ульяна Добровская, Надежда Лумпова, Анастасия Пронина, Маша Уросова , Яна Сексте, Никита Смольянинов.
«Петербург. Только по любви» – это семь историй о самом красивом городе России, снятых режиссерами-женщинами. Фильм рассказывает о Петербурге не мифическом, а реальном и живом.                                                                                                                                            Каждая из них рассказывает свою историю о любви и одиночестве, случайности (juhuslikkus) и надежде (lootus). Кино о людях и для людей.
В Петербурге легко почувствовать себя влюбленным. Здесь запросто решаются на авантюры, вмиг (silmapilk) меняют рабочий комбинезон на вечернее платье и готовы доверить свою судьбу шаману. В этом городе иногда кажется, что если прыгнуть с крыши, то можно взлететь, что бронзовые скульптуры вот-вот оживут, а Иосифа Бродского еще можно спасти, если снять про него кино.
Режиссеры признавались (tunnistama) в любви к Северной столице. Все коротие фильмы разные, объединяет их одно — женский взгляд. Порядок работ получился произвольным ( vaba), не было специальной стратегии, как выстроить альманах. В фильме хотели показать, что в этом городе живут счастливые люди.
Фильм получился ярким и позитивным. Все работы заканчиваются хеппи-эндом. Санкт-Петербург представлен (esitatud) с разных ракурсов — от панорамных видов и историй о городе до интимных моментов жизни его жителей.

Награды:
                                                                                                                                                                               2016 14-й Международный кинофестиваль стран Азиатско-Тихоокеанского региона «Меридианы Тихого»: программа  «Кино России»
2016 27-й Открытый Российский кинофестиваль «Кинотавр»: фильм открытия фестиваля
. .................................................................................................................................................. Бывает ли у города свой характер или пол? Почему Одесса – мама, а Ростов – папа? А что можно сказать про Санкт-Петербург? Питер, наверное, можно почувствовать, только если там жить. Туристы, осматривая достопримечательности, видят его по-другому. В фильме город на Неве романтичный и печальный, здесь остро ощущаешь (tajuma) одиночество и потребность (vajadus) в любви. Это очень дамский взгляд на Петербург, он показан через судьбы очень разных героинь, которых связывает особое, питерское, отношение к жизни. Лирика, юмор, фарс, мистика – всего здесь понемногу.

Фильм «Сны Иосифа» Ренаты Литвиновой  претенциозный. Действие происходит в декорациях съемочного павильона «Ленфильма», где истеричная француженка снимает кино об Иосифе Бродском. Этот фильм – биографические сны поэта. Стихи Бродского звучат органично, пафос поэзии диктует свои правила построения визуального ряда. Эксперимент странный, необычный, но зато не соскучишься.
Фильм «Девочки» Анны Пармас сделан в другой манере. Женские персонажи с ярким характером. Целая династия женщин одиночек выживает в суровом мужском мире. Это показывает перемены в фемининно-маскулинной социокультурной жизни.
Фильм «Утро» Оксаны Бычковой самая лиричная мини-история. Глухонемой (kurttumm) парень знакомится со скромной девушкой.Онигуляют, общаются с помощью жестов. Немота (kõnevõimetus) Александра символизирует извечное (igivana) эмоциональное мужское косноязычие (kidakeelsus). Ведь женщины, как известно, любят ушами.
Четвертную новеллу «Селфи» представляет Аксинья Гог. История тоже безумная (pöörane), но иначе. Девушка приезжает в Питер, чтобы выполнить намеченный план: напиться, переспать с незнакомцем и покончить жизнь самоубийством (enesetapp). Сделать она желает это  красиво и романтично, как в книгах. Пьяный панк согласен ей помочь. Авторы эпизода показывают настоящую творческую атмосферу, которую сегодня можно наблюдать только в сумасшедшем доме (если речь идет об актуальном искусстве). Девушка пытается сотворить (teha) перформанс, но ее соучастниками оказываются эмоционально не настроенные на ее волну мужчины.
В фильме « Аничков мост» Наталья Кудряшова рассказывает туристам историю города на английском языке. Мысль интересная: взглянуть (vaadata) на город под другим, непривычным (harjumata) углом. А именно: не повторять зарубежным туристам во время экскурсии заученные фразы, находить новые источники (allikad) для вдохновения (insperatsioon).
В фильме  «Просто концерт» Наталья Назарова придумала такой сюжет: крановщица спешит после смены в Академическую капеллу, где выступает хор мальчиков, чтобы послушать в исполнении солиста песню «Мама», ведь Валя поет именно для нее.  Главная героиня показалась слишком приземленной (madaldatud) и грубой, а Валю жалко. Напрашивается (tekkima) мораль: будущее – за трансгендером. Слегка печально.

И заканчивает сборник киноновелла
«Выгул собак» Авдотьи Смирновой. Трогательно (liigutavalt), забавно (naljakalt). Одинокая дама очень хочет замуж, для этого она даже подает объявление на сайте знакомств и готова обратиться к шаману. Сначала эта история кажется самой грустной из всей семерки: пошлость (labasus) мужских персонажей, которые окружают (ümbritsema) чуткую (ergas), интеллигентную Веру. Но финал оказывается на удивление оптимистическим. Вера огребает (lajatama) женского счастья за всех героинь остальных эпизодов фильма.

Что интересно, во всей картине всего три абсолютно положительных мужских персонажа: это поэт Бродский, черный кобелек Веры и встреченный ею при выгуле собачник Андрей. Но если разобраться, настоящих мужчин среди них все-таки нет. Бродский хоть гениальный, но уже покойник;
пёсик четвероногий, собачник (находит возлюбленную по запаху).
....................................................................................................................................................................
·         Фильм очень понравился, кроме первого эпизода, в нем только стихи стоят внимания, остальное не очень, хотела даже выключить, но рада, что не сделала этого. Все следующие новеллы великолепны, зарисовки (visandid) из жизни, с некоторыми элементами сюрреализма, что  не портит (rikkuma) общего впечателения никак. Актеры многие молодые и неизвестные, но все сыграли на 5+, никакой фальши, никаких лишних сцен и никчемных диалогов. Фильм легкий и глубокий, его только надо прочувствовать, и он не из дешёвых туповатых комедий, которых сейчас много. И дух (vaim) Петербурга передан очень хорошо. Я рада что увидела этот фильм, он запомнится, уже хочется пересмотреть некоторые части.
·         За долгое время увидела отличный качественный Российский фильм. Добрые смысловые истории и хороший юмор. Я захочу посмотреть ещё и ещё раз. Мне, как петербуржцу, понравилась новелла про коней Клодта на Аничковом мосту, новый взгляд на концепцию памятника совершенно. Никогда так его не воспринимал. Еще новелла "Селфи" улыбнула. Остальное как-то слабовато. 2:5 не в пользу фильма.
·         Какой кошмар! Фильм ни о чём. Смысл, конечно, можно найти в чём угодно (mis tahes). Нудно (tüütu), не интересно, плохая сюжетная линия. Вообще, первые минуты хотелось выключить. Кому  пришло в голову самую историю всунуть (pistma) в дебют?
·         Я потрясена (vapustuma) смелостью и искусностью (meisterlikus) Мастериц. В "лёгкий" фильм виртуозно вложен (mahutama) драматический смысл, все актеры отыграли свои роли великолепно.
·         Сюжеты прекрасны, актеры играют отлично. Я не смогла сдержать слёз (vastu panema) на части «Просто концерт». Музыка Валерия Гаврилина, его песня «Мама», в исполнении хора мальчиков перевернули (ümber keerama) мою душу.
·         Продюсеры не сумели собрать семь индивидуальных историй в одну общую. Даже элементарное изменение порядка, в котором идут новеллы, совершенно изменило бы ритм и настроение фильма. Без этого получается не задуманный портрет города, а визитки режиссеров, путеводитель (teejuht) – но не по Петербургу, как обещали создатели, а по творчеству авторов новелл. Но, как говорится, это тренд.
·         Это фильм для осеннего вечера, чая и пледа. И это хорошо, а то зачерствеем (kalgistuma) совсем без такого кино.

·         Увы, Петербурга в этом фильме нет. Серые экстерьеры, обшарпанные (kulunud) дворы, стены с вульгарными граффити, грязные улицы с бросающимися в глаза коммерческими билбордами. Нелепые (mõttetud) истории, концовки оборванные (katketatud) на полуслове, будущая роженица (sünnitaja) курящая на морозе, Боярский — колдун-шаман ... Бог мой, женщины,что у вас в головах?

Wednesday, November 23, 2016

А1

23.11.2016

At the lesson was - How to report an action which occurred in the past (The past tense of verbs) - page 55 exc 63.

To the next lesson - Practise in textbook in the page 56 exc 64-66.

В1.1

23.11.2016

На уроке было -  с 111-113 зад 48-51. Пишем письма на русском языке.

К следующему уроку -

Письмо (письменно) - см структуру письма в блоге за ноябрь 2009.

Задание
Вы прочитали следующее объявление в молодёжном журнале:

Вы ищете друга, с которым хотите переписываться на русском языке.
Напишите нам
* о себе(личные данные, любимые занятия);
* о друге, с которым вы хотели бы переписываться (пол, возраст, хобби, страна проживания).
Ваши данные будут введены в компьютер. Мы предложим вам список возможных кандидатов, с которыми вы могли бы переписываться.
Наш адрес: 101460 Москва
                                   Бумажный проезд, 14
Редакция журнала "Ровесник".

Вы заинтересованы в переписке с кем-то на русском языке. Напишите письмо в редакцию. Сообщите все необходимые данные.
(150 -180 слов)

B2.1

23.11.2016

На уроке было -  Средства массовой информации (см с 163 по учебнику).

К следующему уроку - с 164-168 зад 2, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 13 (по учебнику).

Tuesday, November 22, 2016

B1.1

22.11.2016

К следующему уроку - с 8-9  зад 3 по практикуму В1.

B2.1

22.11.2016

К следующему уроку - Явления природы (см материалы ксерокопии - зад 35). Родительный падеж (см с 5-8 по Е.Раудла "Грамматика в тестах, ситуациях, переводах").

Monday, November 21, 2016

А1

21.11.2016

At the lesson was - How to say where an object (person) is located (The prepositional of nouns) - pages 51-53 exc 56-59. 

To the next lesson - Practise in textbook in the pages 54 exc 61-62.

В1.1

21.11.2016

На уроке было - Моя семья - зачетная работа.

К следующему уроку - Семейные отношения (см с 59-60 зад 2,7, 8, 11 - по учебнику) +  материалы ксерокопии; с 8-9  зад 3 по практикуму В1.

B2.1

21.11.2016

На уроке было - Охрана природы. Красная книга. Родительный падеж существительных (материалы ксерокопий).

К следующему уроку - Явления природы (см материалы ксерокопии - зад 35). Родительный падеж (см с 5-8 по Е.Раудла "Грамматика в тестах, ситуациях, переводах").

Friday, November 18, 2016

Работа с русскоязычным клиентом

18.11.2016

На уроке было - Пожилые/престарелые. Люди группы риска.

К следующему уроку  - ЗАЧЁТ  по курсу "Работа с русскоязычным клиентом"- Я - Социальный работник - русскоязычный клиент.

Wednesday, November 16, 2016

А1

16.11.2016

At the lesson was - Numerals (page 48-50). What time is it?

To the next lesson - write  numerals (page 49 exs 52, 53; page 50 exs 55 + copy "Сколько времени?"). 

В1.1

16.11.2016

На уроке было - с 109111 зад 42-47.

К следующему уроку - Моя семья. Семейные отношения (см с 57.1; с 59-60 зад 2,7, 8, 11 - по учебнику) +  материалы ксерокопии.

B2.1

16.11.2016

На уроке было - с 45-46 Природа. Окружающая среда; с 57.Г. 1-8 (по практикуму В2).

К следующему уроку - с 57.Г. 9, 10 (по практикуму В2) + материалы ксерокопий. 

Tuesday, November 15, 2016

В2.1

15.11.2016

К следующему уроку - Природа. Охрана окружающей среды (см  с 57.Г. Природа по практикуму В2  +  материалы ксерокопий).

B1.1

15.11.2016

К следующему уроку -  с 109-110 зад 42, 43 (по учебнику).

Monday, November 14, 2016

A1

14.11.2016

At the lesson was - TEST 3 results.

To the next lesson - write  the story "Я И МОЯ СЕМЬЯ". 

В1.1

14.11.2016

На уроке было - результаты тестов 2, работа над ошибками. Дательный падеж.

К следующему уроку - с 108-109 зад 40, 41; с 11-12 зад 3, 4.

B2.1

14.11.2016

На уроке было - результаты тестов 2, эссе 2, работа над ошибками.

К следующему уроку - Здоровый образ жизни  - по практикуму В2.

Wednesday, November 9, 2016

А1

9.11.2016

At the lesson was - TEST 3.

To the next lesson - tell and write  the story "Я И МОЯ СЕМЬЯ", bring a photo. 

В1.1

9.11.2016

На уроке было - ТЕСТ 2.

NB! Мы смотрим фильм "Санкт-Петербург. Только по любви" 22.11 или 25.11.2016. Обсуждение фильма  28.11, представление отзыва о фильме 30.11!

B2.1

9.11.2016

К следующему уроку - Здоровый образ жизни (см с 49-50 А .Долголетие без секретов; Б.Вместе против наркотиков; с 57-58.10 - по практикуму В2).

NB! Мы смотрим фильм "Санкт-Петербург. Только по любви" 22.11 или 25.11.2016. Обсуждение фильма  28.11, представление отзыва о фильме 30.11!

Tuesday, November 8, 2016

B2.1

8.11.2016

На уроке было - ТЕСТ 2.

К следуюшему уроку Выбираем фильм на фестивале "Тёмных ночей" (см программу российских фильмов на домашней странице http://www.poff.ee ).

B1.1

8.11.2016

К следующему уроку -  будет проходить ТЕСТ 2.

Готовимся смотреть русский фильм!  Выбираем фильм на фестивале "Тёмных ночей" (см программу российских фильмов на домашней странице http://www.poff.ee ).

Monday, November 7, 2016

А1

7.11.2016

To the next lesson - write the story "Я И МОЯ СЕМЬЯ", bring a photo. 

NB!  The next lesson will be a test 3!  See textbook materials in pages 14-46.

В1.1

7.11.2016

На уроке было - Ярмарка профессий.

К следующему уроку -с 123-124 зад 81-83; с 119 зад 69; с 133 зад 10-11 - по учебнику. Выбираем фильм на фестивале "Тёмных ночей" (см программу российских фильмов на домашней странице http://www.poff.ee ).

ТЕСТ 2 будет проходить 9 ноября! 

B2.1

7.11.2016

К следующему уроку - Учимся писать объявления (см с 30 зад 11, 12, 13 - одно по выбору по практикуму В2).

Завтра будет проходить ТЕСТ 2!

Тема ЭССЕ 3. 

«ЧТО ЗАЧИТ, ОБЕРЕГАТЬ/БЕРЕЧЬ И ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ?» (250 слов)
 Природа – это естественная среда обитания человека. И естественно, что ему необходимо заботиться о ней, постоянно поддерживать её, беречь и хранить.  В древние времена люди более бережно относились к тому, что их окружало. Однако сейчас от почтения к окружающему миру не осталось и следа. Что происходит и как человечество дошло до такого халатного отношения к природе? Как вы понимаете: зачем надо беречь природу?

Срок представления эссе - 30 ноября.

Friday, November 4, 2016

Работа с русскоязычным клиентом

4.11.2016

На уроке было -  Люди с ограниченными возможностями/ недостатками/ с особыми потребностями.

К следующему уроку - Люди пенсионного возраста. Пожилые/ престарелые люди.

ЗАДАНИЯ
                                                                                                                                                        Разыграйте ситуации между социальным работником и клиентом.

                                            Люди пенсионного возраста


Ситуация 1. К вам пришёл на приём человек пенсионного возраста. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему о пенсиях: а) кто имеет право на получение пенсии; б) какие документы надо представить; в) куда следует обратиться.                                                          

Ситуация 2. К вам пришёл на приём человек пенсионного возраста. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь.Человека интересует пенсия за выслугу лет. Расскажите ему об этой пенсии: а) кто имеет право на получение пенсии; б) какие документы надо представить; в) куда следует обратиться.

                                              Пожилые/престарелые 


Ситуация 1. К вам на приём пришел человек, у которого  мать/отца нельзя оставить дома.У него расстройство памяти. Члены семьи работают. Как ему помочь, какую услугу можно получить, куда следует обратиться, какие документы представить?
Дневной уход для пожилых людей с расстройством памяти (синдром деменции) (päevahoiuteenus mäluhäiretega eakatele).

Ситуация 2. Пожилой человек обратился к вам  с проблемой: он не может самостоятельно двигаться и открывать дверь помогающему. Как ему помочь, какую услугу можно получить, куда следует обратиться, какие документы представить?                                                                                                                                                                                   Услуга кнопки тревоги (häirenupu teenus).

Ситуация 3.  Вам позвонили по телефону и хотят узнать об услугах Дневного центра. Расскажите пожилому человеку, куда надо обратииться и какие услуги можно получить.

Ситуацуия 4. Вам  позвонили по телефону и хотят узнать о питании. О чём вы расскажите ему?

 Ситуация 5. К вам обратился  за помощью человек с ограниченными возможностями. Как можно ему помочь?  Услуги помощи на дому (koduteenused).

Ситуация 6.  К вам обратился одинокий человек. Ему нужен круглосуточный уход и медицинская помощь. Как ему помочь, какую услугу можно получить, куда следует обратиться, какие документы представить?                           Услуга по пребыванию в пансионате (социальный дом) (pansionaaditeenus).

Ситуация 7. Вы получили информацию о том, что пожилой человек не может за собой ухаживать и его членыы семьи не  в состоянии за ним ухаживать. Как человеку помочь,  какую услугу можно получить, куда следует обратиться, какие документы представить?                                                                                                                            Услуга попечительского дома общего назначения (üldhooldekodu teenus).

Ситуация 8. К Вам пришел человек, который хочет знать об установлении опеки. Расскажите ему, какую услугу можно получить, куда следует обратиться, какие документы представить?                                                 Установление опеки (eeskoste seadmine).                                                                                                                                                                                                                                          

Wednesday, November 2, 2016

А1

2.11.2016

At the lesson was - How to ask uestions about one's possession of something - pages 39 exc 36-38. 

To the next lesson - Practise in textbook in the pages 39-41  exc 39-42.

B1.1

2.11.2016

На уроке было - Професии и занятия людей.

К следующему уроку - Ярмарка профессий. Составить профессиональную характеристику вашей будущей специальности  (письменно) - см  с 44.6 по практикуму + материалы ксерокрпии + образец описания  специальности (см в блоге за 27.10.2016  в разделе В1.1(заочное отделение).

B2.1

2.11.2016

На уроке было -  с 103  Выражение условия  с союзом если, то; с 104 зад 64.

К следующему уроку - с 103 зад 61, 62;  с 105 зад 1 (по учебнику). По практикуму В2 - с 5-6 зад 1; с 10-11 зад 5.1, 5.2. Рассказ "Мои увлечения" (см с 56-57.9  - по практикуму).

NB!  ТЕСТ 2  будет  8 ноября!

Tuesday, November 1, 2016

В2.1

1.11.2016

На уроке было - Глаголы НСВ и СВ видов  и их значения (см с 98 зад 45-48).

К следующему уроку - с 99 зад 49, 50; с 101-103 зад 52-55, 58-60; 

B1.1

1.11.2016

К следующему уроку - Профессии и занятия людей (см ксерокопии).

Monday, October 31, 2016

А1

31.10.2016

At the lesson was - How to find out whom something belongs. Possessive pronouns - pages 35-36. 

To the next lesson - Practise in textbook in the pages 37-38 excercises 33-35.

В1.1

31.10.2016

На уроке было - промежуточные зачётные работы - "Я  И  СПОРТ", "МОИ  УВЛЕЧЕНИЯ" (рассказы).

К следующему уроку - с 120-122 зад 70-72, 75; с 18-19 зад 25, 26 (по учебнику); с 9-10 зад 4 (по практикуму В1).

B2.1

31.10.2016

К следующему уроку - с 107 зад 6; с 92-93 зад 28.30; с 7-8 зад 3 (про практикуму В2).

NB!    Прошу всем сдать  ЭССЕ 2!

Thursday, October 27, 2016

B1.1 (заочное отделение)

27.10.2016

ЗАДАНИЯ (2.01-6.01.2017  8.15-9.45   S-422)

1. Грамматика
Творительный падеж (см с 119-124 зад 69-83; с 18-20 зад 25-28 - по учебнику).
С 15-16, с 17-18 - по  "Грамматика в тестах, ситуациях, переводах". 


2. Темы
Свободное время. Увлечения. Спорт (см с 47-48 по практикуму В1) - письменно. 
Профессия. Специальность (см с 44.6 по практикуму В1 + ксерокопия) - письменно.


ОБРАЗЕЦ ОПИСАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Моя специальность «Организатор свободного времени»

Я учусь в Таллиннском университете в институте здоровья и спорта. После окончания университета я буду организатором свободного времени или досуга. В будущем я буду организовывать мероприятия, которые давали бы людям энергию для их каждодневной работы.
В здоровом теле – здоровый дух. Задача моей профессии - восстановление работоспособности людей и улучшение их здоровья при помощи рекреативных действий.
Я буду работать на природе, где можно организовывать походы, во время которых люди катаются на лошадях или на каноэ. Я буду устраивать летом и на каникулах лагеря для детей, где научу их плавать, кататься на роликах и на лошадях. Конечно, необходимо, чтобы такие лагеря располагались в красивых местах, где можно отдыхать, играть в разные игры и заниматься различной деятельностью.
Я буду работать в коллективе, в котором количество работников зависит от числа клиентов в группе.
Организатор свободного времени должен обладать следующими личностными качествами: аккуратностью, вежливостью, добротой, активностью, энергичностью, готовностью прийти на помощь, оптимизмом, организаторскими способностями, жизнерадостностью, хорошим чувством юмора и терпимостью. Он должен вести здоровый образ жизни. Желательно иметь хорошую физическую форму, широкий кругозор и экономическое мышление. Нежелательно быть ленивым, бестактным, раздражительным и вести нездоровый образ жизни, связанные с курением, алкоголем и наркотиками.
Чтобы сделать карьеру, мне нужно развивать экономическое мышление, изучать анатомию человека, чтобы знать, какие действия могут вызвать аллергию, болезни и травмы. Я считаю себя достаточно позитивным толерантным человеком. У меня есть желание работать с людьми и помогать им восстанавливать здоровье.
Свое будущее я представляю так. Я буду работать в хорошей международной фирме, которая специализируется на организации и проведении различных спортивных и развлекательных мероприятий. Например, в юго-восточной Латвии существует фирма, которая насчитывает 60 работников и которая занимается организацией экстремальных походов в местах с красивой природой. Это велосипедные поездки, конные походы, водные походы на каноэ, ориентирование на местности и другие виды спорта. Вид похода выбирает клиент и, как правило, поход длится несколько дней.
В мои задачи будут входить подготовка инвентаря, транспортировка, питание, короткий инструктаж и ознакомление с различными видами спорта.

3. Письмо
Напишите письмо в редакцию журнала (см ксерокопию + структура письма) - письменно.

4. Анкета
Напишите CV (см стр 32 зад 11 - по учебнику) - письменно.

4Домашнее чтение по специальности. Объём  20 страниц.
Составьте резюме (см по учебнику стр 136) + словник.

NB!  Сроки подачи письменных работ по электронной почте  - 15 декабря.

Итоговый тест -  январь 2017. 
Домашнее чтение - январь 2017.




Friday, October 21, 2016

Paбота с русскоязычным клиентом

21.10.2016

На уроке было - ЛЮДИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ/ С НЕДОСТАТКАМИ/ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ.

К следующему уроку -                                                                                                    

Разыграйте ситуации, используя выражения из заданий 1-3.

СИТУАЦИЯ 1.
К вам пришёл на приём человек с ограниченными возможностями. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какие пособия  он может получить, куда следует обратиться  и какие документы нужно представить для его ходатайства.

СИТУАЦИЯ 2.
К вам пришёл на приём человек с ограниченными возможностями. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какие услуги предоставляются людям с ограниченными возможностями. Расскажите ему об услугах, куда ему следует обратиться  и какие документы нужно представить для  ходатайства.

СИТУАЦИЯ 3.
К вам пришёл на приём человек с ограниченными возможностями. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Он хочет получить информацию о вспомогательных средствах. Расскажите ему, куда ему надо обратиться и какие документы следует представить.

СИТУАЦИЯ 4.
К вам пришёл на приём человек с ограниченными возможностями. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Он хочет знать о льготах для людей с ограниченными возможностями. Расскажите ему о льготах для людей с ограниченными возможностями, где их можно получить, куда следует обратиться  и какие документы нужно представить для его ходатайства..



Wednesday, October 19, 2016

А1

19.10.2016

At the lesson was - How to indicate plurality (The plural of nouns) - page 27-31. 

To the next lesson -  Practise textbook in the  page 30 excercise 23; pages 31-33 exercises 25, 26, 28, 29.

NB! There will be no lessons next week. Our lessons will continue on the 31-st of October!

B1.1

19.10.2014

На уроке было -  Увлечения; с 19 зад 27; с 121 зад 73.

К следующему уроку - зачётные работы: МОИ УВЛЕЧЕНИЯ  (см с 20 зад 28 по учебнику или с 47.Б по практикуму); СПОРТ И  Я (см с 121 зад 74 по учебнику или с 48.В по практикуму).

NB! Следующие уроки будут проходить с 31 октября!  

B2.1

19.10.2016

К следующему уроку - с  94-95 зад31, 32; А что вы думаете? - по учебнику. С 54.А.Литература; с 47. Б.Электронная библиотека; с 7-8 зад 3 - по практикуму В2.

NB! Срок предсталения ЭССЕ 2 - 31 октября!
NB! Следующие занятия будут проходить с 31 oктября! 

Tuesday, October 18, 2016

В2.1

18.10.2016

На уроке было - Выражение определительных отношений в сложном предложении (который, тот, кто, когда, если).

К следующему уроку - с 87-88 зад 17-19. 

B1.1

18.10.2016

К следующему уроку - с 120-122 зад 70, 71, 74, 75 (по учебнику).

Monday, October 17, 2016

А1

17.10.2016

At the lesson was - How to find out location of an object (person). Adverbs of place (page 24-25, excercises 18-21). How to indicate prurality (The plural of nouns) - page 27. 

To the next lesson -  Practise textbook in the  pages 29-30 excercise 22.

В2.2


17.10.2016 

На уроке было - увлечения; супер-бабушка (текст).

К следующему уроку - с 83-86 зад 11, 14-16 (по учебнику); с 7-8 зад 4 -времяпрепровождение (по практикуму В2).

B1.1

17.10.2016

На уроке было - результаты теста 1, работа над ошибками.

К следующему уроку - Творительный падеж - с/с?+ Т.п (см таблица на с 119 и  с 121 зад 75,76); текст о хобби/увлечениях (см ксерокопию).

Wednesday, October 12, 2016

А1

12.10.2016

At the lesson was - How to report an action. Conjugation I. II. Verbs in the Present Tense; Pronouns  МЕНЯ, ТЕБЯ, ЕГО, ЕЁ, НАС, ВАС, ИХ (page 21- 23).

To the next lesson -  Practise textbook in the  pages 21-23 excercises 12-16.