24.03.2023
ПОДКАСТЫ для изучения русского языка
https://anchor.fm/
http://russianprogress.com/%
Friday, March 24, 2023
В1.2, В2.2, С1.2
Wednesday, March 22, 2023
B1.2
22.03.2023
На уроке было - Родительный падеж - с 102 зад 22; с 51-53 зад 9, 13, 14; с 104 зад 27; математические задачки.
К следующему уроку - с 52 зад 10,11; с 103-105 зад 26-30.
NB! 27.03-02.04.2023 - занятий нет - промежуточная неделя!
NB! С 3.04.2023 - учимся!
B2.2
22.03.2023
На уроке было - ТЕСТ 1.
К следующему уроку - Результаты тестов, эссе, отзывов.
NB! 27.03-02.04.2023 - занятий нет - промежуточная неделя!
NB! С 3.04.2023 - учимся!
NB! Возьмите с собой другой учебник Е.Раудла "Русский язык . мой друг и помощник", 2 часть.
Tuesday, March 21, 2023
C1.2
21.03.2023
На уроке было - Знаки препинания в русском языке - с 230 зад 137; с 262-263 зад 150-152.
К следующему уроку (04.04.2023) - с 204-205.
NB! 03.04.2023 бедет проходить ТЕСТ1!
NB! 27.03-02.04.2023 - занятий нет - промежуточная неделя!
NB! Всем, кто не сдал отзыв, эссе, задaния на -Ь знак, просьба сдать!
NB! NB! Всем, кто отсутствовал на занятии 21.03.2023, сдать материалы на проверку (с 230 зад 137; с 262-263 зад 150-152).
В2.2
21.03.2023
На уроке было - итоговое занятие по теме "Образование" (с 134-142; с 145-148; с 152-154; с 160-161).
Песня "Чему учат в школе".
https://www.youtube.com/watch?v=ai8Hwgf0knM&ab_channel=%D0%9E%D1%80%D0%BB%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%BA%E2%80%93TV
NB! К следующему уроку (22.03.2023) - будет проходить тест 1.
B1.2
21.03.2023
На уроке было - Родительный падеж - с 89.2 (теория) + с 101 (таблица); с 101-102 зад 21, 23.
К следующему уроку - с 102 зад 22; с 51-53 зад 9, 13, 14; с 104 зад 27.
Monday, March 20, 2023
C1.2
20.03.2023
На уроке было - Знаки препинания в простом предложении - с 71 зад 31; Знаки препинания в предложениях с однородными членами - с 114; знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.
https://russkiiyazyk.ru/sintaksis/primeryi-slozhnosochinennyih-predlozheniy.html#i-1
https://itest.kz/kz/ent/orys-tili-2539/sintaksis-i-punktuaciya/lecture/slozhnopodchinyonnye-predlozheniya-i-ih-vidy-znaki-prepinaniya-v-slozhnopodchinyonnyh-predlozheniya
К следующему уроку - с 230 зад 137; с 262-263 зад 150-152.
В2.2
20.03.2023
На уроке было - Театр; Учёба - обучение - воспитание - образование; Учебный-обучающий- воспитательный-образовательный.
К следующему уроку - с 148 зад 30; с 152-153 зад 45-49; с 161 зад 6,7.
NB! Тест 1 будет проходить 22 .03.2023
B1.2
20.03.2023
На уроке было - результаты тестов, отзывов, анкет.
К следующему уроку - работа над ошибками (письмо, анкета).
Wednesday, March 15, 2023
Monday, March 13, 2023
C1.2
13.03.2023
На уроке было - Обсуждение спектакля; отзывы оспектакле; Сообщаем о мере и степени качества - с 212 зад 114; сообщаем об условии осуществления действия - с 218 зад 121.
К следующему уроку (20.03.2023) - с 219 зад 1, 2; с 222-223 зад 128, 129 + Эссе.
NB! 14.03.2023 - уроков не будет
NB! Срок представления ЭССЕ - 20.03.2023!
NB! Кто еще не представил отзыв и материалы Ь знак, сдать на проверку!
Темы Эссе
1. Во что (в кого) верят русские? (см план к эссе на с 227 по учебнику)
2. «Многоликость мира искусства …»
Искусство – отражение окружающей нас жизни в художественных образах. Человек соприкасается с ним каждый день. Возможности искусства многогранны. Почему говорят, что жизнь коротка, а искусство вечно? Почему оно имеет такую магическую силу над человеком? Какую роль играет искусство в жизни человека и в вашей жизни?
Количество слов - 300.
B2.2
13.03.2023
На уроке было - Обсуждение спектакля. Учимся писать отзывы о спектакле.
К следующему уроку (15.03.2023) - отзывы о спектакле (см план в блоге С1.1 за 6.03.2023 + дополнительный материал к отзыву С1.2 за 7.03.2023); с 145-148 зад 24-31 (по учебнику).
NB! 14.03.2023 - уроков не будет
NB! Всем, кто не представил эссе и материалы Ь знак, сдать материалы на проверку!
B1.2
13.03.2023
На уроке было - Обсуждение спектакля. Отзывы о спектакле.
К следующему уроку (15.03.2023) - с 114 зад 52 (перевод); на английском языке ниже:
Accusative case
I 1. I bought oil, sour cream, fresh vegetables and berries in the shop. 2. I like the perfume Nina Ricci. 3. I will go to the sports camp on the winter vacation. 4. I have to go to the Psychology lecture at 12:00. 5. Where did you get this book from? 6. I have to return this magazine. 7. Finally, we have learned this rule. 8. I have to use the Estonian - Russian dictionary. 9. Go straight, then turn to the left, go through the park, and then you will see a small kiosk. 10. Do you like winter or spring? 11. Bread, fish, and meat are sold in the shop. 12. I saw Maria and Alexander. 13. Children go to the countryside. 14. The sportsmen are swimming across the river. 15. Mama put flowers in the vase and cake on the table. 16. Do you like to play Football?
NB! 14.03. 2023 - уроков нет!
NB! 15.03.2023 - будет проходить ТЕСТ 1!
NB! Всем, кто не сдал, представить отзыв о спектакле и СV !
Wednesday, March 8, 2023
В1.2
8.03.2023
На уроке было - Винительный падеж - направление действия - с 117-119 зад 60-63, 68.
К следующему уроку (13.03.2023) - с 118 зад 64-66; отзывы о спектакле (письменно).
Вспомним глаголы движения:
https://www.youtube.com/watch?v=cGkq9_8hRm8
https://www.youtube.com/watch?v=yfjcH7Nnn90
NB! 13.03.2023 - уроки есть
NB! 14.03. 2023 - уроков нет
NB! 15.03.2023 - Будет проходить ТЕСТ 1!
B2.2
8.03.2023
На уроке было - Как выбрать хорошую летнюю щколу / языковые курсы -139-142; Учёба - обучение - воспитание - образование - с 145.
К следующему уроку - с 145-148 зад 24-31.
Tuesday, March 7, 2023
В1.2
7.03.2023
На уроке было - Обсуждение спектакля; учимся писать отзывы о спектакле/рецензии на спектакль.
К следующему уроку - напиши отзыв о спектакле "Мастер и Маргарита" - используй план к отзыву в учебнике на с 138-140 + материалы в блоге за В1.2 за 6.03.2023.
NB! Пишем СV- с 32 зад 1 (письменно) - всем сдать на проверку!
На память о театре. Мы в театре на спектакле "Мастер и Маргарита"
С1.2
7.03.2023
На уроке было - Языковые средства для написания в эссе; Вводные слова; М.Булгаков и "Мастер и Маргарита"; учимся писать отзывы о спектакле/ рецензии на спектакль.
К следующему уроку - Напишите отзыв о спектакле "Масте и Маргарита" + используйте план (см план с языковыми средствами в блоге С1.1 за 6.03.2023) + материалы (ниже).
МАСТЕР И МАРГАРИТА Михаил Булгаков
Основные данные о спектакле Создатели: Режиссёр Сергей Федотов, художник Эллен Хассельбах, художник по свету Антон Андреюк, композитор Александр Жеделёв, хореограф Ольга Привис
Роли исполняют:
Мастер/
Иешуа - Даниил Зандберг, Воланд - Владимир Антипп, Понтий
Пилат - Дмитрий Кордас, Берлиоз - Сергей Черкасов, Маргарита -
Марина Малова, Фрида
- Карин Ламсон, Коровьев - Виктор Марвин, Бездомный/Левий
Матвей - Дан Ершов, Бегемот - Артём Гареев В
спектакле принимают участие ученики театральной студии Русского театра.
Премьера 15 октября 2021 года; Русский театр Эстонии Это одновременно фантастический, философский, любовно-лирический, сатирический, авантюрный, бытовой, автобиографический спектакль; фантасмагория (поджанр фантастики, представляющий спектакль о чём-то совершенно нереальном, изображающий причудливые видения).
О режиссёре
Сергей Федотов, режиссёр Пермского театра «У Моста»,
поставил
ранее в Русском театре Эстонии спектакли «Игроки» Н. Гоголя
и «Зойкина квартира» М. Булгакова. Произведение «Мастер и
Маргарита» ставилось дважды в
Польше, Чехии и России. Всего поставлено 260 спектаклей, 50 за рубежом, 20
лет на сцене Пермского театра. Театр
Перми – первый и единственный мистический театр в мире. Мистические, наполненные необъяснимой
и колдовской энергетикой спектакли – визитная карточка Сергея Федотова. Он
внимательно и бережно относится к тексту и стилю автора, никогда не осовременивая
классические произведения.
Спектакль в Русском театре – новая,
переосмысленная и дополненная сценическая версия, вдохновлённая самим театром:
его историей, интерьерами и уникальными актёрами.
«В этом здании воплощен дух
аристократизма, величие бережно сохраненного прошлого… Русский театр в Эстонии
– островок с важнейшей культурной миссией. Он проводник русской культуры,
русской духовности, которую так ценят и боготворят в Европе. Которую так ценят
и любят в Эстонии, где все читают Чехова, Достоевского, Булгакова. Мне
думается, что по-настоящему глубоко и точно русскую классику за границей может
поставить только русский режиссёр. Показать этот удивительный смех сквозь
слезы, эту непонятную русскую душу…» – из интервью Сергея Федотова.
Сюжет спектакля
Темы: любовь и предательство,
добро и зло, истина и ложь, мистика и реализм, милосердие и справедливость, способность человека управлять
собственной жизнью, дружба и предательство, вмешательство высших сил и помощь
Бога в поиске счастья и истины.
Ради
любви человек готов на все. «Мастер
и Маргарита» - роман на все времена. Россия 30-
х годов XX века
(крушение религии, отрицание бога).
Художественные ценности спектакля
Неразрешимая задача?! Как воплотить «мистическое», воображенное, фантазийное – в
реальном игровом пространстве, в вещественных декорациях и аксессуарах, в
натуральном предметном мире? Федотов умеет
создавать «реальные чудеса» на сцене – на балу у Воланда появится и отрезанная
голова Берлиоза - живая, говорящая, на подставке на столе. Федотов оставил
две главные линии, каждая из которых немыслима одна без другой: любовь к
истине, как бы мучительна и непривычна эта истина ни была, - и взаимное
чувство, любовь двух людей – внезапно обнаруживших друг друга в этом мире и не
способных теперь жить друг без друга и без этой любви.
Режиссер
выстроил свой спектакль на встрече двух сил: любви, воплощенной в образе
Маргариты, и инфернального (бесовский, дьявольский, сатанинский, адский) мира Воланда и его свиты. Обе
эти силы нужны, чтобы спасти разуверившегося в жизни и своем даре,
обессиленного Мастера из «дома скорби», но для этого необходимо, чтобы
Маргарита попросила; лишь тогда Воланд будет вправе пустить в ход свою опасную
магию.
·
Хорошо
продуманы костюмы и аксессуары персонажей, точно соответствуя описаниям в
романе М. Булгакова - и вписывающиеся в общую тональность и колорит оформления
спектакля (художник спектакля – Элен Хассельбах, художник по свету – Антон
Андреюк).
·
Спецэффекты - дым, мигающая люстра, пистолетные выстрелы, открывающийся люк на сцене, По правилам Федотова – никакого
постмодернизма, только русский психологический театр.
·
В музыке, которая тихо звучит до начала спектакля,
чуткий слух улавливает куски шлягеров 1930-х годов; связь с временем и местом
действия/написания романа сохранена, но она тонка и прозрачна.
·
По-настоящему
мистична музыка Александра Жеделёва, в ней слышны то дьявольское разрушительное
начало (особенно – в бешеной пляске нечисти в сцене «великого бала у Сатаны»),
то трагическая безнадежность темы Мастера, то лиризм и вдруг пробивающаяся
сквозь него непреклонная готовность к самопожертвованию в теме Маргариты.
·
Прекрасна
хореография Ольги Привис – «бал у Сатаны».
·
Кот
Бегемот предстает во всей красе в сцене «Вечер при свечах». С каким юмором и
удовольствием он бесит Воланда, буквально купаясь в абсурдных силлогизмах и
наслаждаясь тем, что только ему позволено так фамильярно общаться с Сатаной.
·
Отличная
игра Виктора Марвина в роли Коровьева; Завораживающий бал у Сатаны; Переигранная
роль Воланада
B2.2
7.03.2023
На уроке было - студенческие традициии российских вузов; Как сдавать экзамены (советы).
К следующему уроку - с 19-20 зад 10 - по практикуму В2; с 139-142 зад 14-18 (по учебнику).
NB! Употребление мягкого знака (сдать на проверку)
NB! Сдача эссе - 8.03.2023
Это интересно - https://www.youtube.com/watch?
Monday, March 6, 2023
С1.1
6.03.2023
На уроке было - Восприятие истории современным человеком; повторим глаголы - с 210 зад 3; Мягкий знак (сдать на проверку), готовимся писать эссе .
NB! Дополнительный материал к эссе - см в учебнике К.А.Рогова, И.М. Вознесенская "Русский язык. Учебник для продвинутых". ВЫПУСК 3 на с 137, с 190.
К следующему уроку - Языковые средства для письменных работ - Мягкий знак (сдать на проверку); готовимся к обсуждению спектакляи учимся писать отзывы.
ОТЗЫВ О КИНОФИЛЬМЕ
1.Какое место занимает кино в вашей жизни?
Кино
занимает важное место …
не
очень важное
В кино
хожу часто, иногда, очень редко, от случая к случаю
(juhuslikult)
Предпочитаю
(eelistama) (что? чему?) театр кино
кино
театру
серьёзные, легкие, глубокие (sügavad)
психологические
молодёжные
эстонские, зарубежные (välismaised)
триллеры
комедии фильмы
сериалы
боевики (märulid)
«мыльные оперы»
фильмы ужасов (õudusfilmid)
детективы
исторические, документальные, приключенческие
(seiklus-)
музыкальные, эротические
Мой любимый режиссёр
(кто?)
из актёров, режиссёров
привлекает (köitma, tähelepanu äratama),
нравится (кто?)
2. Сообщите основные данные о фильме.
Фильм снят (tehtud) кинокомпанией,
поставлен на киностудии
Это комедия, драма,
психологический фильм, боевик…
Сценарист …, режиссёр…
Главные роли исполняют
(mängima) …
В главных ролях заняты …
3. Определите место фильма в творческой биографии режиссёра
Режиссёр … мне (не) знаком, (не) известен
Это (не) первая встреча (с кем?) …
Я смотрел(-а) его фильм(-ы) …
Читал(-а) (о ком? где?)
4. Передайте коротко сюжет фильма.
Это фильм (о чём?) о преступлении (kuritegevus), о любви, об одиночестве (üksindus), о проблемах молодёжи, семьи, школы, о взаимоотношениях (vastastikune suhe) поколений (põlvkond)
Действие (tegevus)
происходит (toimuma) (где?) в городе, в деревне
(когда?)
в наши дни, в прошлом веке
Главный герой (peakangelane) (кто?) учитель, наш современник, представитель
(esindaja) молодёжи, старшего поколения
Интрига постороена на том, что …
Кульминация наступает тогда, когда …
Основной конфликт – (между кем? и чем?)
Основная идея фильма - сказать, напомнить
(meelde tuletama, предупредить (ette hoiatama , подсказать (ette näitama) …
5. Определите актуальность поднятых в фильме проблем.
Основная проблема фильма …………………………………….
Роль, значение (чего? в чём?) милосердия
(armulikkus)
Внимания (tähelepanu)
понимания
Подпроблемами являются проблемы школы, семьи,
духовности (vaimsus)
Проблемы (не) очень актуальные, новые, избитые (kulunud), реальные,
весьма жизненные, надуманные (välja
mõeldud), авторские,
в
какой-то мере (mingil määral) близкие, далёкие, вечные (igavesed), злободневные (päevakohased)
6. Раскройте художественные ценности (väärtused) фильма.
Работа режиссёра интересна, необычна (mitte tavaline), шаблонна.
Фильм звучит (kõlama) (не)
убедительно
смотрится с интересом, с
трудом, без интереса
Режиссёр использует (kasutama) такие приёмы (võtted), как контраст, детали,
различные символы (например, подтекст, полутона)
Режиссёр с задачей (не) справился
(hakkama saama).
Он решает проблемы поверхностно
(pinnapealselt), глубоко
уходит ( kõrvale minema) от решения проблемы
Главное в фильме - сюжет, проблема, деталь,
музыка, образ (kuju) (кого?)
Самая интересная, сильная, выразительная
(väljandusrikas), пустая (лишняя - üleliigne) сцена …
(Кто?) играет (кого?)
В главной роли (кто?)
Актёр (не) повторяет себя
Главное в работе актёра - глаза, текст, внутреннее
состояние (sisene olek)
Одарённая (andekas),
талантливая, (мало)известная, начинающая, молодая актриса снялась в роли
(кого?)
Это успех (неудачная роль-
ebaõnnestunud) (кого?)
В эпизодах мы увидели (кого?)
В целом актёрский состав удачный, сильный, слабый,
оставляет желать лучшего
7. Выскажите своё мнение о фильме и его месте в современном кино
Фильм мне (не)понравился
Я от фильма (не) в восторге
(vaimustus)
Это (не) мой стиль, (не) в моём вкусе
В фильме много оригинального, избитого, традиционного,
спорного, неожиданного (ootamatu)
Фильм серый, яркий (särav), обычный, изумительный (imeline), потрясающий
(vapustav)
Фильм (не) разочаровал меня
(valmistama pettumust)
произвёл сильное
впечатление (mulje)
не произвёл никакого
впечатления
не оправдал моих надежд (ei
õigustanud lootusi)
Хотелось бы увидеть больше (чего?) правды, решений
Фильм кассовый, коммерческий
Фильм заставляет (panema) нас думать (о чём?)
Думаю, что кинематографисты должны продолжать
(что?) поиск (otsing) решения, искать новые приёмы,
сюжеты, детали, ситуации, проблемы
Мало раскрыты (näitama) средствами (vahendid) кино проблемы (чего? кого?
В2.2
6.03.2023
На уроке было - Вузы России -МГУ; Смотрим видео "Самый умный небоскрёб"; "МГУ в цифрах".
К следующему уроку - с 137-138 зад 9-12 (по учебнику); с 13-14 зад 7; с 19-20 зад 10 - по практикуму В2.
NB! Употребление мягкого знака (сдать на проверку)
NB! Сдача эссе - 8.03.2023
B1.2
6.03.2021
На уроке было - Работа с афишами (с 16-17 зад 21); Обсуждение спектакля; учимся писать отзыв о спекткле.
К следующему уроку - Пишем СV- с 32 зад 1 (письменно); продолжение обсуждения спектакля (см ксерокопию); план к отзыву - с 138-140.
МАСТЕР И МАРГАРИТА
Михаил Булгаков
Основные данные о спектакле Создатели: Режиссёр Сергей Федотов, художник Эллен Хассельбах, художник по свету Антон Андреюк, композитор Александр Жеделёв, хореограф Ольга Привис
Роли исполняют:
Мастер/
Иешуа - Даниил Зандберг, Воланд - Владимир Антипп, Понтий
Пилат - Дмитрий Кордас, Берлиоз - Сергей Черкасов, Маргарита -
Марина Малова, Фрида
- Карин Ламсон, Коровьев - Виктор Марвин, Бездомный/Левий
Матвей - Дан Ершов, Бегемот - Артём Гареев В
спектакле принимают участие ученики театральной студии Русского театра.
Премьера 15 октября 2021 года; Русский театр Эстонии Это одновременно фантастический, философский, любовно-лирический, сатирический, авантюрный, бытовой, автобиографический спектакль; фантасмагория (поджанр фантастики, представляющий спектакль о чём-то совершенно нереальном, изображающий причудливые видения).
О режиссёре
Сергей Федотов, режиссёр Пермского театра «У Моста»,
поставил
ранее в Русском театре Эстонии спектакли «Игроки» Н. Гоголя
и «Зойкина квартира» М. Булгакова. Произведение «Мастер и
Маргарита» ставилось дважды в
Польше, Чехии и России. Всего поставлено 260 спектаклей, 50 за рубежом, 20
лет на сцене Пермского театра. Театр
Перми – первый и единственный мистический театр в мире. Мистические, наполненные необъяснимой
и колдовской энергетикой спектакли – визитная карточка Сергея Федотова. Он
внимательно и бережно относится к тексту и стилю автора, никогда не осовременивая
классические произведения.
Спектакль в Русском театре – новая,
переосмысленная и дополненная сценическая версия, вдохновлённая самим театром:
его историей, интерьерами и уникальными актёрами.
«В этом здании воплощен дух
аристократизма, величие бережно сохраненного прошлого… Русский театр в Эстонии
– островок с важнейшей культурной миссией. Он проводник русской культуры,
русской духовности, которую так ценят и боготворят в Европе. Которую так ценят
и любят в Эстонии, где все читают Чехова, Достоевского, Булгакова. Мне
думается, что по-настоящему глубоко и точно русскую классику за границей может
поставить только русский режиссёр. Показать этот удивительный смех сквозь
слезы, эту непонятную русскую душу…» – из интервью Сергея Федотова.
Сюжет спектакля
Темы: любовь и предательство,
добро и зло, истина и ложь, мистика и реализм, милосердие и справедливость, способность человека управлять
собственной жизнью, дружба и предательство, вмешательство высших сил и помощь
Бога в поиске счастья и истины.
Ради
любви человек готов на все. «Мастер
и Маргарита» - роман на все времена. Россия 30-
х годов XX века
(крушение религии, отрицание бога).
Художественные ценности спектакля
Неразрешимая задача?! Как воплотить «мистическое», воображенное, фантазийное – в реальном игровом пространстве, в вещественных декорациях и аксессуарах, в натуральном предметном мире? Федотов умеет создавать «реальные чудеса» на сцене – на балу у Воланда появится и отрезанная голова Берлиоза - живая, говорящая, на подставке на столе.
Федотов оставил
две главные линии, каждая из которых немыслима одна без другой: любовь к
истине, как бы мучительна и непривычна эта истина ни была, - и взаимное
чувство, любовь двух людей – внезапно обнаруживших друг друга в этом мире и не
способных теперь жить друг без друга и без этой любви.
Режиссер
выстроил свой спектакль на встрече двух сил: любви, воплощенной в образе
Маргариты, и инфернального (бесовский, дьявольский, сатанинский, адский) мира Воланда и его свиты. Обе
эти силы нужны, чтобы спасти разуверившегося в жизни и своем даре,
обессиленного Мастера из «дома скорби», но для этого необходимо, чтобы
Маргарита попросила; лишь тогда Воланд будет вправе пустить в ход свою опасную
магию.
·
Хорошо
продуманы костюмы и аксессуары персонажей, точно соответствуя описаниям в
романе М. Булгакова - и вписывающиеся в общую тональность и колорит оформления
спектакля (художник спектакля – Элен Хассельбах, художник по свету – Антон
Андреюк).
·
Спецэффекты - дым, мигающая люстра, пистолетные выстрелы, открывающийся люк на сцене, По правилам Федотова – никакого
постмодернизма, только русский психологический театр.
·
В музыке, которая тихо звучит до начала спектакля,
чуткий слух улавливает куски шлягеров 1930-х годов; связь с временем и местом
действия/написания романа сохранена, но она тонка и прозрачна.
·
По-настоящему
мистична музыка Александра Жеделёва, в ней слышны то дьявольское разрушительное
начало (особенно – в бешеной пляске нечисти в сцене «великого бала у Сатаны»),
то трагическая безнадежность темы Мастера, то лиризм и вдруг пробивающаяся
сквозь него непреклонная готовность к самопожертвованию в теме Маргариты.
·
Прекрасна
хореография Ольги Привис – «бал у Сатаны».
·
Кот
Бегемот предстает во всей красе в сцене «Вечер при свечах». С каким юмором и
удовольствием он бесит Воланда, буквально купаясь в абсурдных силлогизмах и
наслаждаясь тем, что только ему позволено так фамильярно общаться с Сатаной.
·
Отличная
игра Виктора Марвина в роли Коровьева; Завораживающий бал у Сатаны; Переигранная
роль Воланада
Лучшая сцена федотовской постановки – психбольница. Сильный ход – сделать свиту Воланда работниками дома скорби. Особенно хороши в этой сцене Коровьев/директор сумасшедшего дома и Гелла/медсестра (Марина Малова). Раскрывается здесь как актер и Бездомный
Subscribe to:
Posts (Atom)
