Всем весёлого и уютного Рождества!
Friday, December 22, 2023
Sunday, December 17, 2023
A1, B1.1, B2.1
17.12.2023
Друзья! Наши курсы A1, B1.1, B2.1 закончились.
NB! Для неуспевших сдать домашнее чтение повторный зачёт 21.12.2023 12.00-14.00 S-335. Регистрация через ÕIS.
NB! Для несдавших экзамен А1 повторный экзамен 21.12.2023 10.00 S-335. Регистрация через ÕIS.
NB! Уроки и зачёт для курса "Работа с русскоязычным клиентом" будут проходить 10.01., 11.01.2024 S-333.
Wednesday, December 13, 2023
Tuesday, December 12, 2023
В2.1
13.12.2023
На уроке было - Обсуждение фильма; Отзывы о фильме.
К следующему уроку - Домашнее чтение (по графику)
B1.1
13.11.2023
На уроке было - Домашнее чтение (по графику)
К следующему урокук - Домашнее чтение (по графику)
Thursday, December 7, 2023
A1
7.12.2023
На уроке было - Adjectives: какой? какая? какое? какие? Доброе утро! Добный день! Добрый вечер!; СЛИШКОМ ОЧЕНЬ, ДОВОЛЬНО, НЕ ОЧЕНЬ - с 96-99 - учебник; с 62-63 зад 1-4 - рабочая тетрадь.
К следующему уроку - с 64-65 зад 6 - рабочая тетрадь;
NB! ТEST 3 will be on 12 December (с 56-100).
NB! Экзамен 13.12 - говорение /Speaking
NB! 14.12 - письмо/ writing part
TOPICS -ТЕМЫ
О себе; Мой день; Климат, сезоны и погода; Мой город; Моя Страна; Моя семья; Свободное время; Кино, театр, концерт; Спорт; Мой друг; Моя подруга; Животное; Языки; Профессии.
В2.1
7.12.2023
На уроке было - Готовимся смотреть фильм "Питер FM". Учимся писать отзыв о фильме.
К следующему уроку - смотрим дома фильм; составляем отзыв о фильме (письменно).
NB! 12.12.2023 - урок; 13, 14.2023 - домашнее чтение по графику.
https://www.youtube.com/watch?v=5vaBSL6x3Xs&ab_channel=EpicMedia
Фильм «Питер FM» 1. Употребить слова, стоящие в скобках, в правильной форме и составьть к нему пять вопросов.
Санкт-Петербург – один из самых
(большой) и (красивый) городов России. Он был основан 16 мая 1703 года русским
(царь) Петром I, который мечтал перенести сюда (столица) России. Город назван в
честь святого Петра – (небесный) покровителя Петра I.
Санкт-Петербург является (самый)
северным городом в (мир) с населением свыше миллиона человек. Он расположен на
42 островах в дельте (река Нева). Вокруг этих островов есть каналы, реки и
протоки. Они соединены 342 мостами. Особенно знаменит Санкт-Петербург (свой)
разводными мостами. Через весь город проходит главная улица (Петербург) – Невский
проспект, протянувшаяся на 4,5 километра. Санкт-Петербург привлекает огромное количество (турист) из
разных стран мира своими достопримечательностями. Это Летний дворец и Летний
сад, Зимний дворец и Эрмитаж, Дворцовая площадь, памятник Петру I и многие
другие. Летний дворец и Летний сад – (любимый) место Петра I. В
Летнем саду он сам рассаживал цветы и деревья, ухаживал за ними. В нем росли
яблони из (Швеция), розы из (Дания), кедры из (Сибирь). Сад был украшен
скульптурами и фонтанами. Зимний дворец – величественное здание
на берегу Невы. В Зимнем дворце находится один из крупнейших (музей) мира –
Эрмитаж. Он образовался в 1764 году. В Эрмитаж едут люди со всего мира, чтобы посмотреть
на картины, скульптуры, вазы, изделия из серебра и золота. В (музей)
представлено 3 миллиона экспонатов в 353 залах. Если осматривать каждый
экспонат хотя бы минуту, то потребуется 20 лет. 20 На подробный осмотр не
хватит и (жизнь). В 1988 году Эрмитаж попал в Книгу рекордов Гиннеса, как самая
большая картинная галерея мира. Главная площадь Санкт-Петербурга – Дворцовая. В ее центре
можно увидеть (Александровская колонна). Этот памятник посвящен победе русского
народа в Отечественной войне 1812 года. Александровская колонна – это (самый)
высокая в мире колонна из (гранит). Ее высота вместе с (пьедестал) составляет
47,5 метров. Интересно то, что колонна никак не закреплена на (основание) и
держится только благодаря (собственный) весу, который составляет 650 тонн. Один из (символ) Санкт-Петербурга – памятник Петру I на
Сенатской площади. Его автором является французский скульптор Этьен Фольконе.
Памятник, установленный на огромной гранитной (скала), возвышается над Невой и
виден со всех сторон. А Пётр, сидя на коне, как бы наблюдает за своим детищем.
В 1833 году великий русский поэт А. С. Пушкин написал (поэма) «Медный всадник»,
в которой этот прекрасный памятник поэтично назван (Медный всадник). С тех пор
его так и называют. Но это лишь малая часть достопримечательностей культурной
столицы России – (Санкт-Петербург) .
Новая лексика
дворник (работник, поддерживающий
чистоту и порядок во дворе и на улице перед домом), драка (ссора, которая
сопровождается побоями), скандал (ссора с криками и шумом), свидетель (человек,
присутствовавший лично при каком-либо событии или происшествии), жених (будущий муж), невеста
(будущая жена), свадьба (праздник, посвященный вступлению в брак мужчины и
женщины), синоптик (специалист, который прогнозирует погоду), примета (признак,
по которому можно узнать что-либо заранее), склад (помещение для хранения
чего-либо); трудовая книжка (документ, который содержит записи о трудовой
деятельности гражданина); выписаться (оформить документально свое выбытие,
выбыть), уволиться (уйти с работы), хулиганить (нарушать общественный порядок).
2. Заполните пропуски предложенными выше
словами в нужной форме и составьте с ними предложения:
1) Жених и невеста решили пригласить на … небольшое
количество гостей. 2) Свадебное платье … обычно бывает белого цвета. 3) Мой …
мечтает поехать в свадебное путешествие в Венецию. 4) В США пассажиры устроили
… в салоне самолета. 5) Сотрудник не получил … в отделе кадров. 6) … обещают
москвичам пасмурную, ветреную и дождливую погоду в середине июля. 7) Снег с
тротуаров убран … . 8) Остатки различных товаров хранятся на … несколько
месяцев. 9) Очень часто мы становимся … различных аварий на дороге. 10) Юрист
помог мне … из квартиры. 11) Я … с прежней работы, потому что она была
неинтересная. 12) Покупатель устроил … в супермаркете. 13) В каждой культуре
есть свои … . 14) В метро Санкт-Петербурга молодые люди … , перепрыгивая через
турникет.
3. Объясните, как вы понимаете следующие
выражения. 1) Фанаты футбольной команды
«Спартак» рвут соперников на части. 2) Нас могут надуть с лимузинами. 3) Утро
вечера мудренее. 4) По вашей милости мы будем ходить без штанов. 5) Сколько
можно вкалывать на дядю за копейки? 6) Дима к тебе неровно дышит. 7) Вся
радиостанция стоит на ушах. 8) Однако глубоко копают.
Слова для справок: запас, спрятанный на всякий случай;
активно провоцировать неприятные ситуации; отличный; организовывать застолье по
какому-либо поводу; неважная вещь, мелочь; встречаться с кемлибо; вести себя
грубо и нагло; большая проблема; квартира; сотовый телефон.
4. Oтветить на
вопросы: А 1) Как звали черепаху, жившую на
радиостанции Питер FM? 2) Какое отчество у Максима – главного героя фильма? 3)
В каком конкурсе победил Максим? 4) Какой мобильный телефон подарил Костя Маше?
5) Кем по образованию был Максим? 6) Где в первый раз договорились встретиться
Максим и Маша? 7) Что искала Марина в комнате Максима? 8) Какое блюдо
приготовил Костя для Маши? 9) Что выбросил в мусор Максим? 10) Какую машину
хотел заказать Костя на свадьбу? 11) Какой номер был у трамвая, в котором ехала
Маша на встречу с Максимом? 12) Какие цветы подарил Костя Маше? 13) С каким
пунктом контракта, предложенного работодателем, не согласился Максим? 14) Что
запускал Максим с друзьями на крыше дома?
Б. 1) Где и кем работала Маша? 2) Где
Маша потеряла свой мобильный телефон? 3) Почему Максим расстался со своей
девушкой Мариной? Как Вы думаете, виновата ли Марина в расставании с Максимом?
4) Каким образом Максим оказался в милиции? Кто помог его освободить? 5) Почему
не состоялась свадьба Маши и Кости? 6) За что директор радиостанции Питер FM
уволил Машу? 7) Почему Максим не уехал в Германию? Кто поехал вместо него? Как
бы Вы поступили на месте Максима?
5. Проверьте, соответствуют ли содержанию кинофильма эти утверждения. Если нет, дайте правильный ответ. 1) На радиостанции Питер FM жила черепаха Крош, которую кормили Маша и Лера. 2) Максим подрабатывал дворником. 3) Маша уронила свой мобильный телефон в реку. 4) Максим учил английский язык, чтобы поехать в Лондон. 5) Костя женился на Маше. 6. Опишите внешности действующих лиц кинокартины, их одежду, места событий, характер взаимоотношений между ними; расскажите о том, что нового вы узнали о жизни современной российской молодёжи.
ОТЗЫВ О КИНОФИЛЬМЕ
1.Какое место занимает кино в вашей жизни?
Кино
занимает важное место …
не
очень важное
В кино
хожу часто, иногда, очень редко, от случая к случаю
(juhuslikult)
Предпочитаю
(eelistama) (что? чему?) театр кино
кино
театру
серьёзные, легкие, глубокие (sügavad)
психологические
молодёжные
эстонские, зарубежные (välismaised)
триллеры
комедии фильмы
сериалы
боевики (märulid)
«мыльные оперы»
фильмы ужасов (õudusfilmid)
детективы
исторические, документальные, приключенческие
(seiklus-)
музыкальные, эротические
Мой любимый режиссёр
(кто?)
из актёров, режиссёров
привлекает (köitma, tähelepanu äratama),
нравится (кто?)
2. Сообщите основные данные о фильме.
Фильм снят (tehtud) кинокомпанией,
поставлен на киностудии
Это комедия, драма,
психологический фильм, боевик…
Сценарист …, режиссёр…
Главные роли исполняют
(mängima) …
В главных ролях заняты …
3. Определите место фильма в творческой биографии режиссёра
Режиссёр … мне (не) знаком, (не) известен
Это (не) первая встреча (с кем?) …
Я смотрел(-а) его фильм(-ы) …
Читал(-а) (о ком? где?)
4. Передайте коротко сюжет фильма.
Это фильм (о чём?) о преступлении (kuritegevus), о любви, об одиночестве (üksindus), о проблемах молодёжи, семьи, школы, о взаимоотношениях (vastastikune suhe) поколений (põlvkond)
Действие (tegevus)
происходит (toimuma) (где?) в городе, в деревне
(когда?)
в наши дни, в прошлом веке
Главный герой (peakangelane) (кто?) учитель, наш современник, представитель
(esindaja) молодёжи, старшего поколения
Интрига постороена на том, что …
Кульминация наступает тогда, когда …
Основной конфликт – (между кем? и чем?)
Основная идея фильма - сказать, напомнить
(meelde tuletama, предупредить (ette hoiatama , подсказать (ette näitama) …
5. Определите актуальность поднятых в фильме проблем.
Основная проблема фильма …………………………………….
Роль, значение (чего? в чём?) милосердия
(armulikkus)
Внимания (tähelepanu)
понимания
Подпроблемами являются проблемы школы, семьи,
духовности (vaimsus)
Проблемы (не) очень актуальные, новые, избитые (kulunud), реальные,
весьма жизненные, надуманные (välja
mõeldud), авторские,
в
какой-то мере (mingil määral) близкие, далёкие, вечные (igavesed), злободневные (päevakohased)
6. Раскройте художественные ценности (väärtused) фильма.
Работа режиссёра интересна, необычна (mitte tavaline), шаблонна.
Фильм звучит (kõlama) (не)
убедительно
смотрится с интересом, с
трудом, без интереса
Режиссёр использует (kasutama) такие приёмы (võtted), как контраст, детали,
различные символы (например, подтекст, полутона)
Режиссёр с задачей (не) справился
(hakkama saama).
Он решает проблемы поверхностно
(pinnapealselt), глубоко
уходит ( kõrvale minema) от решения проблемы
Главное в фильме - сюжет, проблема, деталь,
музыка, образ (kuju) (кого?)
Самая интересная, сильная, выразительная
(väljandusrikas), пустая (лишняя - üleliigne) сцена …
(Кто?) играет (кого?)
В главной роли (кто?)
Актёр (не) повторяет себя
Главное в работе актёра - глаза, текст, внутреннее
состояние (sisene olek)
Одарённая (andekas),
талантливая, (мало)известная, начинающая, молодая актриса снялась в роли
(кого?)
Это успех (неудачная роль-
ebaõnnestunud) (кого?)
В эпизодах мы увидели (кого?)
В целом актёрский состав удачный, сильный, слабый,
оставляет желать лучшего
7. Выскажите своё мнение о фильме и его месте в современном кино
Фильм мне (не)понравился
Я от фильма (не) в восторге
(vaimustus)
Это (не) мой стиль, (не) в моём вкусе
В фильме много оригинального, избитого, традиционного,
спорного, неожиданного (ootamatu)
Фильм серый, яркий (särav), обычный, изумительный (imeline), потрясающий
(vapustav)
Фильм (не) разочаровал меня
(valmistama pettumust)
произвёл сильное
впечатление (mulje)
не произвёл никакого
впечатления
не оправдал моих надежд (ei
õigustanud lootusi)
Хотелось бы увидеть больше (чего?) правды, решений
Фильм кассовый, коммерческий
Фильм заставляет (panema) нас думать (о чём?)
Думаю, что кинематографисты должны продолжать
(что?) поиск (otsing) решения, искать новые приёмы,
сюжеты, детали, ситуации, проблемы
Мало раскрыты (näitama) средствами (vahendid) кино проблемы (чего? кого?)
B1.1
7.12.2023
На уроке было - Прогулки по Петербургу. МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ (impressions) О САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ/ МОЁ ОТКРЫТИЕ (discovery) САНКТ-ПЕТЕРБУРГА/ ГОРОД, В КОТОРОМ Я ХОТЕЛ БЫ ПОБЫВАТЬ – САНКТ-ПЕТЕРБУРГ. NB! Кто не сдал работы о Санкт-Петербурге, срочно сдать или прислать на проверку. NB! 12-14.12.2023 - домашнее чтение (по графику).
Wednesday, December 6, 2023
В1.1
6.12.2023
На уроке было - Смотрим фильм "Прогулки по Петербургу"
К следующему уроку - МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ (impressions) О САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ/ МОЁ ОТКРЫТИЕ (discovery) САНКТ-ПЕТЕРБУРГА/ ГОРОД, В КОТОРОМ Я ХОТЕЛ БЫ ПОБЫВАТЬ – САНКТ-ПЕТЕРБУРГ (1 по выбору); Культура и искусство в моей жизни.
B2.1
6.12.2023
На уроке было - Обзоры газет и журналов.
К следующему уроку - Готовимся к просмотру фильма.
Tuesday, December 5, 2023
В2.1
5.12.2023
На уроке было - Результаты тестов и эссе; работа над ошибками. Обзоры газет и журналов.
К следующему уроку - продолжение темы Читаем газеты и журналы; Обзоры газеты или журнала - 1 по выбору.
Газеты онлайн России: "Российская газета", "Газета RU", "Независимая газета",Экспресс-газета", "Новая газета","Коммерсант", ""Известия"......
Газеты Эстонии на русском языке: "Rus.Postimees.ee", "Rus.err.ee", "Rus.Delfi.ee", mke.ee (MK-ЭСТ), "Pühjarannik.ee" ...
А1
5.12.2023
На уроке было - На уроке было - с 90-92 зад 1-4 - по учебнику. КОГДА? МОЙ ДЕНЬ - учебник.
К следующему уроку - с 59-61 зад 5, 6, 8 - рабочая тетрадь.
B1.1
5.12.2023
На уроке было -Результаты тестов 2; Работа над ошибками; 19 зад 11 - по практикуму В1; Роль культуры в вашей жизни (рассказ) - с 44-46.7 - по практикуму В1 или с 17 зад 22 - по учебнику.
Это интересно Гимн России https://www.youtube.com/watch?v=tNIMbHNtm7w
К следующему уроку - Продолжение темы Роль культуры в вашей жизни.
Thursday, November 30, 2023
B2.1
30.11.2023
На уроке было - Средства массовой информации. А. Телевидение и радио; Б. Газеты, журналы и Интернет - с 56; Социальные сети. - по практикуму В2.
К следующему уроку - с 37 зад 7 - по практикуму В2; Читаем газеты и журналы; Обзоры газеты или журнала - 1 по выбору.
Газеты онлайн России: "Российская газета", "Газета RU", "Независимая газета",Экспресс-газета", "Новая газета","Коммерсант", ""Известия"......
Газеты Эстонии на русском языке: "Rus.Postimees.ee", "Rus.err.ee", "Rus.Delfi.ee", mke.ee (MK-ЭСТ), "Pühjarannik.ee" ...
ОБЗОР ГАЗЕТЫ
1. Вступление
Я познакомлю вас
Я хочу познакомить с чем?
Моя задача (ülesanne)
- рассказать
Я расскажу вам о чём?
2. Основные данные (andmed) о газете
Газета «….» печатный
(trükki) орган (чей?) молодёжи, учителей,
творческих
союзов (loomeliidud), партии и
правительства
(valitsus),
Газета адресована (кому?) широкому,
узкому кругу (ringkond) читателей,
молодёжи, учителям, детям
Газета представляет
интерес (pakkuma huvi) (для кого?)
Газета поможет (кому? в чём?)
Газета основана
(asutatud) в …… году
Выходит (tuleb välja) с …… года ежедневно (кроме понедельника), 1 раз
в неделю
Газета выходит (где?) на 4 (четырёх) страницах
Тираж газеты ..….
экземпляров
Газета стоит …… крон,
рублей
3. Характеристика структуры газеты
Газета (не очень) популярная,
распространённая, объективная
(где? среди кого?)
В газете печатаются
(trükitakse) заметки
(lühisõnumid), статьи (artiklid), сообщения
(teadeanned), новости, справки (teaded), объявления
(kuulutused), реклама
Важное место занимает
реклама
На первой, второй …,
последней странице
Актуальный, интересный
материал представлен ( on esitatud) в
рубриках «…»
Постоянными (alalised)
рубриками являются «…», «….»
Наиболее интересная,
содержательная (sisukas), смелая
(julge) рубрика: …
Рубрика «…» знакомит
читателей (с чем?) с событиями (sündmused), новостями в нашей
стране, за рубежом
Рубрика «…» освещает
(valgustama) (что?) вопросы внешней
(välis-) политики, проблемы внутренней (sise-)
политики, экономики, культурной жизни, социальные
проблемы
Рубрика «…» сообщает
(что?) спортивные новости, прогноз погоды, программу, репертуар (чего?)
приглашает нас (куда?)
на выставки, в музеи, в кино, на спортивные соревнования
(võistlused)
4. Краткое содержание конкретного номера газеты
Самым(-ой) главным(-ой)
сообщением, новостью является визит,
пленум, конференция социальных работников, запуск (ülessaatmine)
космического корабля, открытие ……
Другим важным событием (sündmus)является
Далее говорится,
сообщается (о чём?)
Кроме того …
Остаётся ещё сказать …
Несколько слов ещё …
5. Информация по наиболее интересным статьям
Статья (чья?) «….»
напечатана в рубрике «….»
В ней говорится (о чём?)
о жизни, о поисках (otsingud), об изменениях ….
Автор статьи считает …….. (сформулируйте основной тезис) 6. Заключение
Газета «…» отличается (erinema) (чем?)
объективностью, оперативностью, правдимостью, смелостью
Газета огорчает
(kurvastama) (чем?) формализмом, отсталостью
(mahajäämine), консерватизмом
Газета выступает (välja
satuma) (за что?) за демократию, за обновление
Газета (не всегда) идет
в ногу со временем, (иногда) отстает от времени
ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ
ПЕРЕДАЧИ СОДЕРЖАНИЯ СТАТЬИ
1. Вступление
Я хочу рассказать вам о том,
что …
Недавно, на днях, на прошлой
неделе я прочитала (что? где?)
Статья (чья?) “…“ напечатана в газете
“Известия” (когда?), в журнале “Литература в школе”, в сборнике “Языкознание”,
в рубрике “Язык и нация”
Данная статья проблемная, дискуссионная,
информационная, статья–размышление (mõtisklus)
Статья под названием
Тема статьи …..
Эта статья (о чём?)
Основной темой статьи является
….
Основная проблема статьи – это
….
Основной проблемой статьи
является ….
В центре внимания автора -
проблема …
2. Содержание
Автор знакомит читателей (с чем?)
рассматривает
проблемы (чего?)
пишет,
рассказывает, говорит, сообщает, информирует (о чём?)
раскрывает
(avalikustama), подчёркивает (esile tõstma) (что?)
Особенно интересно было узнать,
что …, как ….
Самое интересное было то, что
…, как ….
Автор поставил цель показать, как …
Цель автора сравнить (võrdlema) (что?)
обратить внимание (на что?)
заинтересовать читателя (чем ?)
убедить (veenma) читателя в том,
что ...
3. Заключение
Статья даёт, содержит (sisaldama)
интересную информацию
расширяет (laiendama) кругозор
(silmaring) (кого? чей?)
помогает (кому? в чём?)
пополняет(täiendama) знания
читателей
имеет познавательную(tunnetuslik)
ценность (väärtus)
вызвала (tekitama huvi) у меня
интерес (к чему?)
взволновала (ergutama) меня (чем?)
Автор пишет (не-)убедительно,
(не-)интересно
Статья читается легко, с
интересом, с трудом, без интереса
Адресат статьи (кто?)
Статья интересна (кому?)
Я (не) советую читать (что?)
знакомиться
(с чем?)
Я считаю, что (не-) стоит (что сделать?)
(нет,
есть) смысл (что делать?)
На мой взгляд, по моему мнению, мне показалось, что ...
.
Subscribe to:
Posts (Atom)
