B2.1

Уважаемые студенты!

Курс русского языка LCR.HT.Vene keel В2.1 закончился.  ВСЕ  БЫЛИ БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ! Курс LCR.HT.Vene keele B2.2 (продолжение) начинается с 1 февраля 2016 года. Регистрация на курс начинается с 25 января 2016 года через инфосистему ÕIS. 
ВСЕГО ВАМ ХОРОШЕГО И ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

Работа с русскоязычным клиентом

2.12.2015

Зачеты будут проходить 9.12. с 10.00-12.00  в М-340
                                          11.12.  с 12.00 -14.00 в А-544

Материалы для подготовки  к зачёту см в блоге за 2 декабря 2014 год (37 ситуаций).  

В1.1 (ццикловое обучение)

4.12.2015

На уроке было - ИТОГОВЫЙ ТЕСТ; темы "Семья", "Семейные отношения".

К следующему уроку - результаты тестов, работа над ошибками, домашнее чтение по специальности.

NB! Всем, кто не успел ответить рассказ о семье, прошу их прислать для проверки. 

В2.1

2.12.2015

На уроке был ТЕСТ 3.

К следующему уроку -  с 8.15 - 8.45  -результаты тестов, эссе 3, отзывов; работа над ошибками. С 8.45 - 9.45 - приём домашнего чтения по специальности.

8.12 и 9.12 - приём домашнего чтения по специальности.

В2.1

1.12.2015

Завтра будет проходить ТЕСТ 3!

NB! Как составлять резюме на прочитанную книгу/статью см в блоге В1/В2 за 9 декабря 2014 - Языковые средства для передачи содержания статьи/книги.

B2.1

30.11.2015

На уроке было - обсуждение фильма; отзывы о фильме; краткие прилагательные.

К следующему уроку - краткие прилагательные (см с 170-172 зад 25-29, 31, 32 - по учебнику); с 46 "Культура будущего" (по практикуму В2) и текст, представленный ниже (ксерокопия)

РАЗЛИЧИЯ КУЛЬТУР

      Мир становится все теснее и компактнее - компьютеризация,  влияние интернета сокращает расстояния. Экономические и политические интересы заставляют нас все больше присматриваться к культурным различиям между нациями, ценить информацию об особенностях нации для того, чтобы коммуникация с ними не зашла в тупик, а закончилась экономической или политической выгодой.

     На Западе в настоящее время появляется множество книг о культурных различиях. Например, имеется серия «Паспорт» (издательство World Trade Press): «Паспорт в Мексико» ,... на Филиппины”, “... в Россию - (около ЗО наименований), где на 80 страницах даются основные сведения о быте и порядках в той или иной стране, необходимые для благополучной и полезной поездки. Имеется серия издательства Ravette Books «Путеводитель ксенофоба» (ксенофобами называют лиц, подозрительно относящихся к другим расам и национальностям). Следует назвать также авторитетный и объёмный труд “Merriam Webster’s Guide to International Business Communications”.

       При крупных университетах созданы кафедры коммуникации, где изучаются причины конфликтов между культурами и разрабатываются рекомендации для их преодоления.

      В Эстонию приезжал известный английский учёный и бизнесмен Ричард Льюйс, владелец консультационной фирмы Ричард Льюйс Коммюникейшнс, имеющий ряд дочерних фирм во всем мире. Среди клиентов Льюйса много крупных промышленных фирм (напр. Мерседес Бенц), банков. Льюйс работал несколько лет в Японии наставником императорской семьи. Успех его объясняется тем, что на Западе люди уже сознают, что им стоит платить за советы, помогающие их фирмам проникнуть на новые рынки, наладить мосты.

     Ричард Льюйс является автором  бестселлера «When cultures collide» (Когда культуры сталкиваются).

       Вот какие советы Льюйс дает западному человеку на случай, когда ему придётся иметь дело с русскими:

-  если у тебя сильные карты, не переиграй. Русские люди гордые, их не

следует унижать;

-  русские заинтересованы в деньгах меньше вас, поэтому они могут,

обидевшись, запросто покинуть стол переговоров;

- русские ориентированы больше на самих людей, чем на собственный бизнес и прибыль. Иными словами, для них важны межличностные отношения. Поэтому попытайтесь добиться, чтобы вы им понравились;

- намекайте русским как можно чаще о вашем отрицательном отношении и недоверии к властям, поскольку русские испытывают к ним такие чувства;

-  окажите русским какую-нибудь услугу уже в ранней стадии переговоров, но подчеркните, что вы сделали это не по вашей слабости;

- русские любят, чтобы хвалили русские достижения в области науки, техники и искусства;

- русские любят вспоминать прошлую войну, считая, все русские воины освободительными. Не забудьте, что их версия об истории отличается от вашей;

- за всю свою историю русские не имели демократии, поэтому не следует ожидать, чтобы они были элитарными, справедливыми, открытыми в дискуссии;

- такие термины как «демократия», «честная игра (fair play)», «прибыль (profit)», «движение кассовой наличности (cash flow)», «связи с собственностью (public relations)», «гудвил (goodwill - условная стоимость деловых связей фирмы)» почти лишены для них значения на любом языке, поэтому будьте осторожны, когда пользуетесь ими;

- русские любят отвечать, что всё поняли, хотя на самом деле это не так; они часто говорят вам вещи, которые вы, по их мнению. желали бы услышать;

- русские часто стараются оказывать на вас во время переговоров давление и допускают, что на них оказывают давление; однако, когда давление на них превысит допустимую норму, они восстанут. Поэтому следует правильно оценить их предел прочности;

     Словом, различия между нациями - это факт. Распространённое среди русских утверждение «национальность не имеет значения, лишь бы человек был хороший» не выдерживает никакой критики.

ЛЕКСИКА

Сократить, сокращать – vähendama

Присматриваться, присмотреться – tähelepanelikult vaatama

Выгода – kasu

Благополучный – õnnestunud

Подозрительно – kahtlev

Наставник – kasvataja, õpetaja

Наладить, налаживать – kordma sedma

Сознавать – aru saama

Переиграть, переигрывать – üle mängima

Унижать – alandama

Переговоры – lääbirääkimised

Прибыль – kasum

Намекать - vihjama                                                                                                                 Недоверие – umbusaldus

Испытывать, испытать – tundma saama

Оказать, оказывать услугу – teenet osutama

Слабость – nõrkus

Достижения – aavutused

Хвалить – kiitma

Освободительная война – vabadussõda

Оказывать, оказать давление – survet avaldama

Допускать, допустить – lubama

Превысить, превышать – ületama

Восстать, восставать – vastu hakkama

Предел прочности – vastupidavuse piir

Выдерживать, выдерживать – välja kannatama

Задания и вопросы к тексту

1.     Как вы понимаете выражения «мир становится теснее и компактнее»?

2.     Следует ли, по – вашему, изучать и учитывать различия в культурах наций, ценить информацию об особенностях наций и почему?

3.     Нужны ли книги о культурных различиях и для чего?

4.     Какая современная литература даёт сведения о разных странах?

5.     Кто такой ксенофоб? Вы можете отнести себя к ксенофобам? Как вы относитесь к другим рассам и национальностям?

6.     Почему возникают конфликты между культурами? Что помогает и мешает сближению разных культур?

7.     Кто такой Ричард Льюйс? Какие советы Р.Люйса вам понравились?

8.     Почему Эстонию называют «мультикультурной страной»? Что вы думаете об интеграции русскоязычных в эстонское общество? Существуют ли культурные различия между эстонской и русской общиной Эстонии? Приведите примеры.

9.     Как вы относитесь к распространённому среди русских выражению «национальность не имеет значения, лишь бы человек был хороший»?

10.                        Какие страны и народы по своим культурным традициям ближе Эстонии? А какие – дальше?

11.                        С какими странами и народами вам хотелось бы познакомиться и почему?

12.                        Какие советы дали бы вы россиянину на случай, когда ему придётся иметь дело с эстонцами?

NB! Прошу всем представить отзыв о фильме (письменно)!

         ТЕСТ 3 будет проходить 2 декабря!

B1.1 (цикловое обучение)

27.11.2015

На уроке было -  Природа. Окружающая среда. Дательный падеж. Пишем письма на русском языке.

К следующему уроку -
1. Письмо (письменно) - см структуру письма в блоге за ноябрь 2009.

Задание
Вы прочитали следующее объявление в молодёжном журнале:

Вы ищете друга, с которым хотите переписываться на русском языке.
Напишите нам
* о себе(личные данные, любимые занятия);
* о друге, с которым вы хотели бы переписываться (пол, возраст, хобби, страна проживания).
Ваши данные будут введены в компьютер. Мы предложим вам список возможных кандидатов, с которыми вы могли бы переписываться.
Наш адрес: 101460 Москва
                                   Бумажный проезд, 14
Редакция журнала "Ровесник".

Вы заинтересованы в переписке с кем-то на русском языке. Напишите письмо в редакцию. Сообщите все необходимые данные.
(150 -180 слов)

2. Тема  "МОЯ СЕМЬЯ"  (см с 41.2 по практикуму В1; "СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ" (см ксерокопия + с 57-59  зад 2,7, 8).

3. NB! 4 ноября  на одном уроке будет проходить итоговый тест!
          11 ноября будет приём домашнего чтения по специальности!

Работа с русскоязычным клиентом

25.11.2015

На уроке было - Людям группы риска

К следующему уроку - работа с ситуациями (помощь людям группы риска) - см в блоге за 2 декабря 2014 год или керокопии; социальное попечительство (ксерокопии); подготовка к зачёту - см  Работа с русскоязычным клиентом (материалы к зачёту - 37 ситуаций) в блоге за 2 декабря 2014 год.
NB! Зачёт будет проходить 9 декабря 2015 года!

В2.1

25.11.2015

На уроке было - Кино и театр в моей жизни.

К следующему уроку - Музыка и музей  (с 55 Г.Д. - по практикуму В2); обсуждение фильма, отзыв о фильме "Находка" (письменно). У кого нет ксерокопий  см план отзыва о фильме в блоге за 9.12.2014 и материалы представленные ниже.

ФИЛЬМ «НАХОДКА» (2015)

Режиссер и сценарист: Виктор Демент 

Оператор: Андрей Найдёнов

Композитор: Пану Аалтио

Производство: киностудия «Талан»
В ролях: Алексей Гуськов, Надежда Маркина, Анастасия Шевелева, Владимир Шульга, Дмитрий Клепацкий 

Жанр: драма

Награды: кинофестивали 2015года «Кинотавр» (приз за лучшую работу оператора),  «Амурская осень» (приз за лучшую мужскую роль), Asia Pacific Screen Awards (номинация на главную лучшую мужскую роль).

Виктор Демент - российский теледокументалист, сценарист и театральный режиссер; снято 7 фильмов с 1987-2015)

Алексей Гуськов - актер, продюсер                                                                                    Родился 20 мая 1958 года в городе Бжег, Польша. Учился в Московском высшем техническом училище им. Баумана. В 1983 году окончил Школу-студию МХАТ (курс Виктора Монюкова). Работал в Театре на Малой Бронной, Театре имени Гоголя, в экспериментальном театре «Детектив», в Театре имени Пушкина. Принимает участие в спектаклях МХТ имени Чехова.Продюсер, генеральный директор студии «Ф.А.Ф.». Снялся в 81 фильме. Снимался в зарубежных фильмах «L’IDEAL» (Франция), «Le confessioni» («Признание»), «Он святой, он человек»  (Италия).

Присвоено звание Заслуженного артиста России  ^(2001),, лауреат Государственной премии РФ за исполнение роли Никиты Голощёкина в сериале «Граница. Таёжный роман» (2002)^,, звание Народного артиста России ^(2007),,  IХ Международный фестиваль военного кино им. Ю. Н. Озерова: приз за лучшую мужскую роль («4 дня в мае») ^(2011), ХХ Фестиваль русского кино в Онфлёре: приз «Золотой меч» за лучшую мужскую роль(«4 дня в мае») ^(2012), награждён орденом Дружбы ^(2013)..

Описание: Экранизация одноименной повести советского писателя Владимира Тендрякова, которая переведена на 37 языков. Главный герой Трофим Русанов, который проходит множество непростых испытаний на своём жизненном пути. Он – старший инспектор рыбного надзора. Его основной задачей является отлов браконьеров. Он строго следует всем правилам, и на его участке никто не рискует заниматься браконьерством. За долгие годы работы в правоохранительных органах, у Русланова выработалась профессиональная привычка, которая проявляется в отношении к другим людям. По его мнению, он – олицетворение (isikustamine) закона, а все остальные — нарушители (rikkuja), и преступники (kurjategija). В общем, он оказался человеком с очень сложным характером.
Русанов привык доверять лишь себе. У Трофима нет семьи, и все свое время он посвящает исключительно работе.                                                                                                                                              Но, как известно, судьба – непредсказуема (ettearvamatu). Однажды, по стечению обстоятельств (kokkusattumine), Трофим оказывается совершенно один в таежном лесу, где с ним происходит удивительный случай, полностью переворачивающий его представление о жизни и себе самом. Он попадает из лживого общества в безлюдную местность со своими правилами и законами. Оказавшись один на один с дикой природой, Русланов был вынужден принять её правила, и вступить в схватку (võitlus) за свою жизнь. То, что случится с ним в этих условиях, в корне изменит его представление о жизни.                                                                               Человеческая драма, разворачивающаяся на фоне потрясающей российской природы, заснеженных пейзажей и безмолвного (sõnatu) белого неба.

Интересные факты                                                                                                Снималась "Находка" на русской стороне Карелии, в Медвежьегорске. Однако съемочной группе пришлось ждать полгода того состояния в природе, когда выпал снег, но еще не застыла вода. Снега в России не было, поэтому начало фильма пришлось снимать в финском городе Йоэнсуу, который находится на той же широте. Прекрасные кадры сделаны эстонской группой, управляющей киновертолетом.

ОТЗЫВЫ                                                                                                                                  Как три дня переворачивают сознание закоренелого (sügavalt juurdunud) мужика

Достоинства: интересный сюжет, продуманные мелочи(грим, костюмы, актерский состав)                                                                           Недостатки: звук. Приходилось прислушиваться, некоторые фразы не разобрать.

Понравилась "картинка": деревни, тайга, костюмы, грим, звуковое сопровождение.
Слова главного героя впечатались в мозг: "это хорошо в молодости-то так ожечься... Помнить будешь, как самой больно было, а значит, и других поймешь - у кого что болит."
Тяжелый фильм, после таких еще несколько дней под впечатлением ходишь. Как один из показателей: в зале была не нарушаемая тишина, рядом мужчина даже сопереживал (kaasa elama) герою.                                                                                                                                                   ....................................................................................................................................................  Своеобразный фильм                                                                    Достоинства: закрученный сюжет местами                                     Недостатки: местами шибко напряженный (pingeline момент бывает                 Данный фильм можно посмотреть, в нем есть и сюжет интересный, и небольшая интрига, которая держит вас в напряжении на протяжении всего действия. Где-то местами, конечно, хотелось бы изменить сюжет на более мягкий, не такой напряженный, но все же моему папе, например, такой понравился. Я так смотрела, но иногда было не очень комфортно его смотреть, а так фильм хороший, игра актеров тоже на высоте, реалистичная.                                                                               ...................................................................................................................................................

Смотреть фильм «Находка» весьма захватывающе (kaasa haarav), ведь мы становимся свидетелями того, как человек столкнётся с жесточайшей и несправедливой судьбой, как поплатится (kallist hinda maksma) за свою чрезмерную ответственность за свою работу. Это философская притча (mõistujutt) о человеке, который благодаря случайной находке в лесу понял, что его жизнь прошла не так, как бы он хотел, и что самое лучшее, что у него было — эта находка. Я рекомендую посмотреть фильм «Находка», призывающий ценить каждый прожитый день и час, которые больше не повторятся.                                                                                                                      ........................................................................................................................................Душа рождается через страдания (kannatused). Так же, как и тело. Тело через страдания матери, душа — через наши собственные. Именно об этом замечательный фильм «Находка». Это фильм о превращении человека в Человека. Проникновенная (südantliigutav), глубокая и философская история, исполненная такими прекрасными актерами, как Алексей Гуськов, Надежда Маркина, Анастасия Шевелева.                                                                                                                                       Главный герой Трофим (Алексей Гуськов) — инспектор Рыбнадзора: жесткий, принципиальный, бескомпромиссный. Он верит в собственную правоту и не видит вокруг себя людей… Не видит жену, с которой живет рука об руку 30 лет, не (на) видит собственную дочь, которая «посмела» выйти замуж без разрешения отца, не видит односельчан-рыбаков, которым ломает судьбы одним взмахом пера. Трофим озлоблен и жесток, и человеческая жизнь для него не представляет никакой ценности.                                                                                                                                     Судьба лечит душу Трофима неординарным способом. Оказавшись в тайге, один на один с природой во всем ее величии (ülevus) и опасности, в зимовье он находит новорожденного младенца. Мать оставила малышку на верную смерть. Трофим забирает девочку с собой и начинает свой нелегкий путь домой:  без воды, еды, тепла, пробираясь через занесенные снегом леса, ночуя у костра и падая с ног от усталости. Все это время в его руках жизнь маленькой девочки. Именно цель спасти новую жизнь не дает Трофиму отчаяться (meelt heitma) и наполняет новыми силами. Спустя несколько дней он выходит к людям. Выходит, неся на руках прерванную жизнь — малышка не выносит испытаний и погибает. Трофим тяжело переживает смерть ребенка, и отсюда, через это страдание, начинается его превращение. Он открыл глаза на то, как живет и чем дышит, кто его окружает и почему он так одинок. После похорон девочки главной целью Трофима становится поиск женщины, родившей и бросившей своего ребенка в тайге.                                                                                                                         Он не задумывается о том, что толкнуло (tõukama) женщину на этот отчаянный поступок. Но, узнав, кто эта женщина, неожиданно начинает видеть в другом свете и ее, и себя, и свою собственную жизнь, которая «косо вышла».                                              — Я вот этими руками нес твоего ребенка. Спасти хотел — сам чуть не сдох. А спас себя.                                                                                                                                    История, произошедшая с Трофимом, кардинально меняет его жизнь, его взгляды. Фильм назван «Находка», и главный герой, действительно, находит — себя и своих близких, жизненные ценности, обретает (leidma) новую жизнь, сумев простить людей и самого себя.                                                                                                                                                             ............................................................................................................................................

Находка» – для человека, который любит кино, а не интертеймент. Для тех, кто любит кино о человеке, про человека и для человека, которого сейчас так мало, – смотрите. Вы не зря проведете время. Вам будет предложен серьезный уровень разговора.

В "Находке" показывается оживание добра и совести в душе угрюмого, сурового инспектора рыбнадзора Трофима Русанова. Его пробуждению (ärkamine) к истинной духовной жизни, к человеческому милосердию (armulikkus) и состраданию (kaastunne) помогает "находка" - маленький живой комочек тепла, новорожденный ребенок, найденный им в глухой лесной избушке. Русанову не удалось спасти чужую жизнь, но случай вернул к жизни его душу, она оттаяла, согрелась и повернулась сочувствием к другим людям. 
Борьба добра и зла неразрывно связана с поисками смысла человеческого существования. 

B2.1

24.11.2015

На уроке было -  Родительный падеж существительных и прилагательных (ксерокопии); защита животных.

К следующему уроку - Культура. Искусство (кино, театр, музыка, музей) с 54-55 В, Г, Д; готовимся к обсуждению фильма "Находка" и учимся писать отзывы о фильме.

B2.1

23.11.2015

На уроке было - Эстония в цифрах (Родительный падеж); стихийные безствия; Красная книга.

К следующему уроку - с 33 зад 1 ( по практикуму В2); с 54-55 В, Г, Д; готовимся к обсуждению фильма "Находка" и учимся писать отзывы о фильме.

NB!  Началась регистрация на сдачу домашнего чтения по специальности!
         Срок представления ЭССЕ 3 25 ноября!

B2.1

17.11.2015

Сегодня в 21.30 идём смотреть фильм "Находка". Завтра уроков в 8.15 не будет!

К следующему уроку (23 ноября) - Красная книга (см ксерокопию); с 33 зад 1 (по практикуму В2).

Выполните задание. Проверьте, правильно ли вы употребляете родительный падеж:

К сегодняшнему дню у нас под охраной природы насчитывается 3442 ............................................................................. (охраняемый  природный объект). Из них : 131 ............................. (заповедник), 148 ......................................... (ландшафтный заповедник), 5 ................................................................... (национальный парк), 118 ............................... (территория) со старым, или обновлнным порядком охраны, 546 ...............................(парк) и ....................................................................... (зелёное насаждение), 343 .................................................................. (охраняемая территория), 1038 .............................................................................. (постоянное место) обитания, 1203 .................................................................. (отдельный объект)  природы, 11 ................................................................ (охраняемый объект) природы на уровне местного самоуправления.
В Эстонии  40 % ..............................(территория) покрыто лесами, 18 000 ..................................
(болото), 1500 ............................. (остров) и .................................... (вид, растение), 15 000 ................................... (вид, насекомое), 3700 .......................( вид, гриб), 330 ............................ (вид, птица), 75 ........................................ (вид, рыба).

В лесах обитает около 60  .....................................................................................(вид, млекопитающие): 47000 .......................... (заяц) ), 29000 ..........................

(европейская  косуля), 8900 .................. (лисица), 850, 6600 ....................(лось), 1200 ................... (рысь), 1100 .................. (олень), 600 ......................................... (бурый медведь), 300 ...................... (волк) и других. ..................... (Птица) 331 вид. Среди  них много ...................................................................................................................................................................................................................................................................(утка, гусь, лебедь,чайка, ласточка, жаворонок, снегирь, синица, скворец, соловей, рябчик, куропатка, тетерев). 

B2.1

16.11.2015

К следующему уроку - продолжение темы "Природа. Окружающая среда".

NB! 17 ноября в 21.30 идём смотреть фильм "Находка". 

B1.1 (цикловое обучение)

13.11.2015

На уроке было - Творительный падеж; Темы - "Мои увлечения"; "Спорт в моей жизни", "Моя специальность".

К следующему уроку -  Природа (см с 48.Г по практикуму и ксерокопии); Дательный падеж - с 89.3 (теория),  с 108 (таблица); с 11-12 зад 3, 4; с 108-111 зад 40, 42-48; с 113 зад 51.

Следующие уроки будут проходить 27 ноября в S-235! 

В2.1

11.11.2015

 К следующему уроку - по практикуму В2 -  с 6-7 зад 2; Природа. Окружающая среда (с 45-46; с 57.Г  + ксерокопии).

Работа с русскоязычным клиентом

11.11.2015

На уроке было - ПРЕСТАРЕЛЫЕ/ ПОЖИЛЫЕ (УСЛУГИ).
К следующему уроку - работа с ситуациями/ ролевые игры/ предоставление услуг пожилым/престарелым людям.

B2.1

10.11.2015

К следующему уроку - "Я за здоровый стиль жизни"; "Мой путь к здоровому стилю жизни"; "Мой здоровый стиль" (1 рассказ  на выбор); используйте материалы приктикума В2 на с 49-50 А.Б; с 57-58.10. В.Спорт.  Начинаем тему "Природа. Окружающая среда" (см материалы практикума В2 и ксерокопий).

B2.1

9.11.2015

На уроке было - результаты тестов 2,  работа над ошибками; пишем правильно объявления.

К следующему уроку - Работа с материалами на тему ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ (см практикум В2) .

Работа с русскоязычным клиентом

4.11.2015

На уроке было - ЛЮДИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ;
                             ЛЮДИ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА
К следующему уроку - ПРЕСТАРЕЛЫЕ/ПОЖИЛЫЕ (см керокопии)

В2.1

4.11.2015

На уроке было - анализ эссе 2; выбор фильма для просмотра на фестивале "Тёмных ночей".

NB! Вместе смотрим фильм "Находка", который будет  показан только 17.11 в  21:30  во вторник 1ч 30 мин в кинотеатре  Coca-Cola Plaza 10 в Таллинне.  Билеты покупаете самостоятельно,  осталось  малое количество билетов.

К следующему уроку - результаты тестов 2.; пишем объявления.  Темы: по практикуму В2 (Природа. Окружающая среда (с 45-46; с 57.Г  + ксерокопии); Здоровый образ жизни (с 49-50 А.Б; с 57-58).

Тема ЭССЕ 3.
Напишите сочинение-миниатюру / эссе на тему:

«ЧТО ЗАЧИТ, ОБЕРЕГАТЬ/БЕРЕЧЬ И ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ?»(250 слов)

Природа – это естественная среда обитания человека. И естественно, что ему необходимо заботиться о ней, постоянно поддерживать её, беречь и хранить.  В древние времена люди более бережно относились к тому, что их окружало. Однако сейчас от почтения к окружающему миру не осталось и следа. Что происходит и как человечество дошло до такого халатного отношения к природе? Как вы понимаете: зачем надо беречь природу?

NB! Срок представления ЭССЕ 3 - 25 ноября!

B2.1

3.11.2015

На уроке было - ТЕСТ 2.
К следующему уроку - Выбираем фильм из программы фестиваля "Тёмные ночи" (См в Интернете по адресу: www: POFF.EE).

B2.1

2.11.2015

На уроке было -  Сложное предложение с союзными слова ЕСЛИ, ТО; как писать объявления; запрос информации по телефону,

К следующему уроку -  будет проходить ТЕСТ 2.

NB! Прошу всем, кто не сдал  в срок ЭССЕ 2 и объявления, завтра сдать!

Работа с русскоязычным клиентом

28.10.2015 

Тема - Людям с ограниченными возможностями здоровья - продолжаем работать с ситуациями; к следующему уроку - ситуации 3,4 (см материалы в блоге за 16 октябрь 2015).

B2.1

28.10.2015

Для тех, кто желает участвовать в онлайн-фестивале дружбы "В мире русской литературы ..."  предлагаются следующие темы сочинений: (срок 15 ноября)

1. Книга, которая помогла мне лучше понять Россию.

2. Любимые персонажи русских книг.

3. Русская литература на сцене и на экране.

4. «Поэзия есть высший род искусства»: русская лирика.

5. «И помнит мир спасённый…»: тема Великой Отечественной войны в русской литературе.

6. «Добрым молодцам урок»: литературная сказка.

7. «Мы унесли Россию в своём сердце»: литература русского зарубежья.

8. Бессмертная комедия: к 220-летию со дня рождения А.С. Грибоедова.

9. «В человеке всё должно быть прекрасно»: к 155-летию со дня рождения А.П. Чехова.

10. «Последний поэт деревни»: к 120-летию со дня рождения С.А. Есенина.

Дополнительная информация представлена на сайте www: http://friendship2015.cs.msu.ru.

К следующему уроку - с 101-104  " О чём говорит танец?" (по учебнику); учимся писать объявления (см образцы на с 90, 92) и с 30 зад 11, 12, 14 (1 по выбору в практикуме В2 - письменно).

B2.1

27.10.2015

К следующему уроку - продолжение темы  о книге/литературе  + с 47 - электронная библиотека (по практикуму В2); с 101-103  зад 55, 58-60; с 104 зад 64 (по учебнику).

NB! Срок подачи ЭССЕ 2 28 октября!

В2.1

26.10.2015

На уроке было - Выражение определительных и обстоятельных отношений в сложном предложении.                                                                                                                                         К следующему уроку - Виды глаголов - см с 98-99 зад 46-50 (по учебнику); рассказ "Роль/значение  книги  в моей жизни" - используйте с 54.7.A, c 47.Б (по практикуму В2) - устно.

Работа с русскоязычным клиентом (заочное отделение)

23.10.2015

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ - см в блоге за 2014 год от 2 декабря

ЛЮДЯМ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА
ПРЕСТАРЕЛЫМ/ПОЖИЛЫМ
ЛЮДЯМ ГРУППЫ РИСКА

МАТЕРИАЛЫ К ЗАЧЁТУ (СИТУАЦИИ)

B2.1 (заочное отделение)

22.10.2015

ЗАДАНИЯ (4.01-8.01.2016  8.15-9.45   S-116)

1. Грамматика
Дательный падеж       стр 108 - 113
Винительный падеж    стр 114 - 119

2. Темы
Знакомство. Биография. Семейные отношения;
Культура. Искусство. Средства массовой информации;
Деловое письмо. Анкеты.
Литература по специальности.

3. Письмо
1. Напишите эссе на тему "Идеальная семья: миф и реальность".

Говорят, что семейные узы – это самые крепкие узы на свете. В семье мы рождаемся, в семье мы растём и воспитываемся. Семья – это маленькое государство со своими традициями, правилами. Семья – это поддержка в жизни, это помощь в любых ситуациях. А что для вас значит слово семья? Объём  250 слов.

Используйте материалы учебника на стр 36 - 41; стр 57 - 61;

2. Письмо другу
Напишите письмо другу (подруге) по переписке. Поинтересуйтесь его (её) делами, успехами, коротко расскажите о важных и интересных событиях в своей жизни.

В письме расскажите о роли культуры в вашей жизни:
*какие виды искусства для вас наиболее важные;
*какую роль искусство играет в вашей жизни;
*книги, концерты, спектакли, фильмы, музеи, которые вы читали или смотрели в последнее  время;
*поделитесь впечатлениями, которые они у вас оставили;

Используйте структуру письма (см в блоге за ноябрь 2009 г); стр 17 -18 зад 22; стр 138 -139 (по учебнику или по практикуму стр 54 - 56);

3. Биография
Используйте стр 32 зад 11 (по учебнику).

4. Домашнее чтение по специальности. Объём  30 страниц.
Составьте резюме (см по учебнику стр 136 или в блоге за 2013) + словник.

Сроки подачи письменных работ по электронной почте (эссе, письмо другу, биография) - 9 декабря.

Итоговый тест -  январь 2016. 
Используйте материалы учебника на стр 5 -7; стр 57.1.

Домашнее чтение - январь 2016.

В1.1 (цикловое обучение)

Прошу обратить внимание на то, что наши уроки будут проходить в дaльнейшем в других аудиториях: 13.11. -Т-307; 27.11.- S-235; 4.12. - T-307; 11.12. - S-235.
До встречи!

В1.1 (цикловое обучение)

16.10.2015

На уроке было -итоговый тест - Предложный падеж; творительный падеж - с 90.5; с 119-123 зад 75, 77, 79, 80.                                                                                                                                     К следующему уроку - с 121 зад 73, 74; с 120 зад 70, 71; с 18 зад 25-28; подготовить рассказы на темы "Мои увлечения", "Спорт в моей жизни"; "Природа" - с 47.Б; с 48.В; 48.Г (по практикуму В1); "Моя специальность" (письменно) - с 44.6  - по практикуму В1 + см в блоге образец написания специальности за 2009 год от 23 ноября, план и качества человека за 22 ноября.

Следующие уроки будут проходить 13 ноября! 

Работа с русскоязычным клиентом

14.10.2015

ЛЮДЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ                                                      

                                  ( ДИАЛОГИ И СИТУАЦИИ)

ЗАДАНИЯ

1. Прочитайте диалог между клиентом и социальным работником.

К – Здравствуйте!

С – Здравствуйте! Проходите, садитесь, пожалуйста. Чем могу Вам помочь?

К -  Я хотел (-а) бы получить информацию о пособиях для людей с ограниченными возможностями.

С – Пособия назначаются (määrama) и выплачиваются постоянным жителям Эстонии или лицам, проживающим в Эстонии на основании срочного вида или права на жительство в случае наличия у них среднего, тяжелого или глубокого недуга (põhjustava keskmise, raske või sügava puude korral).

У вас какой вид жительства?

К – Я постоянный житель Эстонии.

С – Есть несколько видов пособий. Для ходатайства необходимо предоставить:                                1. заявление;
2. паспорт или идентификационную карту ходатайствующего;
3. решение экспертизы о тяжести недуга (raskusastme ekspertiisi otsus).                                                                               Кроме того, в случае некоторых видов пособия необходимо представить дополнительные (lisa) документы.

К – А о каких пособиях конкретно можно ходатайствовать?

С –  Есть такие пособия:

*пособие ребенку с ограниченными возможностями здоровья (puudega lapse toetus). Это пособие  выплачивается ежемесячно до16-лет.                                                                                       Для получения этого вида пособия дополнительно необходимо представить свидетельство о рождении ребенка (lapse sünnitunnistus)..

*пособие лицу с ограниченными возможностями здоровья трудоспособного возраста (puudega tööealise inimese toetus). Это пособие выплачивается также ежемесячно.                                                                                                                          *пособие лицу с ограниченными возможностями здоровья пенсионного возрастa  (puudega vanaduspensioniealise inimese toetus) . Это пособие выплачивается ежемесячно лицу пенсионного возраста со средним, тяжелым или глубоким недугом.                                                                                           * пособие для родителя с ограниченными возможностями здоровья (puudega vanema toetus) выплачивается ежемесячно:

- родителю-одиночке с ограниченными возможностями здоровья;
- одному из супругов (abikaasa), если у обоих определены ограниченные возможности здоровья;
- приемному родителю (võõrasvanem) с ограниченными возможностями здоровья;
- опекуну (eestkostja) с ограниченными возможностями здоровья;
- лицу с ограниченными возможностями здоровья.

К – Большое спасибо вам за подробную информацию. А какие документы нужно представить при ходатайстве о пособии?

С – При ходатайстве о пособии необходимо представить следующие дополнительные документы:

1. свидетельство о рождении ребенка;
2. ученический билет или справку из образовательного учреждения об обучении (õppeasutuse teatis) ребенка в основной школе, гимназии или профтехучилище, в случае, если о пособии ходатайствует лицо с ограниченными возможностями здоровья, воспитывающее ребенка 16-19 лет;
3. документ, подтверждающий семейное положение, справка родителя-одиночки или подтверждение (kinnitus) в свободной форме лица, ходатайствующего о пособии, в отношении того, что он самостоятельно воспитывает ребенка, в случае если о пособии ходатайствует лицо с ограниченными возможностями здоровья, самостоятельное воспитывающее (üksi kasvatav) ребенка;
4. письменное согласие (nõusolek) второго супруга, если о пособии ходатайствует один из супругов.                                                                                                                                           К – У меня в семье ребёнок и супруг с ограниченными возможностями здоровья. О каких пособиях я могу ходатайствовать?                                                                                                                                                      С – Вы можете ходатайствовать об учебном пособии (õppetoetus). Это  пособие выплачивается ежемесячно неработающему учащемуся с ограниченными возможностями здоровья, который учится в 10-12 классе гимназии, профтехучилище или высшем учебном заведении и который несет в связи с учебой дополнительные расходы (lisakulutused), обусловленные недугом.                                                                                       К – А какие документы необходимо представить?                                                                                                             С – При ходатайстве о пособии необходимо представить следующие дополнительные документы:                                                                                                                                                1. справку из образовательного учреждения об обучении, ученический или студенческий билет;
2. документ о наличии обусловленных недугом и связанных с обучением дополнительных расходов или о необходимости несения таких расходов;
3. подтверждение (kinnitus) в свободной форме о статусе безработного.                                                                         К – А супруг может получить какое-нибудь пособие?                                                                       С – Да, может получать рабочее пособие (töötamistoetus) . Это пособие выплачивается работающему лицу с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 16 лет и старше, которое, в связи с недугом, несет дополнительные расходы, связанные с работой. Для ходатайства о пособии необходимо представить следующие дополнительные документы:                                                                                                         1. трудовую книжку (tööraamat) или другой документ, подтверждающий факт работы;                                                                                                                                                 2. документ о расходах (töötamisega seotud kulud), связанных с работой;                                                                                           3. письменное объяснение (kirjalik selgitus)  о необходимости несения дополнительных расходов в связи с недугом и работой.                                                                                                                                          К – А  я слышала и о реабилитационном пособии. Расскажите о нём.                                                         С – Реабилитационное пособие (rehabilitatsioonitoetus)  выплачивается лицу с ограниченными возможностями в возрасте 16-65 лет на активную реабилитацию в реабилитационных учреждениях (asutused). При ходатайстве о пособии необходимо дополнительно представить документ о расходах на реабилитацию.                                                     К – Спасибо. Я буду ходатайствовать о пособиях  для людей с ограниченными возможностями.                                                                                                                   С –  Eсть ещё последнее пособие на дополнительное обучение (täienduskoolitustoetus) . Это пособие выплачивается работающему лицу с ограниченными возможностями здоровья для прохождения профессионального и уровневого обучения (tööalaseks ja tasemekoolituseks).. При ходатайстве о пособии необходимо представить следующие дополнительные документы:                                                                                                                                                            1. трудовую книжку или другой документ, подтверждающий факт работы;
2. документ о расходах на дополнительное обучение.                                                                   К – А где можно подробно прочитать о пособиях и услугах для людей с ограниченными возможностями?                                                                                                      С – Вы можете прочитать на домашней странице  www: sotsiaalkindlustusamet.ee_ www: tallinnakoda.ee, а также я могу вам дать справочник «В помощь людям с ограниченными возможностями».

2. Прочитайте диалог между клиентом и социальным работником.

К – Здравствуйте!

С – Здравствуйте! Проходите, садитесь, пожалуйста. Слушаю вас.

К -  Я хотел (-а) бы получить информацию об услугах  для людей с ограниченными возможностями. Куда мне следует обратиться?                                                                                     С – Для получения услуг надо обратиться в отдел социального обеспечения по месту жительства. Вы занесены в регистр населения? Возьмите с собой в отдел социального обеспечения документ, удостоверяющий личность, и решение об установлении недостатка здоровья.

К – А какие услуги  можно получить?                                                                                             С – К социальным услугам относятся социальное консультирование,                                реабилитационная услуга, услуга ведения повседневной жизни (igapäevaelu toetamise teenus), услуга поддержки работы (töötamise toetamise teenus), услуга поддержки жизни (toetatud elamise teenus), услуга поддержки жизни в общине (kogukonnas elamise teenus), круглосуточная услуга по особому уходу (ööpäevaringne erihooldusteenus), предоставление протезов, ортопедических и иных вспомогательных средств, услуга по уходу за ребенком, домашние услуги, жилищные услуги, уход в семье, услуга по замещению дома (teenus kodu õpikeskkonna kohandamiseks) , услуга в попечительских учреждениях (teenus hoolekanneasutuses).

K – Благодарю вас.

3. Прочитайте диалог между клиентом и социальным работником.

К – Здравствуйте!

С – Здравствуйте! Присаживайтесь, пожалуйста. Я могу вам чем-то помочь?

К –Я хочу ходатайствовать о вспомогательном средстве. Объясните, пожалуйста, что мне надо делать?                                                                                                                                        С – Вам надо обратиться в отдел социального обеспечения по месту жительства, где на основании справки от врача вам выдадут личную карту вспомогательного средства. Льготы (soodustused) и прокат (laenamine) вспомогательного средства предоставляется детям и людям на основании реабилитационного плана или справки от врача-специалиста.

К – А вы можете сказать, какие документы мне необходимо представить?

С – Необходимые документы:                                                                                               • личная карта вспомогательного средства;                                                                             • письменное заявление с описанием способности справляться в                                       каждодневной жизни;                                                                                                                                 • документ, подтверждающий наличие недостатка здоровья (решение медицинской экспертизы);                                                                                                                           • предложение о цене, по меньшей мере, от двух фирм. www.tallinnakoda.ee.                       К – А какие льготы есть для людей с ограниченными возможностями?                                  С – Есть парковочная карточка (parkimiskaart) и нужно представить  свидетельство о рождении ребёнка, документ, подтверждающий опекунство или попечительство);  услуга инватакси и нужны копия документа, удостоверяющего наличие недостатка здоровья,  справка от врача, в которой указано, что ввиду своего недостатка здоровья вы не можете пользоваться общественным транспортом); услуга личного помощника (isikliku abistaja teenus) для людей с нарушением опорно-двигательного аппарата (liikumispuue) с нарушением зрения, обучающимся в общеобразовательной школе детям с нарушением зрения и для людей с тяжелым или глубоким недостатком интеллекта); услуги на дому; услуга по уходу за ребёнком с тяжёлым или глубоким недостатком здоровья (lapse sügava ja raske puudega lapsele); дневной уход за детьми с ограниченными возможностями вo время каникул (puuetega laste päevahoid koolivaheajal); услуга по дневной занятости и дневному уходу (päevategevus ja päevahoiuteenus) (Дневной центр «Кяо», Таллиннский опорный центр «Юкс», трудовой центр, центр по развитию); библиотека на дому для пожилых людей (Таллиннская центральная библиотека); услуга поддержки проживания (igapäevaelu toetamise teenus) для людей с недостатком интеллекта и психическими расстройствами ( НКО Общество поддержки людей с особыми потребностями «Тугилийзу», Таллиннский центр душевного здоровья, опорный дом Пельгуранна), телефон доверия и электронная консультация для слабовидящих (vaegnägijate usaldustelefon ja veebinõustamine) (справочный телефон: 608 8860, электронное консультирование: abilaegas@laegas.ee (круглосуточно); курсы языка жестов (viipekeele kursused) (Союз родителей детей с нарушением слуха -ул. Эхте, 7, Таллинн ,тел. 600 8552, 520 1428); услуга сурдоперeводчикa (viipekeele tõlketeenus) ( Эстонский союз глухих - Нымме теэ, 2, Таллинн); услуга попечительского дома общего типа (üldhooldekodu teenus) для одиноко проживающих престарелых людей (www.sm.ee/sinule/eakale/hoolekandeasutused.html.)                                                                                                 К- Спасибо вам. До свидания.

4. Разыграйте ситуации, используя выражения из заданий 1-3.

СИТУАЦИЯ 1.

К вам пришёл на приём человек с ограниченными возможностями. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какие пособия  он может получить, куда следует обратиться  и какие документы нужно представить для его ходатайства.

СИТУАЦИЯ 2.

К вам пришёл на приём человек с ограниченными возможностями. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какие услуги предоставляются людям с ограниченными возможностями. Расскажите ему об услугах, куда ему следует обратиться  и какие документы нужно представить для  ходатайства.

СИТУАЦИЯ 3.

К вам пришёл на приём человек с ограниченными возможностями. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Он хочет получить информацию о вспомогательных средствах. Расскажите ему, куда ему надо обратиться и какие документы следует представить.

СИТУАЦИЯ 4.

К вам пришёл на приём человек с ограниченными возможностями. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Он хочет знать о льготах для людей с ограниченными возможностями. Расскажите ему о льготах для людей с ограниченными возможностями, где их можно получить, куда следует обратиться  и какие документы нужно представить для его ходатайства..