ПИСЬМО

ОБРАЗЕЦ ОПИСАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Моя специальность «Организатор свободного времени»

Я учусь в Таллиннском университете в институте здоровья и спорта. После окончания университета я буду организатором свободного времени или досуга. В будущем я буду организовывать мероприятия, которые давали бы людям энергию для их каждодневной работы.
В здоровом теле – здоровый дух. Задача моей профессии - восстановление работоспособности людей и улучшение их здоровья при помощи рекреативных действий.
Я буду работать на природе, где можно организовывать походы, во время которых люди катаются на лошадях или на каноэ. Я буду устраивать летом и на каникулах лагеря для детей, где научу их плавать, кататься на роликах и на лошадях. Конечно, необходимо, чтобы такие лагеря располагались в красивых местах, где можно отдыхать, играть в разные игры и заниматься различной деятельностью.
Я буду работать в коллективе, в котором количество работников зависит от числа клиентов в группе.
Организатор свободного времени должен обладать следующими личностными качествами: аккуратностью, вежливостью, добротой, активностью, энергичностью, готовностью прийти на помощь, оптимизмом, организаторскими способностями, жизнерадостностью, хорошим чувством юмора и терпимостью. Он должен вести здоровый образ жизни. Желательно иметь хорошую физическую форму, широкий кругозор и экономическое мышление. Нежелательно быть ленивым, бестактным, раздражительным и вести нездоровый образ жизни, связанные с курением, алкоголем и наркотиками.
Чтобы сделать карьеру, мне нужно развивать экономическое мышление, изучать анатомию человека, чтобы знать, какие действия могут вызвать аллергию, болезни и травмы. Я считаю себя достаточно позитивным толерантным человеком. У меня есть желание работать с людьми и помогать им восстанавливать здоровье.
Свое будущее я представляю так. Я буду работать в хорошей международной фирме, которая специализируется на организации и проведении различных спортивных и развлекательных мероприятий. Например, в юго-восточной Латвии существует фирма, которая насчитывает 60 работников и которая занимается организацией экстремальных походов в местах с красивой природой. Это велосипедные поездки, конные походы, водные походы на каноэ, ориентирование на местности и другие виды спорта. Вид похода выбирает клиент и, как правило, поход длится несколько дней.
В мои задачи будут входить подготовка инвентаря, транспортировка, питание, короткий инструктаж и ознакомление с различными видами спорта.

МОЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

МОЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Составьте профессиональную характеристику вашей будущей специальности по предлагаемому плану. Используйте слова и словосочетания, данным ниже:

1. Какова общественная значимость вашей профессии (цели и задачи)?
2. Где находят применение специалисты вашего профиля (кем и где вы будете работать)?
3. Индивидуальная или групповая ваша будущая работа (с кем вы будете работать)?
4. Каких личностных качеств требует ваша деятельность (обязательных, желательных и нежелательных)?
5. Какие качества вашего характера требуют работы над собой, чтобы стать хорошим специалистом? Пригодны ли вы к этой специальности?
6. Как вы представляете себе будущее вашей специальности?

Специальность (отдельная отрасль науки, техники, искусства)
по специальности он социальный работник
специализироваться в чём? по чему?
специалист узкого (широкого) профиля
Профессия (основной род занятий, трудовой деятельности)
по профессии предприниматель, специалист по компьютерам
выбор профессии
престиж профессии
профессиональная пригодность
профессиональные качества
Деятельность (работа, занятие, труд)
деятельность в сфере образования, бытового обслуживания,
бизнеса, производства, искусства, науки
деятельность в области здравоохранения, культуры
деятельность в системе транспорта и связи, охраны
правопорядка
педагогическая, трудовая, научная деятельность

В русском языке насчитывается до 1500 слов, определяющих черты характера человека. Какими профессиональными качествами должны обладать представители разных профессий?
Для работы с людьми необходимо иметь: такт, воспитанность, уравновешенность, самообладание (enesevalitsemine), доброжелательность, отзывчивость (osavõtlikkus), приветливость, чувство юмора, выносливость (vastupidavus), оптимизм. Желательно быть внимательным к людям, терпеливым, деликатным, выдержанным (enesevalitsev), общительным. Важно уметь прощать чужие ошибки и сопереживать, видеть проблемы с точки зрения другого человека, выслушать и ценить мысли собеседника.
Для людей, чья работа связана с техникой, необходимо иметь такие качества, как: осторожность, внимательность, сообразительность (taip), физическая сила, настойчивость (visadus), быстрая реакция, стойкость (vastupidavus), выдержка (enesevalitsus), умение вести себя в экстремальных ситуациях и отличная профессиональная подготовка.
Профессии, связанные с работой на природе, предполагают (eeldama), что человек любит природу, знает её особенности, умеет общаться с ней, бережно (säästlikult) относится к ней, активно борется против её загрязнения (reostamine).
Для работы в области искусства необходимы соответствующие способности, целеустремлённость и терпение.


Качества человека

Положительные (какой?):
- аккуратный, воспитанный, вежливый, деликатный, добрый,
отзывчивый;
- тактичный, сдержанный, скром­ный, корректный, уравновешенный;
- благородный, бескорыстный, великодушный, верный, преданный, чуткий, внимательный, ласковый, милосердный, мягкий, осторожный, откровенный, прямой, принципиальный, радушный, сердечный, справедливый;
- упорный, настойчивый, обязательный, последовательный, сильный, смелый;
- трудолюбивый, организованный, инициативный, решитель­ный,
мужественный;
- способный, талантливый, гениальный, сообразительный, смышлёный, ост­роумный, умный;
- эмоциональный, энергичный, горячий, жизнерадостный, весёлый,
общи­тельный, приветливый;

Отрицательные (какой?)
- раздражительный, вспыльчивый, злой, коварный, неделикатный,
дерзкий, грубый, жестокий, мстительный, страшный;
- вредный, завистливый, злопамятный, высокомерный, корыстный,
тщеславный,
самолюбивый, бестактный, скрытый, лицемерный, болтливый, жадный
(скупой), хитрый;
- ленивый, поверхностный, небрежный, невоспитанный,
неорганизованный, безответствен­ный, слабовольный, слабый, мелочный,
непредсказуемый, рассеянный;
- ограниченный, глупый, легкомысленный, несообразительный;
- неэмоциональный, вялый, безвольный, трусливый, пассивный, равнодушный;
- неуверенный, замкнутый, застенчивый, боязливый, робкий, трусливый

Конструкции для выражения своего отношения

Конструкции для выражения своего отношения

1.Выскажите своё мнение.

Мне кажется, что …
По-моему, (по моему мнению) …
Я думаю, что …
Я считаю, что …
Я полагаю (arvama), что …
Я (не) уверена (kindel olema), что …
Я хочу сказать, что …
Я (не) могу утверждать (kinnitama), что …
С моей точки зрения это … ´


2. Согласитесь или опровергните. Приведите аргументы. Для выражения своего мнения употребляйте выражения:

Позвольте (lubage) задать такой вопрос …
Я бы хотел услышать, как …
Не могли бы вы объяснить, почему (как, что значит ) …
Я придерживаюсь (mul on) той же точки зрения.
Позвольте всё-таки не согласиться (nõustuma) с этим.
У меня другая точка зрения.
Я представляю (ette kujutama) себе это несколько иначе
Я вполне согласен, что …
Я того же мнения (arvamus) по поводу …
Я думаю иначе.
Это спорный вопрос.
Вы меня убедили (veenma).
С этим нельзя не согласиться.
Хотелось бы верить (uskuma), что …

ГОВОРЕНИЕ (содержание и темы к устной части экзамена В2)

ГОВОРЕНИЕ (содержание и темы к устной части экзамена В2)


СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

Часть 1. Вводная беседа проводится без подготовки ( не оценивается). Предлагается коротко рассказать о себе, о своих интересах, о своей повседневной жизни, о своей семье или о друзьях , том, где живут и каковы их планы на будущее.
Время выполнения задания – 3 -5 минут.

Расскажите, пожалуйста, немного о себе, о своих интересах.


Часть 2. Монологическое высказывание. Предлагается текст в письменной форме и вопросы к нему. Объем текста 120 -150 слов.
Время выполнения задания - 5 минут

Прочитайте текст и расскажите о его содержании. При подготовке Вам помогут вопросы, которые даны после текста


Часть 3. Беседа на предложенную тему. Отвечающий демонстрирует умение высказывать собственное мнение, выражать оценку в соответствии с логикой общения.
Время выполнения задания – 5 – 6 минут.

Примите участие в беседе на тему «…». Ваш собеседник – интервьюирующий. Задание выполняется без подготовки.


ТЕМЫ

При подготовке к темам Вам поможет учебник Е. Раудлы «Русский язык – мой друг и помощник». Часть1, Коолибри, 2007

1. О себе. Автобиография (с 5 – таблица)
2. Семья (с 57 п 1)
3. Семейные отношения ( с 57 п 2-4, 7,8, 10, 11, 13 .16)
4. Друг. Друзья. Человеческие отношения (с 5, п 8, 10)
5. Путешествия (с 14, зад 12)
6. Увлечения (с 20, зад 28)
7. Свободное время / досуг (с 16, зад 20)
8. Спорт (с 121, зад 74)
9. Повседневная жизнь (с 82, зад 12)
10. Культура. Искусство (кино, театр, музыка, музей) с 17 -18, зад 22
11. Отзыв о фильме / спектакле ( с 138)
12. Средства массовой информации (телевидение, радио, газеты, журналы, Интернет)
с 17 – 18 зад 20
13. Литература. Книга (с 17, зад 22)
14 Языки (с 126, зад 89)
15. Образование (с 62- 66)

При подготовке к темам Вам поможет учебник Е. Раудлы «Русский язык – мой друг и помощник». Часть 2. Коолибри, 2004

16. Город (прошлое, настоящее, будущее) с 29, зад 10; с 15 -26
17. Эстония (с 6 – 13)
18. Специальность (с 79 см задания)

Коллоквиум на тему "Знакомство с Россией"

ЗНАКОМСТВО С РОССИЕЙ (ИСТОРИЯ, ИМЕНА, ФАМИЛИИ,
ИЗВЕСТНЫЕ ДЕЯТЕЛИ, КУЛЬТУРА, ОБРАЗОВАНИЕ)

Работа с текстом

Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

О чем/ о ком я прочитал/-а в этом тексте?
Что нового и интересного я узнал/-а, прочитав текст?
Ответы на вопросы по тексту


2. Прослушайте информацию и, ответив на вопросы, составьте рассказ на тему «Что я узнал о России?»:

1. Чем отличаются русские имена от эстонских?
2. Как обращаются в России к человеку в официальной обстановке?
3. Назовите по имени и отчеству мужчину и женщину:
сына зовут Александр, отца Иван
дочь зовут Екатерина, отца Юрий
4. Как будут звать и обращаться к вашему преподавателю по русскому языку в России или в русском коллективе, если её зовут Елена, а отца звали Василий
5. Кто дал эстонцам первые фамилии?
6 Что значат русификация и онемечивание фамилий, которые были в Эстонии?
7. Кто такой Лев Николаевич Гумилёв?
8. Что сказал Лев Гумилёв об эстонцах и как вы это понимаете?
9. Что вы узнали о Михаиле Афанасьевиче Булгакове?
10. Какие произведения написал М.А.Булгаков? Какие его произведения вы читали?
11. Что вы узнали об Антоне Павловиче Чехове?
12. Какие произведения написал А.П.Чехов? Какие из них вы читали?
13. Кто такой Михаил Васильевич Ломоносов? Что вы узнали о нём?
14. Почему научное творчество М.В.Ломоносова носит «энциклопедический характер и его «называют первым нашим университетом»?
15. Что вы узнали о Московском Государственном университете имени Михаила Васильевича Ломоносова? Расскажите о МГУ.

3. Давайте споём вместе песню «Катюша»!
караоке www. youtube.com. katyusa



Тексты для чтения
(используйте учебник Е.Раудлы «Русский язык – мой друг и помощник». Ч 1. Коолибри, 2007)

1. Лев Гумилёв «Эстонцы практически бессмертны» с 23
2. Русские имена с 26
3. Эстонские фамилии с 28
4. Семья Булгаковых с 36 + Знаете ли вы? с 39
5. Семья Чеховых с 39 + Знаете ли вы? с 41
6. Московский государственный университет с71
7. Михаил Васильевич Ломоносов с 73