B1.1

30.09.2020

На уроке было - Предложный падеж (с 125-126 зад 85-87.; с 15 зад 17- Приходите ко мне в гости).

К следующему уроку -  6.10.20 - с 13 зад 9; с 126-127 зад 90-92 ). 

NB! 1октября урок  "Самовар в русской культуре" будет в 8.15 в аудитории М-225 !

 

 

А1

 30.09.2020

In the lessons were - How to report an action. Verbs in the Present Tense. Conjugation 1 (p 23-25 - textbook); Verbs in the Present Tense. Conjugation 2 (p 27 - textbook)

For the next lessons  - p 17-18 exs 5-8 - workbook.

NB! Kes soovib osaleda vene kultuuri teemal üritusel  "САМОВАР В РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ", tere tulemast  1.10. kell 8.15 M-225!

В2.1

 29.09.2020

На уроке было - Характер человека. Русские устойчивые словосочетания при характеристиики человека (см копии). А.Нобель (слушание).

К следующему уроку - Российские лауреаты Нобелевских премий (см копию); Георг Лурих (с 38-40); с 12 зад 6 -  по практикуму В2.

NB! 1 октября будет проходить ТЕСТ 1!

NB! 1 октября - срок представления ЭССЕ 1!

B1.1

 29.09.2020

На уроке было - Предложный падеж (с 90.6 + таблица с 125) + c 10.5 - B/НА (с 12-13 зад 11-15).

К следующему уроку - с 13 зад 9; с 125-126 зад 85-87. 

A1

 29.09.2020

In the lessons were -  Professions. How to report an action. Verbs in the Present Tense. Conjugation 1.  

For the next lessons  - p 16-17 exs 1-4 - workbook; p 26 new verbs and nouns - textbook.

NB! Kes soovib osaleda vene kultuuri teemal üritusel  "САМОВАРЫ", tere tulemast  1.10. kell 8.15 M-225!

В2.1

 28.09.2020

На уроке было - На уроке было - Характер человека (имена прилагательные - имена существительные (см с 40-41 + копии); с 43 зад 92.

К следующему уроку - с 12 зад 6: с 38-40 зад 9 - по практикуму В2).                                            

NB! 1 октября будет проходить ТЕСТ 1!

NB! 1 октября - срок представления ЭССЕ 1!

NB! Мероприятие по теме русской культуры для всех состоится 1 октября в 8.15 в М-225 - ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

C1.1

 28.09.2020 

На уроке было - Учимся писать тезисы. 

К следующему уроку -  с 20-22 Текст 4 + написать тезисы; с 23-25 Текст 5; с 72 зад 23; с 50-51 зад 1. 

NB! Всем, кто не сдал реферат и тезисы, прошу сдать работы на проверку!

NB! Учимся писать эссе -  срок представления 1.10.2020.

NB! Мероприятие по теме русской культуры для всех состоится 1 октября в 8.15 в М-225 - ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

A1

 28.09.2020

In the lessons were -  Professions (p 18-19). How to report an action. Verbs in the Present Tense. Conjugation 1 (p 21-22) - textbook. 

For the next lessons  - p 10-11 exs 4,5; p 12-13 exs 1-3, 4; p 15 exs 6  - workbook.

Работа с русскоязычным клиентом

25.09.2020

На уроке было - Семьям с детьми (ситуации и диалоги). Ходатайство о получении семейных пособий и родительского возмещения (заявление).

К следующему уроку - Безработным (диалоги и ситуации) - см копии:

А) Разыграйте ситуации между социальным работником и клиентом.

Ситуация 1. К вам пришёл на приём безработный, который потерял работу. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, какие пособия и услуги предоставляются безработным и что надо сделать для получения пособия по безработице (стать на учёт  в качестве безработного; заявление).

Ситуация 2. К вам пришёл на приём безработный, которого сократили на работе. Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему, что ему надо сделать и какие документы представить.

Ситуация 3. К вам пришёл на приём безработный, который  ищет работу, Пригласите его войти, сесть и спросите, как ему помочь. Расскажите ему,  какие пособия и услуги предоставляются безработным.

Ситуация 4. К вам пришёл на приём безработный с недостатками здоровья. Как ему можно помочь? Расскажите ему, какие услуги предназначаются для безработных с недостатками здоровья, какие вспомогательные средства он может получить?

Ситуация 5. К вам пришёл на приём безработныйю Он ищет работу т хочет участвовать в уонкурсе. Помогите ему написать CV (биографию) и мотивационное письмо.

Б) Напишите свое CV; Мотивационное письмо (русскоязычные) -  см образцы на копиях.

СЛЕДУЮЩИЕ УРОКИ БУДУТ ПРОХОДИТЬ  23.10. 2020 

С1.1

 24.09.2020

На уроке было - Учимся писать рефераты и тезисы. Семья и семейные отношения.

К следующему уроку -  с 20-22 Текст 4 + написать тезисы; с 23-25 Текст 5; с 72 зад 23; с 50-51 зад 1. 

В2.1

 24.09.2020

На уроке было - С.Довлатов (с 41-42); Черты характера человека (с 40-41 зад 83-84).

 К следующему уроку - Прослушайте рассказ о Сергее Довлатове и добавьте к рассказу новую информацию - расскажите  о  жизни Довлатова

https://youtu.be/CYZ6aYrziCI

с 43 зад 90, 92 + используйте копии  "Черты характера человека"; с 45-46 зад 3, 5, 6

B1.1

24.09.2020 

На уроке было - Предложный падеж (с 90.6 + таблица с 125) + c 10.5 - B/НА; Знаете ли вы географию (с 13 зад 10).

К следующему уроку - с 13-14 зад 9, 11-15; с 125-126 зад 85-87.

B1.1

23.09.2020 

На уроке было - Предложный падеж (с 90.6 + таблица с 125) + c 10.5.

К следующему уроку - с 13-14 зад 10, 11, 13; с 125-126 зад 85, 87.

A1

23.09.2020 

In the lessons were - How to ask a question about the location of an object or person and how to say where an object is located  (p 15); Personal pronouns (p 16-17) - textbook.

For the next lessons - p 9 exs 2, 3 - workbook.

B2.1

 22.09.2020

На уроке было - Текст "Сергей Довлатов "Начало" с 39-40 зад 80-82.

К следующему уроку - с 40 зад 83-91.

B1.1

22.09.2020 

На уроке было - Singularia tantum/ Pluralia tantum (с 100-101 зад 17-18).

К следующему уроку - Singularia tantum/ Pluralia tantum (с 101 зад 19).

A1

 22.09.2020

In the lessons were  - Gender (p 10); How to name a persons, to point an object (p 10) - textbook; Gender of nouns (p 5,8 - workbook).  

For the next lessons - Gender of nouns,; Russian names (p 6 exs 5, 6 - workbook).  

C1.1

 21.09.2020

На уроке было - Учимся писать рефераты и тезисы.

К следующему уроку -  с 20-22 Текст 4; с 66-67 зад 20, 21; с 23-25 Текст 5; с 72 зад 23; с 50-51 зад 1. 

А1

 21.09.2020

In the lessons were  - Greeting and farewells (p 9); Gender (p 10); How to name a persons, to point an object (p 10). 

For the next lessons - Gender of nouns (p 5-8 - see workbook).  

A1

 20.09.2020

NB!

From now on we will be using the following books, the students that do not have the textbook or workbook can find it in digital from. Please check "ÕIS course program" for the google drive link.

СТАНИСЛАВ  ЧEРНЫШОВ, Алла Чернышова  "ПОЕХАЛИ" Учебник 1.1.

СТАНИСЛАВ  ЧEРНЫШОВ, Алла Чернышова  "ПОЕХАЛИ". Рабочая тетрадь 1.1

С1.1

 17.09.2020

На уроке было - Средства связи в тексте; Учимся писать РЕФЕРАТЫ (с 63-64 зад 14, 15).

К следующему уроку - с 64 зад 16;Текст  4+ Учимся писать ТЕЗИСЫ (с 20-22, с 66 зад 20; с 67-69 зад 21).

В2.1

 17.09.2020

На уроке было - Виды глаголов с приставками ПРО-, ПО; Временные конструкции (с 18); Жить с приставками ВЫ-, ПЕРЕ-, ПРО-, ДО- (с 33); с 44-45 зад 96;  текст Анна Ахматова ( с 21-22 зад 28, 32).

К следующему уроку - с 23 зад 29-31, 32.Б; Статус лица в биографическом контексте: СТАЛ, БЫЛ, ЯВЛЯЕТСЯ, СЧИТАЕТСЯ, ОКАЗАЛСЯ + Творительный падеж (с 26-27 зад 39,40).

В1.1

 17.09.2020 

На уроке было - Множественное число существительных (с 98-99).

К следующему уроку - Singularia tantum/ Pluralia tantum (с 100-101 зад 17-19).

Единственное число /Singular

Овощи/vegetables: капуста cabbage, морковь carrots (ж.р., f),

брюква swede, репа turnip, картофель potatoes (м.р. m), свёкла

beetroot, лук onion, чеснок garlic, редис radish, горох peas, фасоль

beens (ж.р. f), петрушка parsley, щавель dock (м.р. m);

ягоды/ berries: смородина currant, малина raspberry, клюква

cranberry, черника blueberry, брусникаred whortleberry, голубика

bluebrry, земляника strawberry, клубника strawberry, крыжовник

gooseberry, морошка cloudberry, виноград grape, также изюм also

raisin, чернослив prunes, инжир figs;

растения и кусты/ plants and bushes: крапива nettle (nõges),

рассада seedlings (istikud), ромашка chamomile (kummel), тмин

cumin (köömned), жасмин jasmin, калина Guelder rose

(lodjapuumari), рябина rowan (pihlakamari), сирень lilac (ж.р.),

черёмуха bird cherry (toomingas), шиповник wild rose (kibuvits);

продукты/ food: молоко milk, кефир kefir, рыба fish, мясо meat,

сахар sugar, соль solt (ж.р.f), масло oil/butter, вино wine, вода water,

ветчина ham, колбаса sawsage, сыр cheese, мёд honey, хлеб breed,

лапша noodles, мука flour;

крупы/ cereal: гречка backweat (tatar), рис rice, манна semolina,

геркулес oat (herkulad), пшено millet (hirs);

материал/ material: золото gold (kuld), серебро silver (hõbe),

бронза bronze, торф peat (turvas), железо iron (raud), сталь steel

(teras), медь copper (vask), песок sand (liiv), кислород oxigen

(hapnik);

болезни/ diseases: ветрянка chickenpox (tuulerõugad), краснуха

rubella (punetised), оспа smallpox (rõuged), скарлатина scarlt fever

(sarlakid), корь measles (ж.р.) (leetrid);

разные имена существительные/different nouns: деятельность

activity (ж.р.) (tegevus), правда truth (tõde), любовь love (ж.р), учёба

study (õppimine), помощь help (ж.р.) (abi), погода weather,

молодёжь youngsters(ж.р.), одежда clothes, обувь shoes (ж.р.),

посуда dishes (toidunõud), бельё bed sheets (pesu), мебель furniture

(ж.р.).

Множественное число/Plural

Вещества substances: духи perfume (lõhnaõli), дрожжи yeast

(pärm), консервы canned food, сливки cream (rõõskkoor), щи

cabbage soup (kapsasupp), чернила ink (tint);

игры/ games: шахматы chess (male), шашки checkers (kabe),

жмурки blindfolds (pimesikumäng), прятки hide and seek

(peitemäng), пятнашки tag (kullimäng);

обряды/ ceremonies: смотрины miai (katsikul käimine), крестины

chistering (ristsed), именины name day (nimepäev), проводы send off

(teelesaatmine), похороны funerals (matused);

промежутки времени и явления природы/ time and seasons:

сутки day, 24h (ööpäev), каникулы vacation (õppevaheaeg), сумерки

twilight (hämarus), будни weekdays (argipäev), потёмки darkness (pimedus);

парные предметы/ paired items: сани sledges, салазки slides (kelk),

качели swings (kiik), носилки stretchers (kanderaam), ворота gates

(värav), перила railings (käsipuu);

разные имена существительные/ different nouns: гастроли

touring (külalisetendus), деньги money, джунгли jungle, дрова

firewood (küttepuud), куранты chimes (tornikell), обои wallpaper

(tapeet), часы clock, ясли nursery (sõim).

А1

16.09.2020 

In the lessons was TEST 1.

For the next lessons -  Please take a textbook  from the library  СТАНИСЛАВ  ЧEРНЫШОВ, Алла Чернышова  "ПОЕХАЛИ" Учебник 1.1.

B1.1

 16.09.2020

На уроке было - Множественное число существительных (с 97 зад 12).

К следующему уроку - с 98-99 зад 13 -15.

В2.1

15.09.2020 

На уроке было - Случайный попутчик (с 18-19 зад 18-22); Виды глаголов с приставками ПРО-, ПО; Временные конструкции (с 18).

К следующему уроку - с 18 зад 17; с 33 зад 56; с 44 зад 96; текст Анна Ахматова (с 20-21 зад 26; с 23 зад 32).

B1.1

 15.09.2020

На уроке было -  Расскажите о себе (см с 95 зад 5.1, 2, 3 по учебнику).

К следующему уроку - Расскажите о себе (о своих личных качествах, о родственниках - см с 95 зад 5.4, 5).

A1

 15.09.2020

Tunnis oli/ In the lessons was - М, П-Б, P, К, Г-Х, Л, Ч, Щ   (pages 32-37) + Я, Е, Ё. Ю, И.

Järgmiseks tunniks/ For the next lessons - practice reading and writing.

NB! 16.09.19) will be TEST 1! 

В2.1

14.09.2020 

На уроке было - Употребление форм предложного и родительного падежей при обозначении числа, месяца, года, века - КОГДА?; виды глаголов; письменное и устное знакомство (см копии).

К следующему уроку - с 15 зад 12; с 18-19 зад 18-22.

 

C1.1

 14.09.2020

На уроке было - Человек и природа.Глобальное потепление (с 17-18 текст 2); офоциально-научный стиль (с 62 зад 11); средства связи элементов текста ( с 62 зад 12).

К следующему уроку - с 62-73 зад 13, 14; с 64 зад 15, 16. 

A1

 14.09.2020 

Tunnis oli/ In the lessons was - soft vowels Я, Е, Ё, Ю, И; soft consonants Н, Т-Д , C-З, Ф-В (pages 28-31).                                                                                                                                        Järgmiseks tunniks/ For the next lessons - practice reading and writing. 

С1.1

10.09.2020 

На уроке было - Учимся  писать эссе  с 137-138, с 190); Будущее человечества рождается сегодня.

К следующему уроку - Человек и природа (с 17-18); Средства связи элементов  текста (с 62-63 зад 13).

В2.1

 10.09.2020

На уроке было - Жизнь замечательных людей (с 12-15); употребление форм предложного и родительного падежей при обозначении числа, месяца, года, века - КОГДА?; виды глаголов.

К следующему уроку - Временные конструкции КОГДА? (см с 13, зад 5 + ксерокопии) :

1. Составьте короткий рассказ о Достоевском и Айвазовском, используя предлагаемые даты.

а) Ф.М. Достоевский родился (30.Х. 1821 г.).

(1838 г.) Достоевский поступил учиться в Инженерное училище в Петербурге.

(Июнь, 1843 г.) Достоевский посетил брата Михаила в Таллинне.

(Лето, 1845 г.; весна 1846 г.) он  снова был у брата в Таллинне . Работал над повестями «Двойник» (“Teisik”) и «Господин  Прохарчин".                                (1846 г.) вышло его первое произведение «Бедные люди».

(1866 г.) Достоевский написал романы «Преступление и наказание» и «Игрок» (“Mängur”).

  (1879 г.) вышел его последний роман «Братья Карамазовы»

Умер Достоевский  (28.I.1881 г.).

б) И. К. Айвазовский родился (17.VII 1817 г.).

(Осень, 1833 г.) он поступил учиться в Петербургскую Академию художеств.

(1839 г.) получил звание художника.

(Май, 1845 г.) он переселился в Феодосию.

(Весна, 1850 г.) Айвазовский закончил работу над картиной «Девятый вал» (“Üheksas laine”).

Картина «Чёрное море» создана Айвазовским (1881 г.).

Умер Айвазовский (2.V.1900 г.).

3. Ответьте на вопросы, укажите время действия.

1.  Когда вы родились?

а) полная дата……….

б) месяц, год……….

в) число, месяц……….

г) год………..

д) время года, год ……….

2. Когда вы поступили учиться в первый класс? (полная дата)

3. Когда вы окончили среднюю школу (гимназию)? (полная дата)

4. Когда вы поступили в университет? (месяц, год)

5. Когда вы окончите университет? (год)

B1.1

 10.09.2020

На уроке было - Согласование существительных c прилагательными (nimisõnade ühildus). 

К следующему уроку - Расскажите о себе с 95 зад 5; к зад 4, 5 используй с 5.8, с 6.10.

NB! Пожалуйста, пепреведите деньги в банк за учебник - N счёта в банке   ЕЕ052200221010958536 Swedbank . Срок - 14 сентября!

B1.1

9.09.2020

На уроке было  -Ь знак в русском языке.

К следующему уроку - с 96 зад 7-11(по учебнику).

А1

9.09.2020

Tunnis oli/ In the lessons was -  Ш, Ж, Ц  +  А, О, Ы, У, Э (see copies pages 24-26).

Järgmiseks tunniks/ For the next lessons - practice reading and writing. 

В2.1

8.09.2020

На уроке было - Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь).
- Ь знак в упражнениях (см ксерокопии) + правила. Учимся писать эссе.

К следующему уроку - с 12-13 зад 1-4; с 14-15 зад 7, 10, 11 (по учебнику "Русское поле").

Напишите эссе на тему (выбор 1 темы) - срок представления 1 октября!

1. Легко ли быть молодым?

2. Человек -это звучит гордо.

3. Какие ценности нужны человеку XXI века?

4. Кто герой нашего времени?

B1.1

8.09.2020

На уроке было  -Ь знак в русском языке; Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь).
- Ь знак в упражнениях (см ксерокопии) + правила.

К следующему уроку  -  Наш учебник  Е.Раудла "Русский язык - мой друг и помощник". 1.

A1

8.09.2020

Tunnis oli/ In the lessons was - K; Г, Х, Р, Л +  А, О, Ы, У, Э (see copies pages 20-22).

Järgmiseks tunniks/ For the next lessons - practice reading and writing.  

B2.1

7.09.2020

На уроке было - МЯГКИЙ ЗНАК (Ь).

К следующему уроку - наш учебник

Вознесенская И.М, Гончар И.А, Попова Т.И, Федотова Н.Л. "Русское поле".
Книга для студента. Часть1.

С1.1

7.09.2020

На уроке было - МЯГКИЙ ЗНАК (Ь).

К следующему уроку - наш учебник Рогова К. Вознесенская И, Хорохордина О. "Русский язык. Учебник для продвинутых. Часть 3" или дигитальный вариант

https://drive.google.com/drive/folders/1TCx46liv95HQbNy9hS4aUblqcUGEiTT4?usp=sharing

Учимся писать эссе (1 тема по выбору)  -  срок представления 1.10.2020.

I. «ЧТО ХОРОШЕГО И ЧТО ПЛОХОГО ДАЛИ ЧЕЛОВЕКУ ОТКРЫТИЯ ХХ-XX1 ВЕКА». (300 слов)

ХХ-XXI век принёс серьёзный сдвиг(edasiminek) в мировоззрении в результате изменений в экономике, политике, идеологии, культуре, науке, техники и медицины. ХХ век – век научно-технической революции, который вместил открытий больше, чем несколько предыдущих. Однако научно-технический прогресс в настоящем виде имеет и негативные стороны. Именно сейчас многие учёные бьют тревогу: научные открытия порождают (tekitama) проблемы, с которыми человечество прежде не сталкивалось, ведут к новым кризисным ситуациям. Выразите свое мнение по этой проблеме.

II. «ЧТО ЗАЧИТ, ОБЕРЕГАТЬ/БЕРЕЧЬ И ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ?» (300 слов)

Природа – это естественная среда обитания человека. И естественно, что ему необходимо заботиться о ней, постоянно поддерживать её, беречь и хранить.  В древние времена люди более бережно относились к тому, что их окружало. Однако сейчас от почтения к окружающему миру не осталось и следа. Что происходит и как человечество дошло до такого халатного отношения к природе? Как вы понимаете: зачем надо беречь природу?

A1

7.09.2020  

Tunnis oli/ In the lessons was - Russian Alphabet; М, П-Б, С-З, Ф-В, Н, Т-Д +  А, О, Ы, У, Э (see copies pages 16-19).

Järgmiseks tunniks/ For the next lessons - practice reading and writing.

А1

2.09.2020

Tunnis oli/ In the lessons was - Russian Alphabet; М, П-Б +  А, О, Ы, У, Э (see copies pages 16-17).

Järgmiseks tunniks/ For the next lessons - practice reading and writing.

С1.1

3.09.2020

На уроке было  - род существительных; -Ь знак в русском языке.

К следующему уроку  -  Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь).
 - Ь знак в упражнениях (см ксерокопии) + правила:

NB! Наш учебник:

https://drive.google.com/drive/folders/1TCx46liv95HQbNy9hS4aUblqcUGEiTT4?usp=sharing

ЗАПОМНИТЕ ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)!

1.      Буква мягкий знак (Ь) пишется в конце имён существительных после мягкого согласного.

Имена существительные мужского рода: голубь (tuvi), день, автомобиль, деятель (tegelane), зверь (loom), писатель, парень, рояль, рубль, учитель.

Имена существительные женского рода: кровь, кровать, лень, любовь, медаль, память (mälu), боль (valu), дверь.

2.      Буква мягкий знак (Ь) пишется в середине слова после мягкого согласного:

а) Имена существительные:борьба (maadlus), резьба (nikerdis), мальчик, письмо, альбом, бульвар, фильм, печенье, кольцо, бельё (pesu), семья.

б) Имена прилагательные: больной, большой, сильный, маленький, довольный (rahulolev), серьёзный (tõsine), начальный.

в) Глаголы: возьму, возьмёшь, возьмёт, возьмёте, возьмут; вылью, выльешь, выльет, выльем, выльете, выльют; бью, бьёшь, бьёт,бьём, бьёте, бьют.

г) Числительные: пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят; шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот.

3.      Буква мягкий знак (Ь) пишется в конце глаголов:

а) с суффиксом –ть (инфинитив): кричать, молчать, работать. петь, собирать;

б) с суффиксом –сь: берегись, моюсь, улыбаюсь, остановись, займись.

4.      Буква мягкий знак (Ь) пишется после шипящих согласных:

а) в неопределённой форме глагола: беречь, лечь, стеречь (valvama);

б) в глаголах 2 лица ед.ч.: поёшь, работаешь, сидишь, читаешь;

в) в глаголах повелительного наклонения: режь (lõikama), спрячь (peitma), ешь;

г) в конце имён существительных: ночь, дочь, рожь (rukis), помощь:

д) в косвенных падежах местоимений: чьего, чьему, чья, чьё, чьим, чьей, чьими.

5. Буква мягкий знак (Ь) пишется в конце числительных: восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать, пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать, двадцать.

УПОТРЕБЛЕНИЕ МЯГКОГО  ЗНАКА (Ь)

1. Перепишите, вставляя вместо точек, где это нужно, букву Ь.

1. Она села за пис…менный столик. 2. Не откажите мне в моей прос…бе. 3. Это пис… мо пришло сегодня. 4. Каждый ден...  почтал… он приносит газеты и журналы. 5. У меня хорошая сем…. я. 6.  В бол… ницу приехала скорая помощ...  и привезла тяжелого бол… ного. 7. Моя мать учител… ница. 8. Скол… ко столов в аудитории? 9. Сегодня в газете появилась интересная  стат… я. 10. Мне надо выполнить нескол… ко заданий.  11. По телевизору показывали  мой любимый фил… м. 12. В контрол … ной  работе было много ошибок. 13. В читал… ном зале много книг. 14. Это был положител… ный результат. 15. Мне нравятся сил … ные и сер… ёзные мужчины.

2. Вставьте слова в текст.

1. В лесу росла ………. 2.  Мальчик с аппетитом ……… апельсин. 3. Мой ……….. очень любит …………. книги в библиотеке. 4. На стене висит ……… 5.  Весёлая ……….. 6. У нас ……. телефон. 7. Кошка  …… рыбу и пьёт молоко. 8. Возьми   ……. и пиши. 9. Корабль сел  на  ……… 10. ……. город  вышел на площадь. 11. Узнай ……. этого чемодана.

Слова для вставки:  ест, есть; ел, ель; полка, полька; брат, брать; весь, вес; мел, мель(madalik)

3. Вставьте Ь знак.

1. Всем надо береч …. природу. 2.  Что ты  делаеш… завтра? 3. Мне нравится пет….  в хоре. 4. Еш…. быстрее! 5. Утром я моюс…., п…. ю кофе, ем бутерброды и иду на лекции. 6. Воз…. ми с собой книги, не забуд …..! 7. Исправ…. те ошибки в тексте! 8. Приготов…. тес….  к старту!

4. Переведите.

1. Kelle raamat see on? 2. Kelle asjad on siin? 3. Kelle mantel  jäi siia?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Напишите данные цифры словами.

11, 12, 20, 30, 5, 50, 6, 7, 70, 80

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Напишите данные цифры словами.

  

                        От 5 до 20 и 30 – Ь знак всегда в конце слова

                        От 50  до 80; от 500 – 900 - Ь знак всегда в середине слова

8 + 70 = 78 ……………………………………………………………………………………………….

17 +70 = 87 ………………………………………………………………………………………………

  6 + 16 = 22 ……………………………………………………………………………………………..

50 + 11 = 61 ……………………………………………………………………………………………..                   

60 – 7 = ………………………………………………………………………………………………….

13 – 4 = …………………………………………………………………………………………………

80 – 8 = ……………………………………………………………………… …………………………

7.  Заполните пропуски необходимыми окончаниями. При выполнении задания используйте словарь.

Я больш .......   фотограф – любитель и по профессии школьн .......  учитель. Мне нравится фотографировать природу. Моё любим .......  время года – золот .......  осень.  Мой любим .......  месяц -  разноцветн .......  октябрь. Вот мои фотографии. Здесь разные звери: сильн .......  лось, красив .......  олень, бур ....... медведь  и осторожн .......  рысь. А здесь разные птицы: бел .......  лебедь и дик .......  гусь. Здесь разные деревья: высок ....... ель, красив .......  ясень, стар.......  дуб, а рядом с ним сломанн .......  ветвь. У меня в руках коричнев .......  жёлудь. Мне нравится люб .......  погода: солнечн .......  день и сильн ....... дождь. У природы нет плохой погоды. Я люблю грибы и мой любим .......  гриб – жёлт .......  груздь. А это мой син .......  автомобиль. В багажнике всегда лежат удобн ....... обувь, полев .......  бинокль и необходим .......  инвентарь. На автомобиле я всегда езжу в лес. В лесу быть – огромн .......  радость!

8.  Составьте предложения с мягким знаком (10).

....................................................................................................................................................................

В2.1

3.09.2020

На уроке было  - род существительных; -Ь знак в русском языке.

К следующему уроке  -  Правописание слов с буквой мягкий знак (Ь).
 - Ь знак в упражнениях (см ксерокопии) + правила:

NB! Наши учебники:
                                                                                                                                                      Вознесенская И.М, Гончар И.А, Попова Т.И, Федотова Н.Л. "Русское поле".
Книга для студента. Часть1.

Раудла Е, Мальцева-Замковая Н, Моисеенко И. "Проверь себя! Тестовый практикум по русскому языку как иностранному. В2".

ЗАПОМНИТЕ ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)!

1.      Буква мягкий знак (Ь) пишется в конце имён существительных после мягкого согласного.

Имена существительные мужского рода: голубь (tuvi), день, автомобиль, деятель (tegelane), зверь (loom), писатель, парень, рояль, рубль, учитель.

Имена существительные женского рода: кровь, кровать, лень, любовь, медаль, память (mälu), боль (valu), дверь.

2.      Буква мягкий знак (Ь) пишется в середине слова после мягкого согласного:

а) Имена существительные:борьба (maadlus), резьба (nikerdis), мальчик, письмо, альбом, бульвар, фильм, печенье, кольцо, бельё (pesu), семья.

б) Имена прилагательные: больной, большой, сильный, маленький, довольный (rahulolev), серьёзный (tõsine), начальный.

в) Глаголы: возьму, возьмёшь, возьмёт, возьмёте, возьмут; вылью, выльешь, выльет, выльем, выльете, выльют; бью, бьёшь, бьёт,бьём, бьёте, бьют.

г) Числительные: пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят; шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот.

3.      Буква мягкий знак (Ь) пишется в конце глаголов:

а) с суффиксом –ть (инфинитив): кричать, молчать, работать. петь, собирать;

б) с суффиксом –сь: берегись, моюсь, улыбаюсь, остановись, займись.

4.      Буква мягкий знак (Ь) пишется после шипящих согласных:

а) в неопределённой форме глагола: беречь, лечь, стеречь (valvama);

б) в глаголах 2 лица ед.ч.: поёшь, работаешь, сидишь, читаешь;

в) в глаголах повелительного наклонения: режь (lõikama), спрячь (peitma), ешь;

г) в конце имён существительных: ночь, дочь, рожь (rukis), помощь:

д) в косвенных падежах местоимений: чьего, чьему, чья, чьё, чьим, чьей, чьими.

5. Буква мягкий знак (Ь) пишется в конце числительных: восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать, пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать, двадцать.

УПОТРЕБЛЕНИЕ МЯГКОГО  ЗНАКА (Ь)

1. Перепишите, вставляя вместо точек, где это нужно, букву Ь.

1. Она села за пис…менный столик. 2. Не откажите мне в моей прос…бе. 3. Это пис… мо пришло сегодня. 4. Каждый ден...  почтал… он приносит газеты и журналы. 5. У меня хорошая сем…. я. 6.  В бол… ницу приехала скорая помощ...  и привезла тяжелого бол… ного. 7. Моя мать учител… ница. 8. Скол… ко столов в аудитории? 9. Сегодня в газете появилась интересная  стат… я. 10. Мне надо выполнить нескол… ко заданий.  11. По телевизору показывали  мой любимый фил… м. 12. В контрол … ной  работе было много ошибок. 13. В читал… ном зале много книг. 14. Это был положител… ный результат. 15. Мне нравятся сил … ные и сер… ёзные мужчины.

2. Вставьте слова в текст.

1. В лесу росла ………. 2.  Мальчик с аппетитом ……… апельсин. 3. Мой ……….. очень любит …………. книги в библиотеке. 4. На стене висит ……… 5.  Весёлая ……….. 6. У нас ……. телефон. 7. Кошка  …… рыбу и пьёт молоко. 8. Возьми   ……. и пиши. 9. Корабль сел  на  ……… 10. ……. город  вышел на площадь. 11. Узнай ……. этого чемодана.

Слова для вставки:  ест, есть; ел, ель; полка, полька; брат, брать; весь, вес; мел, мель(madalik)

3. Вставьте Ь знак.

1. Всем надо береч …. природу. 2.  Что ты  делаеш… завтра? 3. Мне нравится пет….  в хоре. 4. Еш…. быстрее! 5. Утром я моюс…., п…. ю кофе, ем бутерброды и иду на лекции. 6. Воз…. ми с собой книги, не забуд …..! 7. Исправ…. те ошибки в тексте! 8. Приготов…. тес….  к старту!

4. Переведите.

1. Kelle raamat see on? 2. Kelle asjad on siin? 3. Kelle mantel  jäi siia?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Напишите данные цифры словами.

11, 12, 20, 30, 5, 50, 6, 7, 70, 80

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Напишите данные цифры словами.

  

                        От 5 до 20 и 30 – Ь знак всегда в конце слова

                        От 50  до 80; от 500 – 900 - Ь знак всегда в середине слова

8 + 70 = 78 ……………………………………………………………………………………………….

17 +70 = 87 ………………………………………………………………………………………………

  6 + 16 = 22 ……………………………………………………………………………………………..

50 + 11 = 61 ……………………………………………………………………………………………..                   

60 – 7 = ………………………………………………………………………………………………….

13 – 4 = …………………………………………………………………………………………………

80 – 8 = ……………………………………………………………………… …………………………

 7.  Заполните пропуски необходимыми окончаниями. При выполнении задания используйте словарь.

Я больш .......   фотограф – любитель и по профессии школьн .......  учитель. Мне нравится фотографировать природу. Моё любим .......  время года – золот .......  осень.  Мой любим .......  месяц -  разноцветн .......  октябрь. Вот мои фотографии. Здесь разные звери: сильн .......  лось, красив .......  олень, бур ....... медведь  и осторожн .......  рысь. А здесь разные птицы: бел .......  лебедь и дик .......  гусь. Здесь разные деревья: высок ....... ель, красив .......  ясень, стар.......  дуб, а рядом с ним сломанн .......  ветвь. У меня в руках коричнев .......  жёлудь. Мне нравится люб .......  погода: солнечн .......  день и сильн ....... дождь. У природы нет плохой погоды. Я люблю грибы и мой любим .......  гриб – жёлт .......  груздь. А это мой син .......  автомобиль. В багажнике всегда лежат удобн ....... обувь, полев .......  бинокль и необходим .......  инвентарь. На автомобиле я всегда езжу в лес. В лесу быть – огромн .......  радость!

8.  Составьте предложения с мягким знаком (10).