В1.2

30.04.2025

На уроке было - ТЕСТ 2.

NB!   5, 6, 7.05 2025 - самостоятельбная работа  по практикуму В1:

Грамматика - с 31-40

Говорение - с 41-48

NB!  12, 13, 14.05.2025 - уроки будут

B2.2

30.04.2025

На уроке было - Природа. Окружающая срела; Человек и Общество. Приоритет общечеловеческих интересов; Результаты и обсуждение эссе.

NB!  5, 7, 8.05.2025 - самостоятельная работа по практикуму В2:

Грамматика - с 33-43

Говорение - с 44-50; с 51-58; с 59-61 

12.05.2025 - чтение и грамматика 

14.05.2025 - слушание и письмо 

15.05.2025 - говорение

B1.2

 29.04.2025

На уроке было -  Родительный с предлогами; Рассказ об Эстонии; Моя страна Италия.

К следующему уроку -  будет ТЕСТ 2 !

B2.2

 28.04.2025

На уроке было - Научные новости; Природа. Окружающая среда; Изменения в экологии планеты Земли.

К следующему уроку - Экология  (см ксерокопии); Человек и общество - с 48-49; с 58.

B1.2

 28.04.2025

На уроке было -  Глаголы исключения  - с 105-106 зад 32; Предлоги  ИЗ, Сб У, БЕЗ, ДЛЯ, ОТ+ ДО, ВОЗЛЕ + Родительный падеж.

К следующему уроку - с 106-108 зад 35-37; тексты об Эстонии и Таллинне (ксерокопии).

NB!    ТЕСТ 2  будет проходить 30.04.2025!

B2.2

24.04.2025

На уроке было - Наука, техника; Научные новости (сообщения по радио).

К следующему уроку - Выберите интересную статью  из рубрики ТЕХНИКА. КОСМОС. НАУЧНЫЙ  МИР и расскажите о чем в ней говорится  (1 по выбору) 

https://nauka.err.ee/nauchnij-mir;  https://nauka.err.ee/tehnika; https://nauka.err.ee/kosmos  

Природа. Окружающая среда с 45-46; Человек и общество - с 48-49 - по практикуму В2.                   

B1.2

 23.04-2025

На уроке было - Моя страна Эстония.

К следующему уроку - текст об Эстонии;  с 105-106 зад 32, с 53 зад 17 (перевод). На английском языке ниже: 

1. There are many  forests and swamps in Estonia. 2 On the islands and grazing lands of western Estonia, there is much juniper. 3. In the old times, Estonia had many oakwoods. 4. The hill Suur Munamägi in Haania reaches 317 m over the sea level. 5. Estonia has many rivers and lakes. 6. The longest river of Parnu is 144 km. 7. The are about 1200 lakes. 8. Estonia has 6 reserves. 

NB! ТЕСТ 2 будет проходить   29/30.04.2025 

B2.2

 23.04.2025

На уроке было - Человек. Наука. Техника

К следующему уроку - Человек. Наука. Техника - с 58.11 +текст (ксерокопия) - по практикуму "Проверь себя! В2.

Выберите интересную статью  из рубрики ТЕХНИКА. КОСМОС. НАУЧНЫЙ  МИР и расскажите о чем в ней говорится  (1 по выбору) 

https://nauka.err.ee/nauchnij-mir

https://nauka.err.ee/tehnika

https://nauka.err.ee/kosmos                                                                                                             

В1.2

 21.04.2025

На уроке было - Много, мало, несколько, сколько + Родительный падеж.

К следующему уроку - Моя страна. Мой город (презентации); визитная карточка моей страны. 

Используйте план к презентации о своей стране:

ЭСТОНИЯ. ИТАЛИЯ. АНГЛИЯ, АМЕРИКА

1. Расскажите о географическом положении Эстонии/Италии/Англии/Америки. Где расположена Эстония, с какими государствами она граничит? Каковы природные богатства вашей страны? Какие деревья растут в Эстонии? Какие животные и птицы обитают в Эстонии? Какие полезные ископаемые добываютя в Эстонии?                                                                                                          2. Какова история Эстонской Республики? К какому году относятся первые упоминания об Эсто-нии?                                                                                                                                                                3. Расскажите об административном делении вашей страны.                                                              4. Что вы знаете о символике Эстонии?                                                                                                    5. Какие праздники и знаменательные даты отмечаются в Эстонии? Расскажите об одном из праздников, которые отмечаются в Эстонии.                                                                                          6. Имена каких знаменитых людей связаны с Эстонией? Что вы знаете об этих людях?                 7. Расскажите о столице государства, в котором вы живёте. Расскажите о Таллинне как админи-стративном, промышленном, научном и культурном центре республики.                                          8. Перечислите основные достопримечательности Таллинна. Расскажите о какой-либо из них.      9. Ответьте на вопросы: чем интересна Эстония и что следует знать об Эстонии?                          10. Какой маршрут экскурсии по Таллинну или по Эстонии вы организовали бы для друзей из другой страны?

ГОРОД (ПОСЁЛОК, ДЕРЕВНЯ)

1. Расскажите о прошлом вашего города (посёлка, деревни). Какова история вашего города (по-сёлка, деревни)?                                                                                                                                         2. Расскажите о настоящем вашего города (посёлка, деревни). Где находится ваш город (посёлок,деревня)?                                                                                                                                      3. На каком расстоянии находится ваш город (посёлок, деревня) от столицы?                                  4. Сколько в нём жителей?                                                                                                                          5. Чем знаменит город (посёлок, деревня)? Имена каких знаменитых людей связаны с вашим го-родом (посёлком, деревней)? Какие, по вашему мнению, достопримечательности стоит посмо-треть?                                                                                                                                                          6. Какие предприятия работают в этом городе (посёлке, деревне)? Что они производят?                  7. Расскажите о будущем вашего города (посёлка, деревни). Каковы перспективы развития ваше-го города (посёлка, деревни)?

B2.2

 21.04.2025

На уроке было -  Результаты тестов; работа над ошибками.

К следующему уроку - См материалы ксерокопий.

B2.2

16.04.2025

На уроке было -   ТЕСТ 2.

К следующему уроку - Профессии через песни (см задания ниже).

Посмотрите видео «Russian through Songs. Names of professions in songs» https://www.youtube.com/watch?v=5KpR3mVwO6M  

B1.2

 16.04.2025

На уроке было - Достопримечательности Москвы и Саект-Петербурга; Много, мало, нескольео, сколько; Запомни!

К следующему уроку - с 104 -106 зад 28, 31, 32; с 53 зад 17 (перевод), на  английском ниже:

1. There are many  forests and swamps in Estonia. 2 On the islands and grazing lands of western Estonia, there is much juniper. 3. In the old times, Estonia had many oakwoods. 4. The hill Suur Munamägi in Haania reaches 317 m over the sea level. 5. Estonia has many rivers and lakes. 6. The longest river of Parnu is 144 km. 7. The are about 1200 lakes. 8. Estonia has 6 reserves.  

NB! 22/23.04.2025  "Моя страна" (Америка, Англия, Италия, Эстония) + "Мой город (посёлок, деревня)" - презентация-рассказ - используйте  с 42.4 (план) по практикуму В1.  

 

B1.2

 15.04.2025

На уроке было - Родительный с МНОГО, МАЛО, НЕСКОЛЬКО, СКОЛЬКО.

К следующему уроку -  с 51-52 зад 9-11; с104 зад 28, 29. 31.

B1.2

14.04.2025 

На уроке было -  Родительный с числительными.

К следующему уроку - с 103-104 зад 26, 27, 30.

B2.2

 14.04.2025

 На уроке было - Моя специальность/профессия.

NB!  К следующему уроку (16.04.2025) -   будет проходить ТЕСТ 2.

В2.2

 10.04.2025

На уроке было -  Прием на работу - работа с объявлениями, с письмами.

К следующему уроку -  Ярмарка профессий; Профессии через песни (см задания ниже).

Посмотрите видео «Russian through Songs. Names of professions in songs» https://www.youtube.com/watch?v=5KpR3mVwO6M и сделайте задания

1. В текстах песен встречаются названия разных профессий. Ответьте на вопросы.

1. Что делают фотографы и где они работают?........................................................

2. Что делают художники и где они работают? .............................................................

3. Что делают артисты и где они работают? .................................................................

4. Какие музыканты есть в текстах этих песен? На чём они играют? .........................

5. Что делают певцы?...............................................................................................

6. Где можно увидеть акробатов и шутов?.....................................................................

7. Что делают пилоты? .....................................................................................................

8. Что делают стюардессы? ..............................................................................................

9. Что делают бухгалтеры? ..............................................................................................

10. Как раньше назывались артисты, которые путешествовали по разным местам и давали там концерты? ..........................................................

2. Найдите синонимы.

1. (с)фотографировать = ...............................

2. Картина = ...............................

3. Печальный = ..............................

4. Сначала = .................................

5. Везде = ...............................

6. До этого времени = ..................................

7. Титул = ...............................

8. Постоянно = ..........................

9. Небесный = ....................................

10. (которую, которого) зовут - ...............................

3. Образуйте прилагательные

Гений - ............................

Привычка - .........................

4. Вставьте пропущенные слова из рамки

1. Мы должны отдать .......................... этому музыканту. Он прекрасно играет!

2. Как она выглядит? Какая она .........................................?

3. Как ...................................... поют птицы в лесу!

Одиноко – дань – привычное - звонко– с виду – неказистый – в дороге -

4. У меня никого нет кроме тебя! Мне очень .......................

5. Мы очень устали, так как были .................................... почти сутки.

6. Это совсем ...................................... дом, мне он не нравится.

7. Он хорошо это умеет делать. Это для него ....................................... дело.

В2.2

 9.04.2025

На уроке было - Коммуникативные игры и задания.

К следующему уроку - письма кандидатов (см ксерокопии); Ярмарка "Моя специальность/профессия" 

Составьте профессиональную характеристику  вашей будущей специальности (см  план с 53.6.6 по практикуму В2 - письменная работа+ выступление).

B1.2

 9.04.2025

На уроке было -  Отзывы о посещении музея; Родительный падеж /Genitive case.

К следующему уроку -  с 51 зад 7, 8; с с 103-104 зад 26, 27, 30.

B.2.2

 7.04.2025

На уроке было - Краткие прилагательные - с 98-99

К следующему уроку - Коммуникативные игры и задания - с 101-104 зад 1-8, 10-12, 14, 15; письма кандидатов (см ксерокопии).

Для выражения своего мнения употребляйте выражения:

Мне кажется, что …

По-моему, (по моему мнению) …

Я думаю, что …

Я считаю, что …

Я полагаю, что …

Я (не) уверена, что …

 Я хочу сказать, что …

Я (не) могу утверждать, что …

С моей точки зрения это …

Согласитесь или опровергните. Приведите аргументы. Для выражения своего мнения употребляйте выражения:

Позвольте  задать такой вопрос …

Я бы хотел услышать, как …

Не могли бы вы объяснить, почему (как, что значит ) …

Я придерживаюсь той же точки зрения.

Позвольте всё-таки не согласиться  с этим.

  У меня другая точка зрения.

  Я представляю себе это несколько иначе

  Я вполне согласен, что …

  Я того же мнения  по поводу …

  Я думаю иначе.

  Это спорный вопрос.

  Вы меня убедили

  С этим нельзя не согласиться.

  Хотелось бы верить, что …

B1.2

 7.04.2025

На уроке было - Родительный падеж/ Genitive case; Готовимся к посещению в театр

NB!  Завтра (8.04.2025) урок будет в Музее  народов Таллинна. Мы встречаемся в 10:15 у здания TERRA, и едем в музей.

NB! 9.04.2025 урок в университете- продолжение темы + отзыв о посещении музея (устно).

 ОТЗЫВ о посещении МУЗЕЯ.

1. В каком побывал музее?

2. Как называлась экскурсия?

3. Что из увиденного больше всего понравилось?

4. Что привело тебя в восторг?

5. Что удивило или поразило твоё воображение?

6. Какая картина, скульптура или другое произведение искусства понравилось тебе больше всего? Чем?

7. Что в рассказе экскурсовода было самым интересным?

8. Какое впечатление произвёл на тебя этот музей?

9. Понравилась ли тебе экскурсия?

B2.2

 3.04.2025

На уроке было -  Профессии и характер. Характер человека. Характеристика лица. Как писать CV? Краткие прилагательные (с 94-95 - теория).

К следующему уроку -  Коммуникативные игры и задания - с 101-104 зад 1-8, 10-12, 14, 15; с 98 - 99 зад 5-10.

NB!   9/10.04.2025 - Ярмарка "Моя специальность/профессия" 

Составьте профессиональную характеристику  вашей будущей специальности (см  план с 53.6.6 по практикуму В2 - письменная работа+ выступление).

ОБРАЗЕЦ ОПИСАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Моя специальность «Организатор свободного времени»

Я учусь в Таллиннском университете в институте здоровья и спорта. После окончания университета я буду организатором свободного времени или досуга. В будущем я буду организовывать мероприятия, которые давали бы людям энергию для их каждодневной работы.
В здоровом теле – здоровый дух. Задача моей профессии - восстановление работоспособности людей и улучшение их здоровья при помощи рекреативных действий.
Я буду работать на природе, где можно организовывать походы, во время которых люди катаются на лошадях или на каноэ. Я буду устраивать летом и на каникулах лагеря для детей, где научу их плавать, кататься на роликах и на лошадях. Конечно, необходимо, чтобы такие лагеря располагались в красивых местах, где можно отдыхать, играть в разные игры и заниматься различной деятельностью.
Я буду работать в коллективе, в котором количество работников зависит от числа клиентов в группе.
Организатор свободного времени должен обладать следующими личностными качествами: аккуратностью, вежливостью, добротой, активностью, энергичностью, готовностью прийти на помощь, оптимизмом, организаторскими способностями, жизнерадостностью, хорошим чувством юмора и терпимостью. Он должен вести здоровый образ жизни. Желательно иметь хорошую физическую форму, широкий кругозор и экономическое мышление. Нежелательно быть ленивым, бестактным, раздражительным и вести нездоровый образ жизни, связанные с курением, алкоголем и наркотиками.
Чтобы сделать карьеру, мне нужно развивать экономическое мышление, изучать анатомию человека, чтобы знать, какие действия могут вызвать аллергию, болезни и травмы. Я считаю себя достаточно позитивным толерантным человеком. У меня есть желание работать с людьми и помогать им восстанавливать здоровье.
Свое будущее я представляю так. Я буду работать в хорошей международной фирме, которая специализируется на организации и проведении различных спортивных и развлекательных мероприятий. Например, в юго-восточной Латвии существует фирма, которая насчитывает 60 работников и которая занимается организацией экстремальных походов в местах с красивой природой. Это велосипедные поездки, конные походы, водные походы на каноэ, ориентирование на местности и другие виды спорта. Вид похода выбирает клиент и, как правило, поход длится несколько дней.
В мои задачи будут входить подготовка инвентаря, транспортировка, питание, короткий инструктаж и ознакомление с различными видами спорта.

В1.2

 2.04.2025

На уроке было - Отзывы о фильме; Родительный падеж/ Genitive case (с 89.2 - теория + с 101 - таблица)

К следующему уроку -   c 101-102 зад 21-23.

B2.2

 2.04.2025

На уроке было - Мы  в Доме-музее Петра1; Профессии. Что такое или кто такая Au pair?; Объявления о работе.

К следующему уроку -  с 17-19 зад 9 - по практикуму; Профессия и характер - с78-80 зад 7-12; с 102 зад 12 - по учебнику.

Качества человека man’s qualities

специалиста характеризует что? ... - it characterized

специалисту свойственно что? ...  -it is peculiait is inherent

специалист отличается  чем? ... - it different

специалист обладает чем? ... - it possesses

 должен/не должен быть  каким? .....must be

Положительные positive (какой? which?):

- аккуратный accurate, воспитанныйwell-mannered, вежливый polite, деликатный delicate,

добрый kind, отзывчивый responsive;

- тактичный tactful, сдержанный discreet, скром­ный modest, корректный tactfull,

уравновешенный well-adjusted;

- благородный noble, бескорыстный unselfish, великодушный generous, верный faithful,

преданный loyal, чуткий sensitive, внимательный attentive, ласковый gentle, милосердный

merciful, мягкий gentle, осторожный cautious, откровенный sincere, прямой straight

forward, принципиальный principled, радушный warm, сердечный heart-warming,

справедливый fair;

- упорный persistent, настойчивый insistent, обязательный binding, compulsory,

последовательный coherent, сильный powerful, смелый brave;

- трудолюбивый hard-working, организованный organised, инициативный initiative,

решитель­ный decisive, мужественный masculine;

- способный capable, талантливый talanted, гениальный genious, сообразительный smart,

смышлённый sharp, ост­роумный funny, умный clever;

- эмоциональный emotional, энергичный energetic, горячий passionate, жизнерадостный

cheereful, весёлый funny, общи­тельный talcative, приветливый friendly;

Отрицательные negative (какой? which?)

- раздражительный grumpy, вспыльчивый short-tempered, злой angry, коварный cunning,

неделикатный non-delicate, дерзкий cocky, грубый rude, жестокий cruel, мстительный

revengful, страшный fearful;

- вредный bad, завистливый jealous, злопамятный vindictive, высокомерный arrogant,

корыстный sordid, тщеславный vain, самолюбивый selfish, бестактный tactless, скрытый

closed, лицемерный hypocrite, болтливый chatty, жадный (скупой) stingy, хитрый cunny;

- ленивый lazy, поверхностный shallow, небрежный careless, невоспитанный ill-mannered,

неорганизованный non-organised, безответствен­ный irresponsible, слабовольный weak-

willed, слабый weak, мелочный petty, непредсказуемый unexpected, рассеянный absent-

minded;

- ограниченный limited, глупый stupid, легкомысленный thoughtless, несообразительный

not smart;

- неэмоциональный non-emotional, вялый sluggish, безвольный willingless, трусливый

coward, пассивный passive, равнодушный indifferent;

- неуверенный non self-confident, замкнутый closed, застенчивый shy, боязливый fearfull,

робкий timid, трусливый sneaky. 

B1.2

 1.04.2025

На уроке было - Обсуждаем фильм; Учимся писать отзывы о фильме.

К следующему уроку - Отзыв о фильме  - см план + лексика  на с 138-140 по учебнику (письменно).